预防脑卒中康复治疗中的防御性医疗风险研究

目的调查康复治疗过程中医师是否存在防御性医疗行为。方法回顾性分析2016年1月至2018年1月220例纳入脑卒中康复临床路径管理的患者,对医师的防御性医疗行为进行测量和分析。结果在康复治疗过程中,医师可能出于明确诊断、诊疗需要、防范医疗纠纷等目的,采取了不同形式防御性医疗行为。结论应采取多种措施减少防御性医疗行为。     

痴呆患者精神行为症状相关护理模式的研究进展

针对不同护理模式对痴呆患者精神行为症状干预的研究进行综述,阐述了3R护理模式、自我管理模式、基于蒙台梭利原则的护理模式、同理心护理模式和失效模式与效应分析5种护理模式干预方式、干预效果及应用情况,并提出后续研究的方向,为痴呆患者精神行为症状的管理提供参考依据。     

护理本科实习生对临床带教老师教学行为体验的质性研究

[目的]通过对护理专业本科生的实习体验分析,了解临床护理带教老师有效教学行为及缺陷教学行为的特征.[方法]采用质性研究方法,对10名本科临床实习护生进行焦点团体访谈,访谈资料录音后逐句整理并进行归纳性分析.[结果]获取包含临床老师有效和缺陷教学行为的4个主题：尊重与包容行为、个人言行与性格、日常护理行为展示、教学态度与水平.[结论]临床护理老师有效教学行为,可以增进师生之间的感情,促进护生学习与成长,是确保护理教学质量的基础;而缺陷教学行为则会影响护生对护理专业形象、职业情感及知识技能的理解和掌握.     

临床护理教师有效教学行为特征的质性研究

目的探讨澳门特别行政区及广东省广州市临床护理教师对有效教学行为特征的看法。方法采用质性研究方法,在澳门2所医院及广州市3所教学医院,抽取临床护理教师20名,以非结构武问题深度访谈、录音加现场笔记等形式收集资料,以内容分析法对资料进行分析。结果资料分析将临床护理教师有效教学行为特征归纳为5类:临床经验与专业技能;个人意愿;教学技巧;角色模范;人际技巧与个性特征。结论澳门与广州市的临床护理教师对有效教学行为特征的看法基本一致,"个人意愿"是本研究独特的结果;其他类别虽然与现存研究报道类似,但每个类别所指含义及所包含的内容在某种程度上存在差异。     

举证倒置在护理行为中的法律隐患及对策

目的正确认识护理行为在举证倒置中的法律责任.方法对护理行为中常见的护理缺陷进行分析.结果护理缺陷常存在于护理文书、基础护理、护理技术操作、规章制度的落实、忽视知情同意等方面.结论护理人员必须加强职业道德培养,更新观念,提高法律意识及优化服务理念;规范护理文书的书写与管理;提高专业知识与技能;严格执行规章制度,才能确保护理安全.     

护理人员循证护理实践基本素质构成及研究现状

目的探讨护理人员循证护理基本素质构成及研究现状。方法通过国内外学者对护理人员循证护理基本素质构成分析,明确护理人员循证护理基本素质的构成,并分析目前的现状。结果循证护理的基本素质包括循证知识、循证技能、循证行为与循证态度;护理人员均具备有较高的循护理态度,但在知识及技能方面较缺乏。结论通过对护理人员循证护理素质的阐述,建议可通过进一步对临床护理人员的循证护理基本素质进行调查研究。并明确护理人员在实践循证护理过程的困难,可为开展循证护理教育、管理及实践提供了理论依据,促进循证护理的发展。     

举证倒置在护理行为中的法律隐患及对策

目的正确认识护理行为在举证倒置中的法律责任.方法对护理行为中常见的护理缺陷进行分析.结果护理缺陷常存在于护理文书、基础护理、护理技术操作、规章制度的落实、忽视知情同意等方面.结论护理人员必须加强职业道德培养,更新观念,提高法律意识及优化服务理念;规范护理文书的书写与管理;提高专业知识与技能;严格执行规章制度,才能确保护理安全.     

高职护理专业教师行为与护生护士行为相关性的调查

目的:通过在校高职护理专业学生对教师行为的评价及对教师行为与护生行为进行相关性的分析,从而为教学管理部门更好地评价护理教师行为提供依据,同时也为教师个人提供努力的方向。方法:应用调查研究的方法,随机抽取某校136名即将实习的学生进行问卷调查。结果:经Pearson的相关分析,在27项教师行为中,高职护生对满意和不满意教师行为与护士行为的相关性分析具有统计学意义的数目分别为18项和20项,满意和不满意教师行为共同具有相关性的项目为13项。结论:护理教育中除要加强对护理专业教师队伍学历等专业知识方面的建设外,还应进一步规范教师行为,以利于学生良好护士行为的培养。     

了解住院病人需求 提高护理质量

目的 了解住院病人的需求，转变护理理念，加强护理人员素质教育，促进服务态度和行为持续地向正向发展，提高患者及家属的满意度。方法 对住院患者进行问卷调查，收集资料进行分析。结果 住院病人对护理服务中的护理技术水平与服务行为、态度需求是相等的。结论 在提高护理技术的基础上，规范礼仪服务、语言和行为，实施人性化护理，以病人为中心落实在护理管理中，促进护理观念与行为的变革。     

规范护理行为维护病人合法权利

目的明确病人的合法权利,增强护理人员的法律意识,规范护理行为,使护理工作纳入法制化管理轨道.方法分析基础护理、护理操作、医护职责、护理记录等具体护理行为中可能触及到的法律问题及法律责任,制定相应防范措施,保护患者应享受的合法权利.结果认识到护理行为与法密切相关,法律制约着护理行为,循规意识进一步增强.结论护理行为是一种法制行为,护理行为的目的是尊重和维护病人的基本权利.