急诊保留导尿两种健康教育的比较

目的:观察口头示范与手册书面教育相结合的家庭健康教育指导的方式,应用于急诊老年前列腺肥大引起尿潴留保留导尿患者的效果。方法:将100例老年前列腺肥大引起的尿潴留保留导尿患者分为实验组和对照组。实验组采取口头示范与书面教育相结合的方式,对照组只采取口头教育与示范教育方式进行家庭健康教育指导。观察两组患者对健康教育指导的内容的掌握情况。结果:实验组52例患者中,对保留导尿的教育指导掌握和部分掌握人数占96.2%;对照组48例患者中,对保留导尿的教育指导掌握和部分掌握人数占68.75%。实验组明显优于对照组。两者间比较有统计学差异(P0.01)。结论:对急诊前列腺肥大需保留导尿的老年患者应采用口头示范与手册书面教育相结合的家庭健康教育指导方式。     

签订知情同意书对破伤风抗毒素注射病人健康教育效果的影响

[目的]探索破伤风抗毒素(TAT)注射的有效健康教育途径,增强病人的重视程度和健康意识.[方法]普通外伤后1 h～24 h内就诊注射TAT的病人162例,按就诊顺序分为实验组和对照组各81例,实验组签订TAT注射知情同意书,并给予口头健康教育,对照组单纯给予口头健康教育,观察比较两组在主动询问注意事项、主动索要健康教育处方、健康教育内容考核、注射后1周内就诊情况.[结果]两组病人主动询问注意事项、主动索要健康教育处方、健康教育内容考核比较均有统计学意义(P＜0.01),实验组效果优于对照组.[结论]签订知情同意书有利于提高病人对TAT注射的重视程度,有利于提高病人的遵医行为.     

分阶段健康教育对化疗患者依从性的影响

目的:探讨分阶段健康教育对化疗患者依从性的影响。方法:将72例住院化疗患者随机分为实验组和对照组各36例,对照组接受常规治疗与护理;实验组除常规治疗护理外,进行分阶段健康教育。比较两组行为差异。结果:实验组出院时化疗相关知识知晓率与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01),实验组按时化疗、定期复诊人数高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:对住院化疗患者进行分阶段健康教育可提高患者依从性。     

整体护理中健康教育方法探讨

目的 :探讨开展整体护理中对患者进行健康教育的有效方法。方法 :从内外 2个模式病房中随机选择 180例清醒患者 ,分为实验组和对照组各 90例。实验组采取宣讲加卡片、图画、示范、录像等组合方式进行健康教育 ,对照组仅用口头讲述。比较两种教育方法的效果。结果 :两组差异有显著性 (P <0 0 5 ) ,实验组比对照组效果明显。结论 :组合方式是进行健康教育的有效方法。     

院外健康教育对急性胰腺炎复发率的影响

目的:探讨院外健康教育对急性胰腺炎复发率的影响。方法:将我院收治的136例初次发作的急性胰腺炎患者随机分为对照组和实验组各68例,对照组在住院期间实施系统的健康教育,出院后不再进行健康教育,仅在24个月内每3个月进行一次常规电话随访;实验组患者除在住院期间进行系统的健康教育外,出院后给予为期24个月的健康教育。所有患者均以复发为终点,比较两组患者24个月内的复发率。结果:24个月内实验组总复发率为8.82%,对照组为23.53%,实验组总复发率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:院外健康教育可帮助急性胰腺炎患者改掉不良的生活习惯,降低复发率,值得临床推广应用。     

我科对病人实施健康提示卡的做法及效果

目的探讨健康提示卡在神经外科病人中的应用,以提高健康教育效果。方法将220例住院病人随机分为实验组120例,对照组100例。对照组采用传统的口头宣教方式,实验组采用传统的口头宣教方式并实施健康提示卡。结果实验组掌握疾病相关知识、遵医行为、对护理工作的满意度均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论在神经外科病人的健康教育过程中,采用健康提示卡,可提高健康教育效果。     

饮食教育卡在胃肠道手术患者中的应用

目的 探讨饮食教育卡在胃肠道手术患者中的应用,以提高患者遵医行为,保证健康教育的效果,促进患者早期康复.方法 将100例胃肠道手术患者随机分为实验组55例,对照组45例.对照组采用传统的口头教育方式.实验组采用传统口头宣教方式并实施饮食教育卡对患者的饮食提供全面的指导.结果 实验组遵医行为(50/55)、饮食方面知识掌握(52/55)、对护理工作满意度(96.3%)均优于对照组,其对应值分别为30/45,24/45,55.6%,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 在胃肠道手术患者的饮食健康教育过程中,采用饮食教育卡,可提高健康教育效果,减少术后并发症的发生.     

