积极心理学在入院护理中的应用

积极心理学模式虽然在临床护理过程中得到应用，但是当前的心理护理主要沿袭以往的“消极心理学”模式，部分心理护理针对患者的疾病开展，有的环节以“问题”为中心，较少考虑患者心理的积极因素。自2006年初，我们在入院护理实践中应用积极心理学模式，取得满意效果。现报告如下。     

护理心理学

<正>临床心理护理的理论与模式1概述1.1心理护理的定义及简析1.1.1心理护理的定义心理护理(Psychological care)指在护理全过程中,护士通过各种方式和途径(包括主动运用心理学的理论和技能),积极地影响患者的心理活动,帮助患者在自身条件下获得最适宜身心状态。心理护理的概念有广义与狭义之分。广义的心理护理,指不拘泥于具体形式、给患者心理活动以积极影响的护士的一切言谈举止。狭义的心理护     

护理心理学

<正>临床心理护理的理论与模式2心理护理的要素及其作用2.1心理护理的基本要素心理护理的基本要素,指对心理护理的科学性、有效性具有决定性影响的关键因素,主要包括四个成分:护士、患者、心理学理论和技术、患者的心理问题。这四个基本要素相互依存,彼此相扣,构成环状的运转系统,其中任何环节的空缺,都会导致整个系统的运转失灵,见图1。     

手术室护士对手术患者的心理护理

随着医学模式的转变和护理技术的发展，将护理对象的心理研究与护理学相结合，发展成为护理心理学。运用护理心理学对手术患者进行心理护理，使手术患者达到最佳心理状态，接受手术和护理，为手术后的健康恢复打下良好的基础。     

手术室护士对手术患者的心理护理

随着医学模式的转变和护理技术的发展，将护理对象的心理研究与护理学相结合，发展成为护理心理学。运用护理心理学对手术患者进行心理护理，使手术患者达到最佳心理状态，接受手术和护理，为手术后的健康恢复打下良好的基础。     

手术室护士对围期手术患者的心理护理

随着医学模式的转变和护理技术的发展，护理心理学已广泛应用于临床护理工作中，并处于十分重要的位置，手术患者的心理护理更显得重要，运用护理心理学对手术患者进行心理护理，使手术患者达到最佳心理状态，接受手术治疗，从而保证手术的顺利完成，并为手术后的健康恢复打下良好的基础。     

对手术病人进行心理护理体会

随着现代医学模式的转变，心理学已广泛用于临床护理中，心理护理对患者身心健康具有良好的促进作用，我们在实际工作中有针对性对病人进行心理护理，减轻患者心理负担，积极配合医生手术，取得比较满意的效果。     

脑肿瘤56例的心理护理

随着医学模式的转变和护理技术的发展,将护理对象的心理研究与护理学结合,发展成为护理心理学。运用护理心理学进行心理护理,使护患关系达到相互配合的心理效果,提高护理质量,已被医护人员所接受和认同[1,2]。我科开展了系统的心理护理工作,获得了较为满意的效果。现报告如下。1临床资料     

谈护理心理学在精神科护理中的应用

护理心理学是医学心理学的一个分支,是护理学与心理学相结合的产物.本文从护理心理学的概念入手,论述了把护理心理学运用到精神科护理中的人性化意义,阐述了护理心理学应用于精神科护理中的必要性,详述了护理心理学在精神科护理中的具体应用,得出了护士恰当的心理护理对于患者的预后、康复具有极大的促进作用的结论.     

浅谈护理心理学

护理心理学是医学心理学的一个分支，它主要研究护理学中的心理问题。也就是研究患者的各种心理因素在疾病的发生、发展、诊断、治疗和预防及社会因素对疾病的影响和需要采取的护理措施，研究护理心理学，必须具有普通心理学、医学心理学及护理学的有关知识才能了解患者的心理需要，针对不同情况，给予适当的精神护理，并运用心理学的知识，促进患者健康的恢复。     

护理心理学

护理心理学的学科性质 3护理心理学与现代护理学的关系 3.3护理心理学是我国护理学科发展的支柱学科 3.3.4 突出我国护理学科的发展特色 我国护理学科的较快发展,不宜把参照系仅定位于发达国家的应用模式,而应侧重探索适用于我国的特有模式.     

