我院数字化护理实践教学系统的探索与实践

为培养具有扎实操作技能的护理专业学生,该院在上海市教委的大力支持下,建立了护理实践教学中心计算机辅助管理系统。该系统包括护理教学支持系统、网上实践教学中心管理系统、网上护理教学资源管理系统,具备支持流媒体教学、测评、学习管理和教学、实践设施等功能。该系统在丰富护理实践教学的内容、延伸护理实践教学管理的内涵、将传统的护理实践教学模式转换成一个新型的数字化护理实践教学模式的同时,实现了数字化管理。     

高职护理专业《妇产科护理》实践教学现状及改革策略

阐述了《妇产科护理》实践教学现状,从校内实践教学、临床实践教学、实践考评方法等方面对高职《妇产科护理》实践教学提出改革策略,以提高护生护理综合能力.     

校院一体化中医护理实践教学体系构建与实践研究进展

从国内院校中医护理实践校内教学开展现状、中医医院对护士和护生中医护理培训现状、中医医院护士对中医护理培训认知现状、国内中医护理实践教学体系构建与实践研究现状等方面对院校一体化中医护理实践教学体系构建及实践研究进行综述。     

《社区护理》课程实践教学存在的问题及对策

在总结社区护理实践教学的基础上,结合国内相关文献,分析现阶段我国社区护理实践教学中存在的问题,探讨了<社区护理>课程实践教学的切实可行的有效方法,以寻求社区护理实践教学在实践内容和时间、带教师资以及实践基地建设的改进方案.     

《社区护理》课程实践教学存在的问题及对策

在总结社区护理实践教学的基础上,结合国内相关文献,分析现阶段我国社区护理实践教学中存在的问题,探讨了<社区护理>课程实践教学的切实可行的有效方法,以寻求社区护理实践教学在实践内容和时间、带教师资以及实践基地建设的改进方案.     

以护理士官教学实践为突破口构建新型教学管理模式

本文从护理士官教学实践改革人手，从几方面展开了论述：（1）密切结合护理行业背景，规范护理专业实践教学体系，体现护理士官职业教育特点；（2）改革护理实践教学内容，突出护理技能培养；（3）加强校内实验、实训室的建设与管理，保证护理实践教学的需要；（4）建立稳定的校外护理实践教学基地，提高护生就业竞争能力；（5）加强课外护理实践活动与辅导；（6）加强“双师型”教师队伍的建设是护理实践教学的重要保证。通过对护理士官教育的定位，提出了具有可操作性的教学管理方法。     

社区护理学实践教学模式探讨

1社区护理学教学有理论课与实验课两种形式，为了培养护生从事社区护理工作的职业综合能力，引导其毕业后选择社区护理工作场所，社区护理实践教学环节必须得到十分重视，并需不断改革教学手段，充实教学内容，建立和完善实践基地。我校护理专业开展社区护理课程教学至今已十余年，在结合国内外社区护理实践教学经验的基础上，在不断的教学探讨、研究、改革和实践过程中，我们设计了以下几种社区护理实践教学模式，供同行们参考。     

护理硕士研究生对教学实践能力培养感受的质性研究

目的:了解护理硕士研究生对教学实践能力环节培养的认知情况,为完善护理硕士研究生教学能力的培养模式提供依据。方法:运用质性研究方法,对某医学院校6名参加了教学实践的全日制护理硕士研究进行深入访谈,将获得的资料整理、分析,提炼出主题。结果:护理硕士研究生对护理教学参与度较高,收获丰富,教学过程中缺乏教学经验,对学生教学实践考核力度不够,对今后教学实践有新期望。结论:目前护理硕士研究生教学能力培养需从提供广阔实践平台、制定切实可行的教学实践培养目标、探寻适用于护理硕士研究生教学能力提高的方案、建立健全考核机制、加强指导师资的培养等方面不断完善及规范。     

全程化递进式“四位一体”护理实践教学体系的创建与实施

目的探讨全程化递进式"四位一体"护理实践教学体系的创建与实施效果。方法通过查阅文献、理论研究、专家咨询等搭建人才共育平台,对护理实践教学体系进行改革,创建全程化递进式"四位一体"护理实践教学体系,并应用于本科护理人才的培养过程中。结果"四位一体"护理实践教学体系提升了本科护理人才的培养质量,实验教学改革成效得到同仁认可,同时进一步完善了"双师型"教师队伍的建设。结论全程化递进式"四位一体"护理实践教学体系有利于本科应用型护理人才的培养,具有一定的示范作用和借鉴意义。     

社区护理实践教学现状及模式分析

通过系统检索国内外文献数据库,回顾社区护理教学相关文献,从实践教学基地、教学模式、师资力量和教学内容4个方面对国内外社区护理实践教学进行对比分析。指出我国社区护理实践教学存在教学基地建设、教学效果评价、实践课程安排和师资力量培养等方面等不足。提示各大高校和相关社区服务机构应密切合作,积极改进,努力培养符合社会需求的社区护理人才。     

