疼痛护理培训对护理高职生疼痛管理知识和态度的影响

目的探讨疼痛护理培训对改善护理高职生疼痛知识和态度的效果。方法对即将进入临床实习的63名护理高职生进行16个学时的疼痛护理培训,内容包括疼痛一般知识、疼痛评估与干预、癌性疼痛的评估、治疗及护理与术后疼痛评估、治疗及护理。采用疼痛管理知识和态度调查问卷在培训前后对学生进行调查。结果培训后,护理高职生的疼痛管理知识与态度各维度得分高于培训前(P0.05)。结论疼痛护理培训可以有效提高护理高职生的疼痛管理知识和态度。     

基于知信行理论健康教育结合延续护理对PCI术后依从性、自护能力及健康行为的影响

目的观察基于知信行理论健康教育结合延续护理对经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后依从性、自护能力及健康行为的影响。方法选取2018年6月～2019年5月我院PCI术后患者120例作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组60例。对照组采用常规护理模式。观察组采用基于知信行理论健康教育结合延续护理模式。比较两组PCI术后依从性、自护能力及健康行为。结果观察组术后3个月、6个月依从性显著高于对照组(P0.05),观察组护理后ESCA总分及各维度评分均显著高于对照组(P0.05),观察组护理后健康行为总分及各维度评分均显著高于对照组(P0.05)。结论基于知信行理论健康教育结合延续护理能够提高PCI术后依从性,增强患者的自护能力,并对其健康行为具有积极的影响,有利于患者康复。     

知信行模式干预对正常初产妇产褥期知识及行为的影响

[目的]探讨知信行模式干预对正常初产妇产褥期知识、行为的影响.[方法]将符合标准的100例初产妇随机分为实验组50例、对照组50例,实验组采用知信行模式进行健康教育,对照组采用常规教育方法,观察两组初产妇产后3 d、出院时及产后3周相关知识掌握程度和健康行为.[结果]实验组出院时及产后3周相关知识掌握程度及健康行为均高于对照组(P<0.05或P<0.01).[结论]采用知信行模式对正常初产妇进行健康教育,初产妇相关知识掌握全面,产褥期健康行为依从性增强.     

护理人文教育对高职护生职业态度的影响

针对目前高职护生职业态度中自我职业定位、职业忠诚度以及按照岗位要求履行职责,进而达成工作目标的态度和责任心等诸要素普遍缺乏的现象,提出加强护理人文教育的方法,培养护生稳定健康的职业态度和行为,为社会输送具有良好职业精神的护理人才。     

格林模式促进高职护生职业防护知信行的效果研究

目的 提高实习护生的职业防护知识和态度水平,改善其职业防护行为.方法 将宁波卫生职业技术学院的高职护生分为试验组(50名)和对照组(49名),以健康促进格林模式为理论框架构架问卷,对两组护生进行职业暴露及防护现状的调查,并在实习前1个月对试验组护生进行针对性的职业防护教育,在实习3个月内提供进一步的职业防护指导.结果 干预后试验组护生职业防护知识、态度和行为得分均高于对照组(P＜0.01).结论 运用格林模式对护生进行职业防护强化教育能提高护生的职业防护认知和态度水平,改善职业防护行为.     

知信行健康教育对剖宫产产妇术后疼痛管理的作用

目的：探讨知信行健康教育在剖腹产产妇术后疼痛管理中的作用。方法选取我院收治的行剖宫产手术的产妇300例,随机分为对照组给予常和观察组,每组150例。对照组产妇给予常规健康教育方式,观察组产妇给予知信行健康教育护理管理。比较两组产妇术后镇痛自我管理行为的评分、疼痛程度评分、自控镇痛泵（ PCA）的使用量及患者满意度。结果术后观察组患者术后镇痛自我管理行为评分显著低对照组（P＜0.01）,术后48 h内疼痛程度评分评分显著低于对照组（P＜0.01）,术后PCA消耗量方面明显高于对照组（P＜0.01）,产妇术后满意度评分明显高于对照组（P＜0.01）。结论知信行健康教育在一定程度上能够提高患者术后镇痛的自我管理能力,增强了产妇术后疼痛的控制效果,并提高了产妇满意度。     

综合教学法对护生医院感染知识、态度及行为的影响

[目的]探讨综合教学法对护生医院感染知识(K)、态度(A)及行为(P)的影响。[方法]采用综合教学法对2011级4个本科班99名护生进行医院感染教育,于教学前及实习后对护生进行KAP评估。[结果]护生实习后KAP得分及KAP总分与综合教学前比较差异有统计学意义(P0.05),除参加医院感染病案分析的意愿条目外,其他条目得分在实习后与教学前比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]综合教学能够增强护生对医院感染知识的掌握,端正态度,并提高护生行为遵循度。     

