网络、多媒体环境下大学英语教学优势的理性审视

大学英语教学中采用新的教学模式,加快了大学英语教学改革的步伐,在技术的支撑和辅助以及网络、多媒体环境下大学英语教学的优势越来越突出.现以理性的认识态度,客观地审视与探讨这些优势,内容涉及科学配置多媒体语言教学环境、多媒体教学环境下的师生关系、多媒体大学英语教学的模式与效能、多媒体与大学英语课程的有效整合、学生创新精神与创新能力培养诸方面,其目的在于正确认识网络、多媒体环境下大学英语教学的成功之处,以利于深化大学英语教学改革.     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

传统大学英语教学存在一些问题,如班级人数多、课堂信息量少、教学效果不理想、教师人效相对匮乏等。因此,应对其进行改革。本文强调了多媒体技术应用于大学英语教学的优势,并提出了几点建议,指出多媒体技术是大学英语教学改革的重要方面。     

医学英语新教学模式

采用什么样的教学方式和手段,怎样更好地帮助学生学习专业英语并能提高其综合能力,一直是大学英语教学中应认真思考和探讨的课题。结合目前高校大学英语教学改革的实际,就多媒体和网络技术在专业英语教学中的优势,其在医学英语教学中的应用以及如何创新医学专业英语教学新模式进行了探讨。     

对多媒体投影式大学英语课堂教学的认识与思考

随着我国大学英语教学改革的实施,多媒体辅助英语教学正在得以推广和普及。本文以多媒体投影式大学英语课堂教学中存在的一些认识误区为视角,在建构主义理论的基础上,从"教师-课件-学生"三个方面探讨了多媒体投影式大学英语教学环境中需要注意和改进之处。     

建构主义学习理论与网络、多媒体环境下的大学英语教学

在教育部推出《大学英语课程教学要求》后,各高等院校都在进行网络、多媒体环境下的大学英语教学改革。作为教育心理学中的新兴理论,建构主义学习理论对大学英语教学有着很强的指导意义,本文分析了建构主义学习理论的发展过程及其特点,着重探讨了该理论对网络、多媒体环境下学大学英语教学各种观念的启示。     

论大学英语教学中的多媒体计算机辅助语言教学

现代信息技术的迅猛发展使得多媒体成为大学英语教学中的一种有效手段。与传统的教学方法相比,多媒体网络教学有许多不可替代的优越性。然而,由于技术水平和教学理念等原因,目前多媒体网络教学仍存在一些问题,这些问题直接影响到多媒体课堂教学的开展和教学质量的提高。在教学中要注意充分发挥多媒体教学的优势,同时充分意识到它的不足之处。     

关于多媒体技术辅助大学英语教学的思考

本文首先介绍了多媒体技术在大学英语教学中的重大意义;提出了传统教学模式的几点不足和多媒体技术辅助教学的优点;最后以认知理论为依据,重点阐述了教师利用多媒体辅助大学英语教学应当遵循的一些基本原则。     

大学英语多媒体网络教学实验探析

通过对大学英语多媒体网络教学实验的研究，从多媒体教学特点和实验模式的探讨，及对教学实验的评价来阐述多媒体技术与大学英语教学相结合的一种新的教学模式。     

多媒体技术在大学英语教学中的运用

本文探讨了多媒体技术在大学英语教学中的应用，指出要充分利用多媒体教学的优越之处，并与其他传统教学方法有机结合起来，促进大学英语教学质量的提高。     

多媒体网络教学与研究

随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动,我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮。如何充分应用多媒体技术辅助英语教学,更有效地提高英语语言实践教学效率以及如何发挥教师的引导作用是值得探讨的问题。本文对此做一探讨。     

大学英语多媒体教学浅论

大学英语教学发展到今天,教学方法仍未在根本上摆脱教师灌输、学生被动接受的局面。大学英语教学的这种落后低效状况与社会的进步、科学的高速发展形成了鲜明的反差。当今世界信息爆炸,知识更新加快,旧的知识传播途径已经不能适应这种变化,这就使得多媒体技术应用于大学英语教学成为可能。而且,随着先进技术手段的发展,多媒体技术将在大学英语教学中扮演越来越重要的角色。     

