男护生学习《基础护理技术》存在的问题及对策

男性护生的出现是适应医学模式转变和护理事业发展的必然. 然而,由于护理工作的特殊性、传统的习惯、人们的观念,使男护生将要应对各方面的压力. 由于男护生在课程兴趣、职业追求、目标及护士形象上与女护生不同,许多护理院校针对女性设计的教育模式,不利于男护生的学习和发展.     

基于工作过程的基础护理技术精品课程改革

实践证明,具有工学结合特色的以行动为导向的基础护理技术课程改革符合高职高专护理专业的课程改革要求,并且精品课程是教育部正在实施的"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要内容之一[1],课程改革后,很大程度上提高了学生的岗位职业能力.基于工作过程的精品课程的改革值得其他同类高职高专院校借鉴.     

中医护理技术在基础护理中的应用

为贯彻落实2010年全国卫生工作会议精神及深化医药卫生体制改革各项重点任务,加强医院临床护理工作,落实基础护理,为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务,自2010年以来我院开展了"优质护理服务示范工程"。通过引导、示范、推广,夯实基础护理,全面提高医院临床护理工作水平,在认真执行卫生部规定的重点工作的同时,结合我科的实际情况开展了一系列具有中医特色的基础护理。     

高职护理专业基础护理技术思政案例库的建设与应用

课程思政强调在传授专业知识的基础上引导学生提高内在德行和素养，是高等教育实现立德树人的重要途径。然而，目前课程思政开展过程还存在一些问题，影响着课程思政的实践效果。基础护理技术是护理专业的核心课，蕴含丰富的思政元素，其思政案例库的建设和应用有利于专业教师教学过程中开展课程思政，提高思政效果。     

基础护理技术课程建设与改革实证分析

本文通过对基础护理技术课程建设与改革进行实证分析,提出了基于工作过程的＂教、学、做＂一体化的项目课程开发,有助于提高学生学习的主动性,从而提高教学质量。     

标准化基础护理技术操作流程及评分标准的编制及教学应用

综合我校37家实习实训基地或教学医院各临床科室的常用护理技术操作规程和实习带教经验,编制标准化基础护理技术操作流程及评分标准。经作者单位实践教学应用2年,发现标准化基础护理技术教学操作流程及评分标准对统一教师的操作标准,规范学生的护理技术操作,避免临床护理差错和事故,缩短理论教学与临床实践的差距,提高护理教学质量,具有重要意义,值得推广应用。     

标准化基础护理技术操作流程及评分标准的编制及教学应用

综合我校37家实习实训基地或教学医院各临床科室的常用护理技术操作规程和实习带教经验,编制标准化基础护理技术操作流程及评分标准。经作者单位实践教学应用2年,发现标准化基础护理技术教学操作流程及评分标准对统一教师的操作标准,规范学生的护理技术操作,避免临床护理差错和事故,缩短理论教学与临床实践的差距,提高护理教学质量,具有重要意义,值得推广应用。     

基础护理中技术操作不规范的成因分析及对策

护理学是生命科学中综合性的应用科学,实践性强,特别强调护士实际操作技能.护士操作技能的好坏直接影响医疗护理质量.笔者将基础护理技术操作规程与医院临床应用相比较后 ,发现在临床存在某些脱节现象,护生在校学习的正规化操作进入临床后有的便走了样变了形.如何使正规化操作运用于临床实践,笔者对此作了一些探索.     

《护理基本技术》精品课程建设的实践

精品课程是高校课程中的精华,是具有一流教师队伍,一流教学内容,一流教学方法,一流教材,一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量工程的一项重要内容。我们根据《国家精品课程建设工作实施办法》文件精神,开展了《护理基本技术》精品课程建设工作,并在2007年被评为河南省精品课程。下面谈谈《护理基本技术》精品课程建设的实践。     

基层医院基础护理质量存在的问题及对策

基础护理是护理工作的基础，在基础护理质量督查中发现基层医院基础护理质量存在的主要问题为床单元不整洁，不符合要求；生活护理不到位；导管护理不符合要求；基础护理操作不规范；健康教育效果差。分析发生的主要原因是不重视基础护理工作；护理人力不足；护士基础护理知识陈旧、应用能力差、管理滞后等。通过加强宣传教育；加强护士培训；合理使用人力资源；拓宽沟通渠道；健全基础护理质量标准，加强对基础护理的质量控制。提高基础护理质量和病人对护理工作满意度。     