电话回访式健康教育对儿童支气管哮喘的干预效果评价

[目的]观察电话回访式健康教育对儿童支气管哮喘的干预效果。[方法]将100例支气管哮喘患儿随机分为实验组和对照组各50例。对照组在门诊采用口头健康教育,实验组在口头健康教育的基础上每半月进行电话回访式健康教育,半年后评估两组患儿肺功能情况和哮喘控制情况。[结果]经回访式健康教育的实验组患儿肺功能各指标和哮喘控制测试(ACT)评分均优于对照组(P<0.05或P<0.01)。[结论]电话回访式健康教育对支气管哮喘患儿的病情控制干预效果显著。     

思维导图在老年脑卒中患者健康教育中的应用效果

目的：探讨思维导图在老年脑卒中患者健康教育中的应用效果。方法随机选取老年脑卒中患者70例,按就诊时间分为对照组36例和实验组34例。在接受健康教育前进行一般资料填写与健康知识掌握度测评。实验组用思维导图进行健康教育,对照组采用口头宣教的方式。健康教育后及2个月后,分别对两组研究对象进行健康知识及健康教育满意度测评。结果两组研究对象健康知识比较,健康教育前差异无统计学意义( P>0.05);健康教育后及2个月后,实验组得分均高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05);两组研究对象对健康教育满意度得分比较,实验组得分高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论利用思维导图对老年脑卒中患者行健康教育其效果优于口头宣教。     

健康教育光盘在支具治疗青少年特发性脊柱侧弯的应用研究

目的探讨应用健康教育光盘在支具治疗青少年特发性脊柱侧弯中的应用效果。方法将制作健康教育光盘前后来我科进行支具治疗的脊柱侧弯患者分成两组：实验组44例,对照组48例。实验组给予观看健康教育光盘及文字资料,并辅以口头讲解及实践指导。对照组给予阅读文字资料及口头宣教。结果实验组患者的疾病相关知识知晓率、功能锻炼的正确掌握率及依从性均高于对照组（P〈0．05）。实验组44例患者中,有42例患者脊柱畸形外观及cobb’s角均有改善,总有效率为95．5％。结论应用健康教育光盘对支具治疗青少年特发性脊柱侧弯患者及家长进行健康教育,能明显提高健康教育效果和质量,从而提高佩戴支具的疗效。     

连续健康教育对慢性乙型病毒性肝炎患者家属的影响

目的探讨连续健康教育对慢性乙型病毒性肝炎（简称乙肝）患者的家属的知识水平、健康行为、焦虑、抑郁、生活质量和肝功能等方面的影响以及在预防慢性乙肝家庭传播中的作用。方法将101例慢性乙肝患者的家属按随机数字表法分为试验组（51例）和对照组（50例）。对照组给予常规护理教育;试验组在常规护理的基础上采用连续健康教育（疾病相关知识的宣教、生活方式和行为习惯与疾病的关系、生活方式和行为习惯在预防疾病中的作用、如何正确认识疾病、饮食在疾病治疗中的作用以及如何运动等）。试验开始及结束后采用乙肝相关知识测试表（SAS、SDS、SF-36评分表）对2组患者家属进行测试,并对结果进行比较。结果 2组患者家属干预6个月后慢性乙肝知识得分均高于干预前（P〈0.05）,但试验组知识得分均明显高于对照组（P〈0.05）。试验组干预6个月后SAS、SDS评分较干预前明显下降（P〈0.05）,而对照组干预前与干预6个月后SAS、SDS评分比较差异均无统计学意义（均P〉0.05）。结论对慢性乙肝患者的家属实施连续健康教育,能够提高慢性乙肝患者家属对乙肝知识的认知水平及生活质量水平,降低家属的焦虑和抑郁水平;连续健康教育是促进家属肝功能稳定的一个重要因素。     

