强化健康教育在高血压患者管理中的应用

目的 探讨强化健康教育在高血压患者管理中的应用及效果观察。方法 随机抽取126例高血压患者作为研究对象,将其分为实验组与对照组各63例,对照组给予常规健康教育,实验组在此基础上给予强化健康教育。比较观察两组患者实施健康教育后不良生活行为及服药依从性比较;血压控制水平和血压达标率情况。结果 实验组不良生活行为及服药依从、血压控制水平和血压达标率均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 在高血压患者管理中推行强化性健康教育, 不仅可明显提高患者掌握疾病相关知识的能力,增加患者服药依从性,并能更有效调控血压,改善患者生活质量。     

健康教育在社区高血压防治中的作用

提高血压控制牢是高血胝防治的月标之一，血压控制与否与医生的治疗方案密切相关，除此以外，患者的高血压防治知识、采取健康行为情况及治疗依从性也是影响血压控制的重要因素；通过健康教育手段可以提高患者高血压相关知识水平；纠正不良生活方式；提高高血压患者治疗和随访的依从性。     

高血压患者综合护理干预的效果观察

目的探讨综合护理干预措施对高血压患者知晓率、血压控制率及依从性的影响。方法对本社区已纳入慢性病管理的原发性高血压患者200例实施以健康教育为主的综合护理干预1年,内容包括认知干预、生活方式干预（控制体重、低盐饮食、戒烟、限酒、合理膳食、适当锻炼）、血压监测、用药指导、心理护理,采用自身对照的方法,比较护理干预前后患者高血压知识知晓率、血压水平、依从性三个方面的变化。结果护理干预后患者的高血压防治知识知晓率、血压控制率,依从性均明显提高,与干预前比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论综合护理干预能提高高血压患者防治知识知晓率、血压控制率及依从性。     

高血压患者远程管理效果研究

目的 通过信息网络平台对门诊高血压患者实施远程管理,研究该方法对提高患者血压达标率的意义。方法 选择2016年1月至2018年1月的1 294例门诊高血压患者为观察对象,随机分成对照组（646例）和干预组（648例）,对照组进行常规随访,干预组除常规随访外,通过信息网络互动平台建立高血压远程管理,定期监测患者血压并结合血压变化及时给予医疗指导。比较两组生活干预、依从性、血压达标率及干预前后两组血压变化情况。结果 两组低盐饮食、控制体重、适度运动、戒烟、限制饮酒、心理平衡等干预后比较差异有统计学意义（P＜0.01）;两组依从性、血压达标率比较差异有统计学意义（P＜0.01）。结论 通过信息网络平对高血压患者实施远程管理,可提高患者血压达标率。     

临床路径护理在老年高血压患者中的应用

目的:探讨临床路径护理在老年高血压患者中的应用效果。方法:选择300例中度危险层老年原发性高血压患者,随机分为对照组和观察组各150例,对照组使用一般护理措施,观察组采用临床路径护理;定期评估两组血压达标率、相关高血压知识知晓率、对护理措施满意度及治疗依从性。结果:观察组血压达标率、相关高血压知识知晓率、对护理措施满意度及治疗依从性均高于对照组(P0.05)。结论:应用临床路径护理可以提高中度危险层老年高血压患者血压达标率、相关高血压知识知晓率及对护理措施满意度,值得临床推广应用。     

家属参与对老年高血压患者医疗护理依从性的影响

目的探讨家属参与对老年高血压患者治疗与护理依从性的影响。方法采用方便抽样法选择某驻军医院心血管老年科2009年收治住院的老年高血压病患者140例,采用随机数字表法分为观察组和对照组各70例,对照组患者行常规高血压病知识宣教,观察组患者除按常规宣教外,同时评估其家属认知、支持程度,要求与患者共同生活的成年家属中的1人参与相关高血压病知识宣教,以具体指导家属如何督促患者配合治疗。出院1个月后比较两组间的治疗与护理依从性及血压达标率。结果观察组患者在坚持按医嘱服药、高血压病饮食、自我保健、血压监测等方面,治疗与护理依从性及血压达标率均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论家属参与可提高老年高血压患者的治疗与护理依从性,有利于患者康复。     