以能力为本位的专科护理实践教学模块的构建与实施

旨在探索高职高专护理专业内科、外科、儿科、妇产科专科护理实践教学的课程设置、教学内容及教学方法的改革。以能力本位构建专科护理实践教学课程模块:护理评估、护理计划、心理护理、健康教育、专科技能操作、综合运用实训和语言沟通7个教学模块;并以护士职业实践活动为核心实施模块教学,力求探索培养适应临床需求的应用型护士的新方法。     

循证护理在儿科临床护理教学查房中的应用

目的探讨将循证护理引入临床护理教学查房中的效果。方法按循证护理实践方法进行临床护理教学查房。结果92.8%以上的学生和老师认为,将循证护理运用于临床护理教学查房中,可增强学生循证护理实践意识、主动参与能力、获取信息能力、评判性思维能力和启发学生护理科研意识。结论将循证护理引入临床护理教学查房中,开拓了新的教学查房形式,培养了学生的综合能力。     

标准化病人对社区护理实践教学的启示

通过对标准化病人的应用领域、优势和局限、考试评分系统的阐述,结合社区护理实践教学的特点,启示了社区护理实践教学基地建立标准化家庭来提高社会实践教学效果,为社区护理实践提供一种系统的实践教育体系。     

本科《老年护理学》实践教学模式研究进展

介绍了国内外本科《老年护理学》实践教学模式的发展现状,分析了目前国内外老年护理实践教学模式:我国目前老年护理实践教学地点主要以医院老年病房为主,而国外老年护理学实践教学强调学校与医院、护理院、养老院、社区卫生服务机构等实践场所形成密切的伙伴关系。提出从创新老年护理校外社会实践新模式、加强老年护理师资的培养、增强学生老年护理核心能力3方面改进和完善本科老年护理实践教学模式。     

《社区护理学》实践教学改革模式探究

[目的]探究《社区护理学》实践教学改革模式,提高社区护理教学质量,利于培养社区护理实用型人才。[方法]采用讨论、实践、调查相结合形式探讨《社区护理学》实践教学改革模式,对2005级、2006级护理本科生实施《社区护理学》实践教学改革。[结果]学生对社区护理实践教学满意。[结论]社区护理实践教学的有效实施,有助于提高社区护理实践教学质量。     

本科《老年护理学》实践教学模式研究进展

介绍了国内外本科《老年护理学》实践教学模式的发展现状,分析了目前国内外老年护理实践教学模式:我国目前老年护理实践教学地点主要以医院老年病房为主,而国外老年护理学实践教学强调学校与医院、护理院、养老院、社区卫生服务机构等实践场所形成密切的伙伴关系。提出从创新老年护理校外社会实践新模式、加强老年护理师资的培养、增强学生老年护理核心能力3方面改进和完善本科老年护理实践教学模式。     

基于应用型人才培养的“351”实践教学改革

实践教学改革是应用型护理人才培养的关键,对实践教学的组织、教学体系、评价方式等方面进行全方位的改革,构建了"351"实践教学模式,即三早教学组织模式、五位一体实践教学体系、"一体化"实践教学评价方法,从而保证了护理人才培养良好的社会适用性。     

护理实践课教学中贯穿护理道德教育

目的教育护生自觉履行其护理道德义务和道德行为。方法对820例护生,在护理实践课教学中,通过教师的示范作用、运用案件教学、强化多渠道的训练、紧密结合临床实际,进行护理道德教育。结果95%以上的学生在护理实践课教学中掌握了护理道德知识,并形成了行为规范。结论将护理道德教育贯穿于护理实践教学中可有效提高护生的道德情操和建立良好的伦理行为规范。     

护理实践课教学中贯穿护理道德教育

目的教育护生自觉履行其护理道德义务和道德行为。方法对820例护生,在护理实践课教学中,通过教师的示范作用、运用案件教学、强化多渠道的训练、紧密结合临床实际,进行护理道德教育。结果95%以上的学生在护理实践课教学中掌握了护理道德知识,并形成了行为规范。结论将护理道德教育贯穿于护理实践教学中可有效提高护生的道德情操和建立良好的伦理行为规范。     

高职护理教学社会实践情境的设计与实施研究

目的完善护理实践教学体系,设计与实施高职护理社会实践情境。方法按照专业服务、项目实践、社团活动、社会服务、公民教育五种模式搭建护理社会实践教学体系并加以实施。结果护生在学校期间较早接触社会、融入社会,在社会实践活动中实现专业能力、方法能力和社会能力的提升。结论高职护理社会实践情境的设计和实施,完善了护理实践体系,有利于培养技能型、创新型护理人才。