高职护生职业防护知信行的调查与分析

目的通过调查了解护理实习生职业防护的知识、态度、行为情况,为进行针对性的职业防护教育提供依据。方法 2012年4月采用自行设计的高职护生职业防护知信行问卷对宁波卫生职业技术学院99名高职护生进行调查。结果高职护生知识部分总计得分(11.62±1.72)分,得分率77.5%;态度部分(135.58±9.60)分,得分率90.4%;行为部分(137.40±15.20)分,得分率76.3%。结论实习护生在职业防护方面存在不同程度的知识缺乏,职业防护态度较积极,但行为依从性较差,提示学校应重视其职业防护教育,减少护生实习期间职业暴露的发生,保证实习的顺利进行。     

长株潭高职院校护生性行为的知信行状况调查

目的调查长株潭高职院校护生性知识、性观念和性行为现状。方法采用整群随机便利抽样的方法,对长株潭高职院校护生性相关知信行状况以网络问卷和纸质问卷相结合的方式进行匿名调查。结果长株潭高职护生性知识总体情况较好,相关知识回答正确率在70%以上;护生的性观念相对来说比较开放,在有些条目上也具有一定的保守性;32.8%的高职护生有过性行为,12.3%的护生有过自慰行为,第一次发生性行为发生在18岁以下的护生占8.09%;曾经跟2人以上发生过性行为的护生占9.71%,有过一夜情行为的护生占3.74%。结论长株潭高职护生性知识总体水平相对较高,性态度较为开放,危险性性行为在高职护生中依然存在,护生有感染性传播疾病的危险性,高职院校需要加大性知识等相关教育,引导护生拥有正确的性观念和安全性行为。     

知信行干预模式对乳腺癌术后患者自护能力及相关健康知识掌握程度的影响分析

目的 探讨知信行干预模式对乳腺癌术后患者自护能力及相关健康知识掌握程度的影响。方法 回顾性分析,将2019年10月～2020年3月应用常规护理的42例乳腺癌患者纳入对照组,将2020年4～10月应用知信行干预模式护理的42例乳腺癌患纳入观察组。比较两组干预15d后与健康知识掌握度,并对比两组干预前与干预15d后自我护理能力量表(ESCA)评分。结果 干预15d后,观察组健康知识掌握度优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预15d后,两组自我概念、自护责任感、自护理技能、健康知识水平较干预前高,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论 知信行干预模式应用于乳腺癌患者术后护理中可有效提高健康知识掌握度,并改善自护能力。     

护生乳房自检知、信、行的调查分析

目的 为了推广和普及乳房自检,在临床护生中对乳房自我检查(BSE)的知、信、行等情况进行调查研究.方法 随机抽取86名护生作为调查对象,发放以乳房自检知识、信念、态度和行为为内容的问卷.结果 了解乳房健康知识的护生只有37.5%,绝大多数不会真正关爱乳房健康.结论 反映护生对乳房自检知识缺乏、自我保健意识淡薄,加强BSE相关知识和技术的教育,迫在眉睫.     

护生乳房自检知、信、行的调查分析

目的为了推广和普及乳房自检,在临床护生中对乳房自我检查(BSE)的知、信、行等情况进行调查研究。方法随机抽取86名护生作为调查对象,发放以乳房自检知识、信念、态度和行为为内容的问卷。结果了解乳房健康知识的护生只有37.5%,绝大多数不会真正关爱乳房健康。结论反映护生对乳房自检知识缺乏、自我保健意识淡薄,加强BSE相关知识和技术的教育,迫在眉睫。     

护生乳房自检知、信、行的调查分析

目的为了推广和普及乳房自检，在临床护生中对乳房自我检查（BSE）的知、信、行等情况进行调查研究。方法随机抽取86名护生作为调查对象，发放以乳房自检知识、信念、态度和行为为内容的问卷。结果了解乳房健康知识的护生只有37．5％，绝大多数不会真正关爱乳房健康。结论反映护生对乳房自检知识缺乏、自我保健意识淡薄，加强BSE相关知识和技术的教育，迫在眉睫。     