健康教育路径在慢性肝炎干扰素疗法患者中的应用效果

目的探讨采用健康教育路径对使用干扰素治疗的慢性肝炎患者实施健康教育的效果。方法便利抽样法选择2010年12月在天津市传染病医院住院采用干扰素治疗的慢性肝炎患者共152例为研究对象,按照入院时间将其分为对照组(n=78)和观察组(n=74)。对照组患者由责任护士依据自己掌握的知识进行健康教育,观察组患者由责任护士运用健康教育路径实施健康教育。比较出院时两组患者的干扰素治疗知识掌握情况、患者的满意度及用药依从性等。结果观察组患者对干扰素治疗相关知识的知晓率、对护理服务的满意度以及用药依从性均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论采用健康教育路径,可保障健康教育的质量,提高患者的满意度及对治疗的依从性。     

健康教育对肿瘤PICC置管患者生活质量的效果评价

目的:探讨健康教育应用于肿瘤PICC置管患者的效果评价。方法:将121例肿瘤PICC置管患者随机分为实验组(n=62)和对照组(n=59),对照组给予常规护理,实验组在常规护理基础上给予健康教育。结果:实验组在患者生活质量和置管并发症等方面显著优于对照组(P0.05)。结论:对肿瘤PICC置管患者实施健康教育,可提高患者舒适度,改善患者生活质量,值得在临床上应用和推广。     

音乐对胃镜检查患者术前焦虑的影响

目的:探讨音乐干预和健康教育对胃镜检查患者术前焦虑的影响。方法:将200例胃镜检查患者术前随机分为实验组和对照组各100例。对照组给予常规宣教,实验组给予针对性的音乐干预和健康教育。观察两组患者主观感觉、焦虑状态和各项生理指标。结果:检查前5min,实验组主观感觉、焦虑量表(SAS)得分和各项生理指标均值显著优于对照组(P=0.0000)。结论:针对性的音乐干预配合健康教育应用于胃镜检查患者,能显著缓解患者焦虑情绪,稳定各项生理指标,值得在临床上应用和推广。     

循证护理和健康教育对慢性乙型肝炎患者自我护理能力和治疗依从性的影响

目的：探讨循证护理和健康教育相结合对慢性乙型肝炎患者自我护理能力和治疗依从性的影响。方法选取2011年12月—2012年12月在某院治疗慢性乙型肝炎的患者122例,按照随机数字表法分为两组。对照组采用常规护理,干预组采用循证护理和健康教育相结合的方式。结果干预组干预后护理技能、自我概念、自我责任感、健康知识水平及自我护理能力总分分别为（26．91±5．60）,（20．08±3．01）,（19．41±2．98）,（47．84±7．41）,（113．91±13．42）分,明显优于干预前的（24．67±5．90）,（18．46±2．92）,（17．46±2．93）,（43．28±5．77）,（103．87±11．22）分,差异有统计学意义（t值分别为2．150,2．912,2．033,3．311,2．875;P＜0．05）,而对照组干预前后仅自我责任感评分差异有统计学意义（P＜0．05）,在其他维度上差异无统计学意义（P＞0．05）。出院3个月、6个月后干预组ALT值分别为（67．2±26．3）,（43．7±13．6）U／L,明显低于对照组的（95．8±31．1）,（72．4±17．5）U／L,差异有统计学意义（ t值分别为－3．020,－3．206;P＜0．05）。结论循证护理和健康教育相结合的方式可以有效地提高慢性乙型肝炎患者自我护理能力和治疗依从性。     

短信教育对青少年高血压病患者健康行为的影响

目的 评价短信教育对青少年高血压患者健康行为的影响.方法 将50例青少年高血压患者按随机数字表法分为观察组和对照组各25例,对照组进行常规教育,即在患者就诊时由专职教育护士根据收集的信息对患者进行一次即时的面对面口头教育,教育内容包括疾病相关知识、饮食、运动、药物、情绪应对等.观察组由护士根据对照组教育内容有计划地进行为期3个月的短信教育.干预前后采用健康行为量表对患者的健康行为情况进行评定及比较.结果 实施健康教育后,观察组患者健康行为总分为（95.72±4.23）分,对照组为（76.08±3.77）分,两组比较差异有统计学意义（t=17.172,P＜0.01）.观察组在自我实现、健康责任、压力处理、人际关系、营养及运动各维度的得分均明显高于对照组[（30.24±2.42）/（23.56±2.26）分,（18.44±1.74）/（15.60±1.76）分,（14.68±1.25）/（9.92±1.35）分,（12.04±1.43）/（10.80±1.08）分,（13.08±1.55）/（11.80±1.22）分,（7.24±1.54）/（4.40±1.32）分],两组比较,差异有统计学意义（t值分别为10.095,5.754,12.933,3.462,3.237,7.007;P＜0.05）.结论 对青少年高血压患者进行短信教育,有利于患者养成良好的健康行为,有效地控制血压.     

