临床护理路径在体外受精-胚胎移植病人健康教育中的应用

[目的]探讨体外受精-胚胎移植(IVF-ET)病人健康教育中临床护理路径的应用效果。[方法]选择2014年7月—2014年10月本院生殖助孕科收治的140例实施体外受精-胚胎移植的病人作为调查对象,期间护理人员不变,对照组采取常规护理方法进行健康宣教,观察组应用临床护理路径管理方法进行健康宣教。分别对两组病人健康教育相关知识掌握情况、治疗依从性及满意度进行分析。[结果]观察组的健康教育相关知识掌握情况、治疗依从性及满意度均高于对照组,组间差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]临床护理路径在体外受精-胚胎移植病人健康教育中具有重要的作用,能够提高病人对健康教育相关知识的掌握、治疗依从性及满意度。     

配偶护理干预对体外受精-胚胎移植妊娠结局的影响

[目的]探讨配偶护理干预对体外受精-胚胎移植(In vitro fertilization and embryo transfer,IVF-ET)妊娠结局的影响。[方法]选取2016年4月—2016年10月兰州大学第一医院生殖医学专科医院行IVF-ET术的病人400例,随机分为观察组和对照组,观察组在常规护理基础上引导病人配偶对病人进行同期护理干预,对照组给予常规护理。[结果]观察组获卵数、优质胚胎数、妊娠率明显高于对照组,流产率明显低于对照组,与对照组相比有统计学差异(P0.05)。[结论]在IVF-ET过程中在常规护理基础上对病人配偶进行同期护理干预,对提高妊娠率,改善妊娠结局具有重要意义。     

不孕症病人体外受精与胚胎移植的护理

[目的]探讨整体护理干预对不孕症病人体外受精与胚胎移植(IVF-ET)治疗的影响。[方法]将2011年1月—2011年10月接受IVF-ET治疗的1 461例病人随机分为护理干预组和对照组,对照组给予常规护理,护理干预组实施整体护理,比较两组病人的术后妊娠率。[结果]护理干预组病人的妊娠率明显高于对照组(P<0.01)。[结论]不孕症病人采用IVF-ET结合整体护理,可有效提高妊娠成功率。     

医护一体化管理模式对行体外受精-胚胎移植术病人妊娠结局的影响

[目的]探讨医护一体化管理模式对行体外受精-胚胎移植术(IVF-ET)病人妊娠结局的影响。[方法]选取接受IVF-ET治疗的80例病人为研究对象,随机分为试验组和对照组各40例。对照组给予常规治疗和护理,试验组采用医护一体化管理模式。评价两组病人助孕期间心理状态、妊娠结局和病人满意度。[结果]试验组临术前焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分明显低于进周期时的评分和对照组临术前的评分,且差异均有统计学意义(P0.05);试验组病人的临床妊娠率明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);对照组病人总满意度为70.00%,试验组病人总满意度为92.50%,两组相比差异有统计学意义(P0.05)。[结论]医护一体化管理模式能够有效改善病人焦虑和抑郁等不良情绪,提高临床妊娠成功率和病人满意度,对于IVF-ET技术的医护管理模式也是一次新的探索。     

综合护理干预对反复种植失败冻融胚胎移植病人心理和妊娠结局的影响

[目的]评价反复种植失败冻融胚胎移植病人接受综合护理干预对其心理和妊娠结局的影响。[方法]将2016年3月—2017年3月来医院接受体外受精-胚胎移植治疗反复种植失败且有冷冻胚胎冻融胚胎移植的1 500例病人纳入研究,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组750例,对照组病人接受常规护理,观察组病人接受综合护理,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对两组病人负面状态进行评估,比较两组病人负面情绪改善情况和妊娠结局。[结果]干预后观察组病人SAS、SDS评分低于对照组(P0.05);观察组病人临床妊娠率明显高于对照组,流产率低于对照组,经比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]综合护理有助于改善反复种植失败冻融胚胎移植病人负面情绪,提高临床妊娠率。     

自然周期冻融胚胎移植的护理

[目的]探讨自然周期冻融胚胎移植护理的方法及效果.[方法]将2008年9月-2009年9月行冻融胚胎移植的80例病人(均为自然周期有排卵的病人),随机分为观察组和对照组,每组40例,对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上加强医护配合、心理护理和健康宣教,比较两组病人术后的心理状况、移植日的子宫内膜厚度、临床种植率、妊娠率.[结果]观察组的焦虑、抑郁评分显著低于对照组(P＜0.05);两组病人移植日的子宫内膜厚度差异无统计学意义(P＞0.05);观察组的临床种植率、妊娠率显著高于对照组(P＜0.05).[结论]配合医生进行排卵检测和人工周期检测治疗是护理的重点,心理护理和健康宣教可使病人心情平静,确保治疗成功.     