浅谈心理护理的道德要求

护理心理学是一门新兴的学科，随着医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，临床护理也必然由单纯的生物护理走向完整的心身护理。心理护理随着整体护理的深入开展越来越被重视，在护理过程中，护士通过自己的语言、行为、态度、表情、姿势等，以改变患者的心理状态和行为，从而调动患者的最佳心理状态，有利于疾病的康复。可见心理护理是护理工作中很重要的一个部分。要做好心理护理工作必须做到以下几点。     

护理心理学

<正>临床心理护理的理论与模式1概述1.3心理护理的实施形式开展临床心理护理,若借鉴现有的临床分级护理模式(依据患者病情的轻重,将其护理等级依次区分为特别护理、一级、二级和三级护理),根据患者身心状态的好、中、差,区分轻重缓急地实施心理干预,有望显著增强心理护理的针对性、有效性。例如对有严重心理危机的患者,相当于     

护理心理学体验式实验课程设计

护理心理学作为护理专业课程的主干学科,就应该在现代护理学与整体护理学模式需要的基础上,构架一个比较科学、完善的护理心理学课程体系。这不仅仅需要通过理论课程的学习掌握护理心理学基础知识,还需要通过实验课来加强心理护理技能,提高护生的心理素质,才能更为全面地完成护理心理学教学总体目标的要求。研究表明,护理心理学实验课内容非常广泛,     

临床心理护理师培养与工作再设计初探

整体护理模式的开展，医护人员对心理护理高度关注^[1]，解决患者的心理困惑和心理问题，是提高护理质量的一个重要体现。对于目前在职的中级职称的护师，心理学知识和技能相对不足，制约了心理护理工作的顺利开展，培养心理护理师成为亟待进行的继续教育工作^[1]。在美国临床心理护理模式的主要特征显著区别于医学模式^[2]，     

同感在心理护理中的应用

随着医学模式的转变及护理学科的深入发展,心理护理在护理工作中的地位越来越重要,成为临床护理工作中不可或缺的内容.然而,目前心理护理在临床的实施却存在诸多的问题,如:护理人员知识的匮乏;护理体制的影响;患者需求的导向;护理管理者的重视程度等.其中尤为重要的原因,是护士对心理学基础知识掌握不足.毋庸置疑,心理学知识和技能对临床心理护理的指南作用举足轻重,只有较好地掌握了心理学的一般知识和技能,护士才会懂得如何掌握患者在疾病过程中发生心理反应的一般规律,学会正确评估患者的心理状态;并因人而异地适当选择心理护理措施.     

护理专业心理学实验课的教学设计及课堂应用

结合护理心理学教学实践,以实验录像、实验幻灯、实地模拟实验和问卷测量的方法,在心理学基础知识篇、患者临床心理评估篇、护士职业心理素质培养篇的教学中进行了心理学实验课的教学设计及课堂应用。实践证明,它对于加深学员理解和印证心理学基础知识,增强学习护理心理学的兴趣,掌握基本的心理实验与测量技术的方法,准确评估患者心理状态以及正确评价治疗和护理效果,促进学员的身心健康,提高护理人员的职业心理素质等方面均收到较好的效果。     

多种教学方法在护理心理学教学中的应用

随着医学模式由以疾病为中心向生物一心理一社会医学模式的转变，现代护理模式也从最初的以疾病为中心，发展到以人的整体健康为中心，心理护理成为现代护理模式和护理程序中的一项重要内容。1998年国家教委明确规定心理学为护理专业课程设置的主干学科之一。护理心理学教职人员应该如何组织好护理心理学课程的教学、采用何种方法教学等方面积极探索，为培养适应现代护理模式的人才做出应有的贡献。[第一段]     

肿瘤患者的心理护理

护理心理学是医学心理学的一个分支．主要研究护理学中的心理问题。研究患者的各种心理因素及社会因素，对疾病影响及需要采取的护理措施，并了解患者的各种心理需要，针对不同的情况，运用心理学的知识，促进患者健康的恢复。     

浅谈临床心理护理

心理护理属医学心理学，是心理学的一个分支，也是医学与心理学的交叉学科。作为一名护士，不仅要掌握专业护理知识，而且必须掌握和了解患者心理状态及其患者对社会、环境、家庭等心理反应，护理人员还应具备：组织能力，沟通能力，综合分析能力，应变能力，治疗疾病是技术，心理护理是艺术，只有在临床实践中将两者有机地结合，才能进行治疗护理，就像