心理护理对老年高血压病患者的临床效果

目的 探究心理护理对老年高血压病患者的临床效果。方法 我院 2021 年 11 月至 2022 年 11 月收治的 85 例老年高血压病 患者,随机分为实验组（n=43）和对照组（n=42）。对照组采取一般护理干预,实验组中加入针对性的心理疏导。比较两组的 护理评价及血压达标率,血压及睡眠,心理弹性、焦虑、抑郁及应对方式,依从性和疾病管理能力及生活质量。结果 观察组 的护理评价及血压达标率,血压及睡眠,心理弹性、焦虑、抑郁及应对方式,依从性和 疾病管理能力及生活质量优于对照组 （P<0.05）。结论 老年高血压患者采取心理护理,能够有效改善患者的负性情绪,提高患者对血压的控制率,依从性和疾病管 理能力及生活质量。     

社区健康教育对高血压患者自我管理能力的影响

目的 探讨健康教育对高血压患者自我管理能力的影响.方法 对282例社区高血压患者进行高血压病的基础知识、饮食和运动知识、自我保健及高血压的危害等进行教育,分别于健康教育前和健康教育后3个月、6个月进行问卷调查高血压病相关知识的掌握、用药依从性、心理及生活行为方式和血压水平,对结果进行统计分析.结果 患者健康教育后3个月、6个月的疾病认知水平、用药依从性、心理水平、生活行为方式、血压水平较健康教育前明显好转(P＜0.01或0.05).结论 健康教育可以提高患者自我保健意识和保健能力,改变不合理的饮食结构及不良的生活方式,有效控制血压,提高患者自我管理疾病能力.     

社区健康教育对高血压患者自我管理能力的影响

目的 探讨健康教育对高血压患者自我管理能力的影响.方法 对282例社区高血压患者进行高血压病的基础知识、饮食和运动知识、自我保健及高血压的危害等进行教育,分别于健康教育前和健康教育后3个月、6个月进行问卷调查高血压病相关知识的掌握、用药依从性、心理及生活行为方式和血压水平,对结果进行统计分析.结果 患者健康教育后3个月、6个月的疾病认知水平、用药依从性、心理水平、生活行为方式、血压水平较健康教育前明显好转(P＜0.01或0.05).结论 健康教育可以提高患者自我保健意识和保健能力,改变不合理的饮食结构及不良的生活方式,有效控制血压,提高患者自我管理疾病能力.     

跨专业团队合作式自我管理教育对体检高血压患者的干预效果研究

目的 探讨跨专业团队合作式自我管理教育在体检高血压患者干预中的应用效果。方法 选取2019年4—6月在武汉某三级综合性教学医院的100名体检的高血压患者为研究对象,实施跨专业团队合作式自我管理教育。分别在干预前、干预3个月末、干预6个月末评估患者低密度脂蛋白胆固醇控制达标率、高血压治疗态度与信念评分、高血压治疗依从性评分、血压控制达标率。结果 干预前、干预3个月末、干预6个月末高血压患者低密度脂蛋白胆固醇及血压控制达标率比较差异具有统计学意义（P<0.001）。干预前、干预3个月末、干预6个月末高血压患者坚持治疗态度与信念、服药治疗态度与信念、治疗性生活方式态度与信念、持续治疗困扰与顾虑得分比较差异有统计学意义（P<0.001）。干预前、干预3个月末、干预6个月末高血压患者遵医服药行为、不良服药行为、日常生活管理行为、烟酒嗜好管理行为得分比较差异有统计学意义（P<0.001）。结论 跨专业团队合作式自我管理教育对体检高血压患者进行健康管理,可提高患者治疗的态度与信念及治疗依从性,从而提高患者血压及低密度脂蛋白胆固醇控制达标率。     