自然周期冻融胚胎移植的护理

[目的]探讨自然周期冻融胚胎移植护理的方法及效果。[方法]将2008年9月—2009年9月行冻融胚胎移植的80例病人（均为自然周期有排卵的病人）,随机分为观察组和对照组,每组40例,对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上加强医护配合、心理护理和健康宣教,比较两组病人术后的心理状况、移植日的子宫内膜厚度、临床种植率、妊娠率。[结果]观察组的焦虑、抑郁评分显著低于对照组（P〈0.05）;两组病人移植日的子宫内膜厚度差异无统计学意义（P〉0.05）;观察组的临床种植率、妊娠率显著高于对照组（P〈0.05）。[结论]配合医生进行排卵检测和人工周期检测治疗是护理的重点,心理护理和健康宣教可使病人心情平静,确保治疗成功。     

健康教育在股骨粗隆间粉碎性骨折病人护理中的应用

[目的]探讨健康教育在股骨粗隆间粉碎性骨折病人护理中的应用效果。[方法]将62例股骨粗隆间粉碎性骨折病人随机分为两组,对照组31例采用常规护理模式,观察组31例在对照组的基础上加强健康教育。比较两组病人宣教前后对护理服务的满意度、相关知识知晓情况、治疗依从性及并发症发生情况等。[结果]观察组病人宣教后对护理服务的满意度、相关知识知晓掌握率高于对照组,治疗依从性优于对照组（P均〈0.05）;观察组并发症发生率低于对照组。[结论]在股骨粗隆间粉碎性骨折病人护理中应用健康教育效果明显。     

健康教育在股骨粗隆间粉碎性骨折病人护理中的应用

[目的]探讨健康教育在股骨粗隆间粉碎性骨折病人护理中的应用效果.[方法]将62例股骨粗隆间粉碎性骨折病人随机分为两组,对照组31例采用常规护理模式,观察组31例在对照组的基础上加强健康教育.比较两组病人宣教前后对护理服务的满意度、相关知识知晓情况、治疗依从性及并发症发生情况等.[结果]观察组病人宣教后对护理服务的满意度、相关知识知晓掌握率高于对照组,治疗依从性优于对照组(P均＜0.05);观察组并发症发生率低于对照组.[结论]在股骨粗隆间粉碎性骨折病人护理中应用健康教育效果明显.     

心理干预在体外受精-胚胎移植术后选择性减胎术病人中的应用

[目的]探讨心理干预在体外受精-胚胎移植(IVF-ET)术后选择性减胎术病人中的应用。[方法]将125例在兰州大学第一医院生殖医学专科医院行IVF-ET术后多胎妊娠并行选择性减胎术的病人随机分为对照组62例和观察组63例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予术前、术中、术后全程心理干预及有效随访。在减胎术前、减胎术后12周分别用焦虑自评量表(SAS)对两组病人焦虑程度进行评定,减胎术后12周时采用电话随访的方法了解病人妊娠状态,统计流产率。[结果]观察组病人减胎术后12周SAS评分、流产率低于对照组(P0.05)。[结论]做好选择性减胎术前、术中、术后的心理干预可以减轻病人焦虑程度,提升治疗效果。     

护理干预应用于试管婴儿技术的疗效分析

目的探讨护理干预应用于试管婴儿技术的临床疗效。方法选取160例体外受精-胚胎移植(IVF-ET)孕妇,根据随机数字法分为对照组(常规护理)和观察组(护理干预),各80例,根据SCL-90症状自评量表比较2组心理状态,并比较妊娠结局、护理满意度。结果护理后观察组心理状态评分均显著低于对照组(P0.05);与对照组相比,观察组顺产率显著更高,终止妊娠率显著更低(P0.05);观察组对护理服务满意度显著高于对照组(P0.05)。结论护理干预能够有效调节试管婴儿技术孕妇的心理状态,改善妊娠结局及护理满意度。     