大学英语多媒体网络教学模式中建构主义的操作模式探讨

本文通过对建构主义基本理论的研究,结合大学英语教学实践,对建构主义在大学英语多媒体网络教学中的实践过程进行深入地探究。提出一个具有应用性、实践性和操作性强的建构主义理论的"操作模式",即大学英语多媒体网络教学过程中的新的课型体系。     

多媒体、网络教学模式下的大学英语教师角色转型研究

随着多媒体技术与网络教学在大学英语教学中的广泛应用,传统的大学英语教学模式已在发生重大的变革.作为一种新型的教学模式,其优越性和实效性已在各高校的英语教学改革实践中得到了验证,并给传统的英语教学模式带来了冲击与挑战;同时,也给大学英语教师如何适应这一新型的教学模式,转变教师角色提出了一个新的研究课题.     

网络多媒体环境下的语境特色及其对大学英语教学的启示

随着系统功能语言学理论的不断发展,语境理论在外语教学中占据越来越重要的地位。在对网络多媒体环境下的语境特色进行分析的基础上,提出在大学英语教学中应充分利用多媒体和网络环境下的语境优势,加大教学互动量,构建有效的学习者自主语言学习环境,同时通过语境因素发挥各种不同外语教学法的长处,发展学生的意义潜势,提高学生的英语语言能力和语用能力。     

第二语言习得理论和多媒体英语教学模式探究

以第二语言习得理论为基础,通过对多媒体辅助英语教学与传统课堂英语教学的对比研究,探讨高职英语多媒体教学模式的优势,并提出应注意的问题.     

交际法与多媒体辅助外语教学在商务英语课堂教学中的应用

多媒体辅助英语教学优势的列举，旨在说明多媒体辅助教学技术的应用可以有效地解决现今商务英语教与学中普遍存在的问题。作者依据交际教学法的原则，结合案例，说明如何在商务英语课堂上合理使用多媒体辅助英语教学，同时也指出多媒体在课堂教学使用中存在的一些问题。只有在商务英语教学中适时适当合理地使用多媒体辅助教学手段，才能真正培养学生在听、说、读、写方面的交际能力。     

改革大学英语考试内容 开展全面英语教学

大学英语教学改革是中国高等教育改革的重点,在过去的改革中已取得了许多成绩,如1999年修订了《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》),进一步完善了教学要求;涌现出许多有新特色的大学英语教材;教学模式出现了新的变化,改变了“以教师为中心”的单一化局面;教学手段引入了多媒体及网络技术;教学检测手段出现了新的尝试。由此可见,改革的业绩是不可否认的,但目前大学英语教学仍面临着     

浅析多媒体在医学英语教学中的应用

本文分析了多媒体教学手段辅助医学英语教学的优势、应注意的问题与多媒体医学英语课件制作的一些情况，目的在于帮助医学英语教师认识到，只有科学地使用多媒体辅助教学手段，才能更好地满足信息时代医学英语教学的要求。提高教学质量和效率。     

PBL教学模式下大学英语教师的角色定位

PBL教学模式在大学英语教学中是一种较新的尝试。在这种教学模式下,大学英语教师应该如何进行角色定位,才能充分实现这种模式的优势,使之为实现大学英语教学目标服务?笔者就此进行探讨。     

反思大学英语教学中的多媒体效应

近年来,随着多媒体教学手段在大学英语课堂的广泛应用,多媒体英语教学研究成为外语界关注的一个热点话题。迄今为止对该教学手段的赞誉之词多于批评,但多数观点停留在表面现象的观察,缺乏深入的反思和争鸣。多媒体是一种教学辅助手段,英语教学的实质仍在语言本身。对多媒体教学效果的盲目夸大势必会带来负面效应。本文讨论了对多媒体教学手段...