护理路径对老年高血压患者健康教育的影响

目的：探讨护理路径对老年高血压患者健康教育的影响。方法将135例老年高血压患者按照数字表法随机分为两组,研究组采用健康教育护理路径进行干预,对照组采用传统的健康教育,观察9周。比较两组患者高血压知识知晓率、血压控制情况及治疗依从性。结果研究组患者对高血压知识的知晓率和血压控制情况显著优于对照组(P <0.01),治疗依从率显著高于对照组(P <0.01)。结论应用护理路径对老年高血压患者进行健康教育,可以提高患者自我保健意识和治疗依从性,有效控制血压,提高生活质量。     

心理行为干预对难治性高血压患者的影响

目的观察心理行为干预对难治性高血压患者的影响。方法按人院先后顺序将91例难治性高血压患者随机分为对照组（45例）和观察组（46例）,对照组给予常规一般健康教育,观察组给予针对性的心理行为干预,在出院后第6个月、12个月通过随访了解两组患者血压、服药依从性、心理状态等情况,并作比较。结果干预后6个月和12个月时,观察组患者血压明显低于对照组（均P〈0．05）,观察组患者服药依从性、良好生活方式及心理状态改善情况明显优于对照组（均P〈0．05）。结论心理行为干预能有效减轻患者焦虑抑郁状态、提高患者服药依从性、建立良好生活方式。从而达到有效控制血压的目的。     

老年男性高血压病患者健康教育效果评价

目的评价对老年男性高血压病患者实施健康教育的效果。方法采用随机整群抽取法对120例老年男性高血压病患者进行高血压病相关知识健康教育,并比较实施教育前后的差异。结果通过实施健康教育,多数患者改变了以往的不健康生活方式,80%以上的患者做到情绪稳定、生活规律、不吸烟、少饮酒,66%的患者饮食结构更为合理;患者的血压控制更为理想,尤其是收缩压明显降低(P<0.01)。结论对干部门诊老年男性高血压病患者实施健康教育效果明显。     

社区心理护理干预对原发性高血压病人知信行的影响

[目的]观察社区心理护理干预对原发性高血压病人知信行调查评分及对血压控制的影响。[方法]选取社区360例原发性高血压病人为研究对象,通过建立健康管理档案、不良心理干预、疾病知识教育、生活方式引导及防治措施跟踪进行全面干预,观察分析干预后病人血压控制情况及知信行调查问卷各维度评分改善情况。[结果]干预后病人舒张压及收缩压均显著下降,干预后病人在知识、态度、行为方面各维度评分均高于干预前(P均0.05)。[结论]通过完善的心理护理干预,能有效改善社区原发性高血压病人疾病相关知识认知水平,提高治疗依从性,改善生活方式,提升病人血压控制的稳定性。     

个体化社区护理干预对高血压患者的影响

目的探讨个体化社区护理干预对高血压患者的影响。方法将100例高血压患者按随机数字表法分为2组:试验组和对照组,每组50例。2组患者均采用钙拮抗剂、利尿剂等药物常规治疗。在此基础上,试验组患者在社区健康服务中心建立专案,按照分级管理的要求,采取个体化社区护理干预;对照组患者采取常规的门诊护理措施。观察2组护理干预后6个月遵医行为(规律服药、主动测量血压、定期体检)、健康知识知晓(知晓高血压诊断标准、知晓并发症和危害、学会自测血压、学会合理膳食、掌握运动的方法)及护理干预前、护理干预后6个月血压(SBP、DBP)控制的情况。结果试验组患者护理干预后6个月的规律服药、主动测量血压、定期体检、知晓高血压诊断标准、知晓并发症和危害、学会自测血压、学会合理膳食、掌握运动的方法所占比例均明显高于对照组(均P<0.05),试验组患者护理干预后6个月的SBP、DBP值均明显低于对照组(均P<0.05)。结论个体化社区护理干预可以提高高血压患者的健康知识知晓率,改善患者遵医行为和血压控制情况。     