流产后关爱延续服务对体外受精-胚胎移植流产病人心理状况的影响

[目的]探讨流产后关爱(PAC)延续服务对体外受精-胚胎移植(IVF-ET)术流产病人心理状态的影响.[方法]将行IVF-ET术后流产的86例病人采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组43例,对照组实施常规护理,观察组实施PAC延续服务,干预前后采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价两组病人的心理状态并进行比较.[结果]干预2周后,观察组病人心理状态SAS、SDS评分分别为47.27分±2.41分和49.37分±2.73分,低于对照组的53.39分±2.83分和55.74分±2.96分,经比较差异有统计学意义(P＜0.05);观察组病人对护理的满意度为95.35％,高于对照组的72.09％,经比较差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]PAC延续服务能明显改善IVF-ET术流产病人的心理状态,提高护理满意度.     

不同健康教育方式对胃溃疡病人健康知识及用药依从性的影响

[目的]探讨不同健康教育方式对胃溃疡病人健康知识及用药依从性的影响。[方法]将80例胃溃疡病人采用简单随机分组的方式分为观察组和对照组各40例。对照组于就诊时给予常规健康教育,观察组采用多元化康教育模式,比较两组健康知识掌握程度、用药依从性及健康教育满意度。[结果]观察组在病因及诱因、临床表现、用药知识、饮食知识等方面的知晓率均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组的用药依从性高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组在宣教环境、宣教方式、宣教技术等健康教育满意度方面均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]多元化健康教育模式能够提高胃溃疡病人健康知识的掌握程度和用药依从性。     

健康教育互动模式对体外受精-胚胎移植术妊娠患者心理的影响

目的:探讨健康教育互动模式对体外受精-胚胎移植术(IVF-ET)妊娠患者心理的影响。方法:选择2018年1月1日～2018年6月30日收治的80例IVF-ET妊娠患者作为观察组,实施健康教育互动模式;将2017年6月1日～2017年12月31日收治的65例IVF-ET妊娠患者作为对照组,采用常规健康教育模式进行心理干预。比较两组患者心理状况、主观幸福感情况以及妊娠结局。结果:观察组康奈尔医学指数量表(CMI)、症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分均低于对照组(P0.05);观察组生活满意度评定量表(LSR)、生活满意度指数A(LSIA)、生活满意度指数B(LSIB)等各项生活满意度评分均高于对照组(P0.05);观察组早产、妊娠中止人数比例低于对照组(P0.05),足月产比例高于对照组(P0.05)。结论:健康教育互动模式的应用能够有效改善IVF-ET妊娠患者心理健康状况,提升其生活满意度,降低妊娠中止率。     

基于行动研究理论的健康教育在体外受精胚胎移植术后异位妊娠病人中的应用

[目的]探讨基于行动研究理论的健康教育对体外受精胚胎移植术后异位妊娠病人生育压力和生活质量的影响。[方法]采用随机数字表法将2018年1月—2018年9月深圳市某三级甲等综合医院生殖医学中心的102例体外受精胚胎移植术后异位妊娠病人分为观察组和对照组各51例,对照组采用常规护理健康教育,观察组采用基于行动研究理论的健康教育方法。采用生育压力量表(FPI)和生活质量量表(FertiQoL)比较两组病人干预后生育压力和生活质量状况。[结果]观察组病人干预后FPI评分低于对照组,FertiQoL评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]基于行动研究理论的健康教育方法有利于改善体外受精胚胎移植术后异位妊娠病人的压力状况,提高其生活质量。     

微信健康教育在高血压脑出血病人延续护理中的应用

[目的]探讨微信健康教育在高血压脑出血病人出院后延续护理中的应用效果。[方法]将神经外科100例高血压脑出血病人出院时根据随机数字表法分为对照组和观察组。出院后6个月内对照组常规予以每月1次电话随访干预,观察组由延续护理小组通过微信健康教育进行干预,比较两组病人的干预效果。[结果]干预后观察组病人各项健康自我管理行为评分较对照组明显升高(P0.05);观察组病人在干预3个月、6个月后服药依从性、血压控制情况优于对照组(P0.05);观察组病人满意度高于对照组(P0.05)。[结论]将微信健康教育应用于高血压脑出血病人延续护理管理中能提高出院病人自我管理能力,改善健康行为,提高服药依从性,保持血压稳定,提高病人满意度,有助于延续护理的持续化。     

