中医学专业教育综合改革的思考

我国医学教育2005年的发展目标是进一步完善包括学校基础教育、毕业后教育、继续教育在内的连续统一的医学教育体系；建立起具有中国特色的、适应21世纪需要的医学教育管理模式和运行机制。但是，目前中医学专业教育体系中五年制、七年制和研究生三种不同层次之间仍然存在着一些问题。本文对这些问题进行了分析，并提出了综合改革的建议。     

我国医学教育学制与培养方式现状及改革展望

分析了我国医学教育学制与培养方式的现状与问题,借鉴国外的医学教育现状,提出了我国医学教育学制与培养方式的改革展望,认为长学制医学教育是未来发展趋势,要大力发展五年制医学本科教育和稳步发展八年制医学博士教育,改变传统医学教学模式,建立规范化的住院医师培训制度和统一的医生继续教育体系。     

现代信息技术对医学教育的影响

现代信息技术是以计算机技术为核心的数字化信息存储、传输和互动交流等一系列软硬件技术的综合。以信息技术为核心的现代教育技术自然成了当代教育的热点问题。现代信息技术对医学教育尤其是基础医学教育有何影响,现代信息技术如何与医学教育整合,以及信息化的医学教育应该有什么样的标准化体系？这些问题值得深入探讨。本文就信息技术对医学教育的影响加以讨论。     

我国医学高等职业技术教育研究综述

发展医学高等职业技术教育是发展我国医学教育体系的需要 ,是调整我国整个医学教育结构的需要 ,也是我国高等教育大众化的需要 ,是我国发展高等医学教育新的增长点。随着我国高等教育的快速发展 ,作为高等医学教育的重要组成部分的医学高等职业技术教育开始进入规模发展阶段。但是医学高等职业技术教育在发展过程中也存在一些问题。通过对存在的问题及其原因的分析 ,提出了改革和发展我国医学高等职业技术教育的对策     

河北省医学教育现状与发展的对策研究

在调研的基础上对河北省医学教育现状进行了分析,指出了目前存在的主要问题:1.总体培养规模过大,供求矛盾突出;2.学历结构不合理,与社会卫生服务需求不相适应;3.专业结构不合理,人才过剩与短缺并存;4.部分学校办学条件严重不足.针对存在的问题,提出了对策和建议:1.进一步完善学校的基础教育和毕业后教育、继续医学教育在内的连续统一的医学教育体系;2.进一步调整医学教育规模和学历结构;3.进一步优化专业结构;4.加大对教育质量的督导和检查力度,逐步形成教育质量评价监督体系;5.采取有力措施,大力改善学校的办学条件;6.加强对农村、社区医药卫生人才的培养;7.加强党和政府对医学教育的领导.     

我国在校医学生全科医学教育的教学模式研究

目前我国全科医学教育培训体系共有4种形式:在校医学生全科医学教育、毕业后教育、全科医师转岗培训及继续教育。在校医学生全科医学教育决定了将来全科医师的整体素质水平,因此在校医学生全科医学教育的教学模式及其教学效果相关问题至关重要。本文对我国在校医学生全科医学教育中的不同教学模式进行了归纳整理、概括分析,了解其优势和存在的不足,并提出相关的看法和建议,以期为探索更加先进的在校医学生全科医学教育教学模式提供基础。     

美国医学教育体系改革对我国本科临床医学教育的启示

美国医学教育体系是西方医学教育体系的典范,研究其最新改革内容及改革趋势对我国医学教育具有借鉴意义。本文主要介绍了美国医学教育最新一轮改革的4个方面,即课程体系改革、临床见习改革、执业医师考试时间改变和人文课程改革,并探讨了以上改革内容对我国本科临床医学教育的启示,以期为我国本科临床医学教育的改革提供参考。     

对高等医学教育大众化的思考

高等教育大众化是社会发展的必然趋势。目前高等医学教育是否由精英教育走向大众化教育还值得研究和商榷。应对高等医学教育因扩招而正在走向大众化教育过程 ,则必须推进和实现高等医学教育的多样化。多样化、多层面的医学教育应建立相对应的质量评估体系 ,这是保障当今医学教育质量的重要环节。高等医学教育在走向大众化的过程中必须注意学生素质和创新能力的培养 ,加强师德建设 ,加强师资培养和教学基地建设 ,建立健全教学评估体系 ,以此保证大众化教育中医学教育的精英本色。     

高等医学专科教育在医学教育体系中的地位,任务和培养目标

一、高等医学专科教育在医学教育体系中的地位和任务对我国医学教育层次结构的划分,有将之由低到高区分为5个层次者,即初等医学教育、中等医学教育,专科医学教育、本科医学教育和研究生教育。有先区分为初、中、高等医学教育,再将高等医学教育由低到高分为专科、本科和研究生3个层次。我们认为这2种层次结构的划分都未能明确高等医学专科教育在医学教育体系中的地位及其任务。我国医学教育的层次结构理应与我国医学卫生事业技术人才的能级结构相对应,又     