循证护理模式在高龄难治性高血压中的应用

目的探讨运用循证护理模式对高龄难治性高血压患者的护理效果。方法将224例高龄难治性高血压按入院先后顺序分为常规护理组（108例）和循证护理组（116例）。常规护理组采用常规护理方法,循证护理组采用循证护理方法。对两组的护理效果进行比较。结果住院4周后,循证护理组体重控制、生活方式、遵医行为、心理状况改善均优于常规护理组（P〈0.05）,两组收缩压、舒张压及平均动脉压的改善情况比较,差异均有显著统计学意义（P〈0.001）。结论循证护理模式有助于高龄难治性高血压患者的血压控制,提高患者对高血压知识的认知水平和遵医行为,改善心理状况。     

社区护理干预对高血压合并脑卒中老年患者中的影响

目的 探讨社区护理干预对高血压合并脑卒中老年患者的影响,为临床治疗老年高血压合并脑卒中提供参考依据。方法 选取2013年5月-2014年5月社区老年原发性高血压合并脑卒中患者120例,按随机列表法分为对照组和观察组各60例。所有患者均接受原发性高血压的常规药物治疗,对照组采用常规护理,观察组实施个性化社区护理。比较2组患者疾病复发、血压变化、疾病知识掌握情况和遵医行为。结果 观察组疾病复发率(8.33%)明显低于对照组(21.67%),舒张压和收缩压均明显低于对照组(t=7.783,P<0.001; t=10.642,P<0.001),疾病知识掌握情况好于对照组(Z=-2.584,P=0.010),遵医行为好于对照组。结论 采用个性化社区护理路径可降低高血压合并脑卒中患者的复发率,改善患者血压情况,提高患者对疾病知识的掌握能力和遵医行为。     

个性化社区护理对老年原发性高血压患者治疗依从性和生活质量的影响

目的 探讨个性化社区护理对老年原发性高血压患者治疗依从性和生活质量的影响。方法 选取2013年5月-2014年5月社区老年原发性高血压患者120例,按奇偶数分为对照组和观察组各60例。对照组采用常规护理,观察组采用个性化社区护理,比较2组患者的生活不良行为、治疗依从性以及血压变化情况。结果 观察组戒烟、饮酒、限制食盐摄入、体质量控制均好于对照组,服药依从性明显高于对照组(Z=-2.894,P=0.004),血压控制情况好于对照组。结论 个性化社区护理明显改善了患者的不良生活习惯,提高了患者的治疗依从性,降压效果明显。     

对原发性高血压患者服药依从性进行社区护理干预的研究

目的 研究社区护理干预对原发性高血压患者服药依从性及血压控制率的影响.方法 对73例社区原发性高血压患者进行用药的社区护理干预并对干预前后患者服药依从性进行比较,同时观察其血压控制情况.结果 社区护理干预后患者对降压药物的使用基本知识掌握、药物的正确使用上与干预前相比差异显著,血压控制有效率为80.82%.结论 对原发性高血压患者服药依从性进行社区护理干预,可有效控制患者的血压水平.     

高血压俱乐部健康教育效果评价

[目的]探讨高血压病人实施俱乐部式健康教育的效果。[方法]选择参加高血压健康教育俱乐部活动的病人218例,在高血压俱乐部接受24次高血压知识培训及12次学习实践活动。学习前后运用高血压相关知识问卷、自我管理能力评价量表、症状自评量表（SCL-90）、医学应对方式量表及血压、血脂、血糖等进行评价。[结果]教育前高血压知识问卷及格率为46．33％,教育后及格率为88．53％（P〈0．01）;自我管理能力在教育后显著高于教育前（P〈0．05或P〈0．01）;SCL-90症状自评量表教育前后病人的躯体化症状、人际关系、焦虑、恐怖和偏执等5个因子评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）;医学应对方式量表中“解决问题”因子显著增高;教育后血压、血脂、血糖等指标显著降低。[结论]高血压俱乐部健康教育模式有利于病人获得相关知识与技能,强化健康意识,建立健康行为,提高生活质量及治疗依从性。