知信行健康教育模式术前宣教对椎管内麻醉患者手术效果及术后疼痛的影响

目的探讨知信行健康教育模式术前宣教对椎管内麻醉患者手术效果及术后疼痛的影响。方法选择88例行椎管内麻醉手术患者,随机分为对照组和观察组各44例。对照组给予常规护理,观察组行知信行健康教育,观察对比两组手术效果,对比两组护理后疼痛知晓率,对比两组术后疼痛情况。结果观察组SAS、SDS及VAS评分显著低于对照组,差异显著(P0.01)。对照组疼痛知晓率评分显著低于观察组,疼痛报告率及镇痛依从率明显低于观察组,差异有统计学意义(P0.01)。结论知信行健康教育模式术前宣教能降低患者术后焦虑、抑郁水平,有助于提高椎管内麻醉患者的手术效果,且可提高其对疼痛的认知水平,提高疼痛自我管理能力和依从性,从而显著降低术后疼痛程度。     

高职护生实习期间艾滋病职业防护知、、信、、行现况

【:】目的 了解高职护生实习期间艾滋病职业防护的知识、态度和行为的现状和教育需求,从而有针对性地对在校护生进行艾滋病职业防护教育。_方法 对198名实习护生进行艾滋病职业防护的知、信、行问卷调查_。结果 实习护生_{对艾滋病职业防护知识的了解不够全面,}护生对六步洗手法和针刺伤等锐器伤后处理两方面有较好的知晓率,分别为100%和97%;而护生对艾滋病的职业暴露的概念、职业暴露的分级、暴露后预防性服药和暴露后监测的时间点等知晓率不是很理想,均低于50%。护生艾滋病职业防护知识和职业防护行为有相关性(p<0.01)。有81.8%的护生表示有必要进行HIV职业暴露方面的培训。_结论 加强实习护生的艾滋病职业防护教育,减少职业暴露的发生,提高职业防护水平_。     

知信行健康教育对腹部手术患者术后疼痛管理的作用

目的探讨知信行健康教育模式对腹部手术患者术后镇痛自我管理的影响。方法以2012年1-3月58例患者予以常规疼痛健康教育的为对照组,以2012年4-6月58例患者予以知信行健康教育的为观察组。采用术后镇痛自我管理行为、疼痛程度评分、自控镇痛泵（PCA）的使用量及患者满意度来评价知信行健康教育的效果。结果观察组和对照组术后镇痛自我管理行为之间比较差异有统计学意义（P〈0．05）;对照组在术后48h内的疼痛程度评分明显高于观察组（P〈0．05）;在PCA消耗量方面,观察组明显高于对照组（P〈0．05）;观察组对术后镇痛效果的满意度高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论应用知信行健康教育模式对腹部手术患者进行健康指导,能够有效促进患者术后镇痛自我管理行为,改善术后疼痛控制效果,提高患者的满意度。     

知信行护理模式对哮喘患者健康行为及肺功能的影响观察

目的观察知信行护理模式对哮喘患者健康行为及肺功能的影响。方法选取2015年9月~2016年8月我院收治的116例哮喘患者。按随机数字表法分为观察组和对照组各58例。对照组实行常规护理,观察组在常规护理基础上行知信行护理模式。对比两组护理前、后的健康行为评分及肺功能。结果护理前,两组健康行为各项得分及肺功能各指标水平比较,无明显差异(P0.05);护理后,观察组健康行为各项得分及肺功能各指标水平均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论知信行护理模式能有效的促进哮喘患者的健康行为,从而改善肺功能。     

腹部术后患者疼痛知识、态度及行为的现状调查

目的了解腹部术后患者疼痛知识、信念及行为的现状,为制定疼痛健康教育对策提供参考。方法采用方便抽样法,选取江苏省某三级甲等医院2011年11月至2012年3月行腹部手术的患者116名进行问卷调查,调查内容包括患者一般人口学资料、既往手术史和疼痛教育史及术后疼痛知识、信念、行为等。结果患者术后疼痛知识问卷得分为（63．03±2．68）分,处于较低的水平;有无手术史或疼痛教育史患者的知识得分差异有统计学意义（P〈O．05）;信念问卷5个维度中“行为改变的障碍”维度的4个项目得分最低,分别为（2．974±0．639）、（2．991±0．582）、（2．491±0．502）及（2．241±0．430）分;行为问卷的各条目得分为（i．517±0．502）至（3．448±0．499）分。结论患者对术后疼痛知识了解较少,对疼痛和止痛药的使用存在错误的观念,对术后疼痛控制的参与度不够。应选择适宜的健康教育方式,改善患者对术后疼痛相关知识的掌握,坚定其术后镇痛的信念,加强其术后自我镇痛管理行为,从而提高疼痛控制的效果。