早期健康教育对新生儿黄疸发病率的影响观察

目的:探讨早期健康教育对新生儿黄疸发病率的影响。方法:将735例新生儿随机分为实验组(n=369)和对照组(n=366),对照组给予常规健康教育,实验组给予针对性早期健康教育。结果:实验组发病率为3.8%,对照组为19.4%,具有显著性差异(P0.01)。另外两组发病发现时间和痊愈时间也有显著性差异(P0.01)。结论:对新生儿家长开展针对性的早期健康教育,能显著降低黄疸的发生率,提高新生儿生活质量,值得在临床上应用和推广。     

异甘草酸镁对乙型肝炎肝硬化合并腹水患者水钠潴留及相关安全性的影响

目的 分析异甘草酸镁治疗乙型肝炎肝硬化合并腹水患者,是否会加重水钠潴留,探讨异甘草酸镁用于失代偿期肝硬化患者的安全性.方法 回顾性收集2008年9月至2012年12月于首都医科大学附属北京地坛医院住院治疗的乙型肝炎肝硬化首次出现腹水的患者,根据是否应用异甘草酸镁分为治疗组（34例）和对照组（32例）,治疗组为应用异甘草酸镁联合其他保肝药物（主要为谷胱甘肽、多烯磷脂酰胆碱等确认无水钠潴留副作用的药物）;对照组为未应用异甘草酸镁,其他保肝药物基本一致.比较两组之间在腹水消退时间、人血白蛋白用量、利尿剂用量及相关安全性指标方面有无差异.结果 住院1周时治疗组中有55.9％的患者腹水消失,对照组中37.5％的患者腹水消失,两组之间无统计学差异（P=0.135）;出院时治疗组中97.1％的患者腹水消失,对照组中93.8％的患者腹水消失,两组之间无统计学差异（P=0.519）;治疗组的住院天数中位数为14 d,对照组为14.5 d,两组之间无统计学差异（P=0.49）;此外两组在人血白蛋白用量、利尿剂用量及电解质肾功能变化等方面亦无统计学差异.结论 异甘草酸镁在失代偿期肝硬化合并有腹水患者的应用是安全的,不会增加水钠潴留发生的概率.     

系统健康教育在无创正压通气中的应用效果

目的：探讨系统健康教育对无创正压通气的应用效果。方法：将88例需要无创通气的患者随机分为观察组和对照组,各44例。对照组实施现行健康教育,观察组进行系统健康教育（评估、计划、实施、反馈、修改计划、巩固加强等）。观察两组患者无创通气成功率,不良事件发生率及舒适度评分。结果：观察组死亡率略低于对照组,但无统计学差异（P〉0.05）;无创通气成功率显著高于对照组（P〈0.05）;不良事件发生率显著低于对照组（P〈0.05）;无创通气期间平均舒适度明显高于对照组（P〈0.05）。结论：系统健康教育用于无创呼吸机治疗中效果优于现行健康教育。     

护理干预对酒精依赖患者复饮率的影响

目的:探讨护理干预对酒精依赖患者复饮率的影响。方法:将120例2007年10月~2009年10月在精神科住院诊断为酒精依赖患者随机分为实验组、对照组各60例,实验组在药物治疗基础上进行护理干预,包括心理护理、行为指导、全程健康教育,并对其家属进行系统健康教育;对照组单纯药物替代疗法。两组均为治愈戒断出院。出院6个月后上门随访,比较两组复饮率。结果:实验组1例,对照组2例未获随访,按实际完成处理。实验组有59例,对照组58例纳入结果分析,实验组复饮率(40.68%,24/59)低于对照组(84.48%,49/58),差异有显著性(P<0.05)。结论:对酒精依赖患者进行护理干预可改变患者不良心理状态及行为,帮助其建立健康生活方式,降低复饮率。