以问题为导向的健康教育与早期护理干预对妊娠期糖尿病病人治疗依从性及妊娠结局的影响

[目的]观察妊娠期糖尿病病人实施以问题为导向的健康教育与早期护理干预对其治疗依从性及妊娠结局的影响。[方法]将88例妊娠期糖尿病病人按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组44例。对照组实施传统护理,观察组在对照组基础上开展以问题为导向的健康教育与早期护理干预。两组病人在干预后第2周接受《妊娠期糖尿病治疗依从性量表》测评,记录两组病人在干预前及干预后第2周的空腹血糖、餐后2h血糖水平及两组病人不良妊娠事件发生情况。[结果]干预后观察组治疗依从性高于对照组(P0.05);干预后观察组病人的糖化血红蛋白和餐后2h血糖值均低于对照组(P0.05),不良妊娠事件发生率均低于对照组(P0.05)。[结论]对妊娠期糖尿病病人引入以问题为导向的健康教育与早期护理干预,有助于提高病人的治疗依从性,且能改善妊娠结局。     

健康信息满足干预对多囊卵巢综合征患者行体外受精-胚胎移植术的影响

目的探讨健康信息满足干预对多囊卵巢综合征(PCOS)患者行体外受精-胚胎移植术(IVF-ET)的影响。方法选取我院2017年5月至2018年11月收治的130例行IVF-ET的PCOS患者作为研究对象,按照随机数字表法将其等分为对照组和观察组。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予健康信息满足干预,比较干预前后两组患者IVF-ET相关检查、促排卵治疗、取卵术、胚胎移植术、并发症认知情况,受精率、囊胚优胚率、临床妊娠率。结果干预后,观察组患者IVF-ET相关检查、促排卵治疗、取卵术、胚胎移植术、并发症认知评分均明显高于对照组(P 0. 05)。两组患者受精率、囊胚优胚率比较差异无统计学意义(P 0. 05),观察组临床妊娠率明显高于对照组(P 0. 05)。结论健康信息满足干预可提升PCOS患者对IVF-ET认知程度,改善妊娠结局。     

人工气道病人护患沟通视频的制作及应用

[目的]探讨视频宣教在呼吸监护病房护患沟通中的应用方法及效果。[方法]将60例建立人工气道的病人随机分为对照组和观察组各30例。对照组采用常规沟通方法,即手语与言语联合沟通法,观察组在常规护理干预的基础上加用沟通视频宣教,比较两组病人焦虑状态、病人对护理工作满意度情况。[结果]观察组病人焦虑抑郁状态明显低于对照组,病人对护理工作满意度及依从性明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(均P0.05)。[结论]使用沟通视频宣教可改善病人的情绪,增强病人依从性,提高病人及家属对护理工作满意度。     

多媒体情景健康宣教模式在宫腔镜病人围术期中的应用

[目的]探讨多媒体情景健康宣教模式在宫腔镜术病人围术期中的应用效果。[方法]选取本院2016年11月—2017年8月收治110例行宫腔镜治疗的妇科手术病人,根据随机数字表将病人分为观察组及对照组各55例,对照组围术期行常规护理干预,观察组病人围术期实施多媒体健康情景宣教模式教育,比较两组病人干预前后负性情绪、自护能力、围术期疾病知识知晓率、治疗依从率、并发症发生率、满意率及预后情况。[结果]观察组干预后焦虑及抑郁评分均低于对照组(P0.05),自我效能评分高于对照组(P0.05)。观察组疾病知识知晓率、治疗依从率及治疗满意率高于对照组(P0.05),而术后并发症发生率低于对照组(P0.05),观察组病人术后住院时间短于对照组(P0.05)。[结论]多媒体情景健康宣教模式能有效提高宫腔镜手术病人疾病认识,增强病人自我效能,减轻病人围术期不良情绪,提高病人治疗依从性,提高病人治疗满意度。