对建立我国全科医学教育体系模式的探讨

发展全科医学教育,建立适应我国国情的全科医学教育体系模式,已成为当前医学教育改革的一项战略性任务。本文对全科医学教育这一系统工程,从全科医学教育体系模式讨论的基本内容、教育结构体系、办学形式、教学内容和教学方法、教学基地的建设和教师队伍的建设等方面进行系统的探讨。本文在全科教育结构体系中,提出从发展的角度看我国的全科医学教育应以高等医学教育为主并应重视研究全科医学硕士、博士的教育;在全科医学教学基地建设中,提出建立全科医学教育基地网络,并把发展全科医学教育与发展社区卫生服务结合起来;在教师队伍的建设中,提出创办师资硕士博士生班,重视从非医学专业和社区第一线选拔兼职师资,尽快改变我国全科医学教育教师队伍结构。     

中美长学制医学生解剖学课程的比较与思考

简介了当今美国医学生解剖学课程设置、教学模式、教材和教学内容、师资水平、实验课条件、教学环境和管理等;比较了国内长学制医学生的解剖学课程与美国同类课程诸多方面的差别;探讨了当今解剖学课程的发展趋势;提出加大国内解剖学课程改革力度、尽快与国际先进基础医学教育接轨的一些设想和建议.     

从熵和耗散结构理论比较中美医学人文教育差异

依据熵和耗散结构理论的哲学含义,在现代医学教育实践中引入人文教育,对解决医学教育中所存在的问题具有重要意义。通过熵和耗散结构理论分析和比较中美在医学人文教育方面的差异以及对医学发展的影响,指出目前我国医学人文教育中存在的不足,并初步提出相应的对策。     

韩国大田大学韩医教育之现状

韩医学与中医学密切相关,韩医学在中医理论中融入了自身民族文化元素,形成了具有自身特色的传统医学体系。目前,韩国共有11所韩医科大学及1所韩医学专门研究生院,韩医教育在教学学制、教学周数、教学方式、教学内容、考试方式等方面已达到标准化和系统化。通过对韩国大田大学韩医教育现状的简要介绍及与中国中医教育的比较,以加深对韩医学教育的了解。韩医学教育注重文化底蕴的培养、重视经典理论的学习和保护传统韩医学的特点,对国内的中医学教育具有重要的启示作用。     

新医改背景下中医药高等教育改革与发展的思考

新医改催生了中医药的改革,为其发展提供了新的机遇与挑战,同时也倒逼中医药高等教育改革。该文分析比较了中医药人才的社会贡献价值和回报机制,中医医疗机构从业人员的处境和待遇对中医院校人才的培养的影响,指出需要合理制定中医药医疗服务价格,提高中医药教育的投资回报,并提出在新医改背景下中医药高等教育改革与发展的相关建议。     

高等中医教育改革中课程设置的思考

针对我国目前高等中医教育存在的问题，提出在课程设置上的几点建议，包括重视中国传统文化，加强中医经典著作的学习，增设医学方法论课程，吸收当代名医验案，实行本科生临床导师制等。     

医学生人文素质调查及提升对策——以浙江中医药大学医学类学生为分析样本

[目的]探索适合中医药院校医学生人文素质培养的[方法]和途径,提出相应对策。[方法]通过对浙江中医药大学临床、中医、针推、康复、听力、医学影象、药学等7个专业医学生的问卷调查为样本,分析目前浙江中医药大学医学生人文素养现状,阐述加强人文素质教育是医学生成才的必要条件。[结果]调查[结果]显示,医学生对浙江中医药大学在人文教育方面采取的相关措施还是满意的,但学校在重视程度、观念更新、制度配套、具体措施等方面等还存在一些问题。针对这些问题,本文提出改变观念和思路,树立现代医学教育观,立足第一课堂,拓展第2课堂,让医学人文精神贯穿有形教学和修身成才实践等对策和途径。[结论]加强中医药院校医学生的人文素质培养,本文提出的诸种途径和[方法]切实可行,其重要性和必要性亦显而易见。     

积极探索八年制医学教育 努力培养高素质医学人才

举办八年制医学教育是医学教育的重大改革与举措之一。一年多来举办八年制医学教育的高校先后在北京大学、中南大学举行了两次八年制医学教育高峰会议,对八年制医学教育有关问题进行了研讨与交流,取得了良好的效果。本文就八年制医学教育应该注意的一些问题进行了探讨,提出了一些看法。     

论公立医院改革背景下完善医德医风建设工作机制

中国传统医学职业规范,西方医学道德标准,革命人道主义精神三者构成了我国当代医学职业道德的来源,《新世纪的医师职业精神——医师宣言》则是对医学职业道德的现代要求。当前公立医院的医德医风总体情况乐观,但由于原有政策设计偏移、医患利益冲突,职业道德观念存在误区等原因,也存在一些问题。建议从医改政策跟进落实机制、医德医风监督审查机制、职业道德长效教育机制、先进典型示范引导机制等方面完善公立医院医德医风建设工作机制。     

王阳明“知行合一”思想对现代中医教育改革的启示

通过阐述＂知行合一＂学说内涵和分析中医高等教育目前现状,了解当前中医教育困境,并对比中西方医学教育的差异,认为当前的中医高等教育存在很多问题,而＂知行合一＂学说对中医教育改革有着极为重要的借鉴之处。