基础护理实施过程中的问题及对策

基础护理质量问题分析 人是生物-心理-社会结合体，护理应以病人为中心，基础护理质量的好坏，直接影响诊疗的全过程。晨间护理不到位。客观原因：慢性病长期住院患者杂物多，病房没有储物柜存放物品，病房很难收拾整齐；病人多而护理人员相对紧张时，如果把晨间护理做到位将无法按时完成病人的治疗性工作。主观原因：年轻护士轻视晨间护理；年轻护士缺乏沟通交流技巧，忽略与病人的沟通交流、健康教育及病情观察。     

护理学基础精品课程建设的实践

本文就护理学基础精品课程建设的实践从明确专业培养目标及课程目标、精编重组教学内容、采取灵活多样的教学组织形式及教学方法、应用现代教学手段、加强师资素质内涵建设等方面进行了探讨,旨在通过精品课程建设,提高护理学基础课程教学质量和护理人才培养质量,为其他院校护理学基础精品课程的建设提供参考。     

浅谈基础护理实验教学存在的问题及对策研究

目的探讨基础护理实验教学存在的问题及对策研究。方法对基础护理教学中存在的问题进行研究、讨论。结论基础护理非常重要,护理实验教学效果的好坏直接影响到护理服务的质量。     

基础护理质量存在问题与对策

基础护理是护理质量高低的重要标志，是护士综合素质的集中体现，基础护理质量的优劣取决于管理者对护理新理论、新概念的理解程度及组织管理的保证作用［1］。随着社会的不断进步，医学科学技术的迅速发展，人们对生命质量、健康概念及价值观念有了更新的认识；基础护理学研究的范畴、内容在逐步拓宽和延伸，人们对基础护理质量的要求也日益增高。如何提高基础护理质量，满足病人需求，成为一个急待解决的问题。为此，我们在深入调查的基础上，认真分析现状，找出问题症结所在，采取思想引导，确定目标，激发动力等对策，有效地促进了基础…     

高等职业教育医学基础精品课程建设中的问题与思考

医学基础课程具有概念多、医学术语多、内容多、知识更新快、难度大等特点.高等职业教育医学基础精品课程建设中存在着医学生在校学习时间短、课时大量削减、理论与实践教学过程难以体现高等职业教育的特点等问题;其主要表现为教学内容选择难,“教、学、做”一体化难,基于工作过程的教学设计、项目及工作任务驱动难,工学交替难,特色与创新难等难点.因此,医学基础精品课程建设不应当硬套评审标准,而需要更加注重如何更好地在为专业课程服务方面创出特色.     

基层医院基础护理质量存在的问题与对策

基础护理是护理工作的重要组成部分，其质量的高低直接影响病人的预后、危重病人的救治和病人对护理工作的满意度，甚至对医院的发展起着重要作用。随着社会的进步和医学科学的不断发展，对基础护理质量的要求越来越高。因此，基础护理质量面临着持续改进、不断提高的挑战，尤其是基层医院，护理人员对基础护理的重要性缺乏积极的态度，再加上护理人员的严重缺编等诸多因素，导致基础护理落实不到位。现将有关情况报告如下：     

护理技术实验课教学中存在的问题及对策

在实验课教学中，学生学习的效率和效果受学习动机、兴趣、自信心、自控力、学习方法和指导方法的影响。针对护理技术实验课教学中存在的问题，笔者作了一些有益的探讨。     

浅谈合作学习模式在基础护理技术教学中的应用体会

基础护理技术是满足护理对象对生理、心理和治疗需求的基本理论、基本知识和基本技能的一门学科,做好该学科的教学工作在当代护理教学中尤为重要。合作学习（cooperative learning）是一种以小组为单位合作进行的系统学习方法,本文主要就合作学习这一特定模式在基础护理技术教学过程中的应用及效果进行探讨。     

基础护理实训教学中存在的问题及对策

加强护理操作技能训练是培养高职高专护理人才过程中一个非常重要的环节,但目前高职高专护理实践性教学环节存在多方面的不足,本文结合教学实际状况探讨实践性教学环节存在的主要问题及对策.