健康教育对高血压患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对高血压患者服药依从性及治疗效果的影响。方法根据123例高血压患者的不同情况,对其进行有目的、有计划、有步骤的健康宣教。结果经健康教育后,患者治疗主动性有明显提高,服药依从性增强,血压控制率也得以提高。结论健康教育可使高血压患者对自身疾病有比较清楚的认识,改变不良生活习惯,提高治疗依从性。     

健康教育对门诊老年高血压患者治疗依从性的影响

目的观察健康教育干预对门诊老年高血压患者治疗依从性的影响。方法抽取门诊老年高血压患者68例,进行健康教育12个月,在实施健康教育前后分别测量高血压值和原发性高血压患者依从行为量表中各因子得分,并将结果进行比较。结果老年高血压患者收缩压和舒张压在健康教育后较健康教育前有明显下降(P<0.001);原发性高血压患者依从行为量表因子中意向、态度、责任、生活方式、药物治疗、总分得分较健康教育前下降(P<0.001);吸烟因子得分较健康教育前下降(P<0.05)。结论健康教育可以改善患者的治疗依从性,同时达到了改善血压的目的 。     

原发性高血压患者治疗依从性与健康教育

原发性高血压是一种没有明显自觉症状,仅以血压持续超过140/90 mmHg为特征的慢性病。我国15岁以上人口中,患病人数占11·88%,全国大约有9000万高血压患者。目前在全球范围内高血压的控制情况并不理想,在美国1976~1980年间仅10%的原发性高血压患者血压控制在140/90 mmHg以下,1988~1991年间这个比例上升到27%;在英国仅6%原发性高血压患者的血压小于140/90 mmHg[1]。我国北京某社区的调查显示:只有18·5%原发性高血压患者的血压控制到正常[2]。普遍认为治疗依从性不佳是高血压患者血压得不到有效控制的重要原因[3]。国内多项实验研究表明,对…     

高血压患者药物治疗依从性与健康教育

目前高血压的控制情况并不理想 ,普遍认为高血压药物治疗依从性不佳是高血压病人血压得不到有效控制的重要原因[1] 。1 高血压药物治疗依从性的评价标准　采用Morisky等报道[2 ] 所推荐的标准 ,用 4个小问题确定研究对象的高血压药物治疗依从性 (见表 1)。高血压药物治疗的高低依据表中 4个问题回答结果来评定 :4个问题的答案均为否 ,即为依从性佳 ;4个问题中只要有 1个及以上问题的答案为是 ,即为依从性不佳。2 影响高血压药物治疗依从性的因素[3 ] 　 (见表 2 )。表 1　自我报告服药情况与高血压药物治疗依从性相关系数问题CPAT相关系…     

健康教育对老年高血压患者依从性的影响

随着人们生活水平的提高及膳食结构的改变以及人口的老龄化,高血压在我国的发病率呈逐渐上升趋势。健康教育被认为是防治高血压病最经济、最有效的策略。笔者针对老年高血压患者实施健康教育干预,取得了较好效果。     

健康教育对高血压患者用药依从性和治疗效果的影响

目的探讨健康教育对提高高血压患者用药依从性和治疗效果的作用。方法应用护理程序对50例高血压患者实施多种形式的健康教育,并以48例高血压患者作对照,对接受健康教育的高血压患者随访6个月,比较血压控制程度。结果两组差异有高度显著性(P<0．01)。结论健康教育明显提高了高血压患者的用药依从性,对高血压的规范治疗、提高疗效有协同作用。     

健康教育对原发性高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对原发性高血压患者服药依从性和治疗效果的影响。方法深圳市孙逸仙心血管医院门诊200例原发性高血压患者随机分为实验组和对照组。实验组实施健康教育干预措施,随访6个月。比较两组在高血压基本知识、健康信念、服药依从性3方面情况。结果通过6个月对实验组进行系统健康教育后,两组患者高血压基本知识、健康信念各项指标比较均存在显著性差异（P〈0.01）;健康教育后两组患者服药依从性间存在显著性差异（P〈0.01）。结论健康教育能帮助患者掌握原发性高血压的基本知识,树立正确信念,增强服药依从性。对门诊规范治疗高血压和提高治疗效果有积极作用。     

健康教育对门诊老年高血压患者治疗依从性的影响

[目的]探讨门诊老年高血压患者治疗依从性及健康教育对其的影响。[方法]通过自行设计的问卷调查对97例门诊老年高血压患者的治疗依从性进行统计分析,并随机将其分为干预组和对照组,干预组给予3个月的有针对性的全程健康教育。干预3个月后对两组患者治疗依从性、收缩压和舒张压下降水平进行了对比分析。[结果]97例老年高血压患者治疗依从性差的发生率为47.4%(46/97);文化程度、经济状况及对高血压知识了解程度与治疗依从性呈显著正相关,均P﹤0.05。经护理干预3个月后,干预组治疗依从性明显优于对照组,P﹤0.05;收缩压和舒张压下降幅度亦较对照组更明显,均P﹤0.01。[结论]老年高血压患者治疗依从性差,健康教育能明显改善其治疗依从性及血压控制。     

医务人员高血压患者治疗的依从性与健康教育

目的：了解医务人员高血压患者的血压控制状况与治疗依从性．以完善健康教育措施。方法：对160例高血压患者进行血压控制与相关心脑血管病危险的随访,并与160例正常对照组共同进行高血压认知和健康生活方式问卷调查。结果：高血压控制率为45％．高血压合并高血脂、高血糖、高血尿酸、肥胖的患者没有得到适当治疗．高血压的认知和掌握健康生活方式调查显示,高血压组逊于对照组。结论：医务人员迫切需要提高自身高血压防治水平。     

健康信念模式教育对高血压患者服药依从性的影响

目的 探讨运用健康信念模式教育对高血压患者服药依从性的影响.方法 将160例高血压患者随机分成两组,干预组在药物治疗的同时运用健康信念模式对患者进行有针对性的健康教育,对照组进行常规健康教育.比较健康教育前后两组患者服药依从性.结果 健康教育后3个月随访观察,两组患者服药依从性比较,差异有统计学意义（P〈0.01）.结论 运用健康信念模式进行健康教育,能提高高血压患者药物治疗的依从性.     

社区健康教育对老年糖尿病合并高血压患者治疗依从性的影响研究

目的：探讨社区健康教育对老年糖尿病合并高血压患者治疗依从性的影响。方法选取在医院门诊治疗的老年糖尿病合并高血压患者150例,将其随机分为干预组和对照组各75例。对照组采用常规用药指导和治疗方法,干预组在对照组基础上进行个体化社区健康教育指导。干预6个月后比较两组患者的治疗依从性及血压控制效果。结果健康教育6个月后,干预组用药依从性在按时服药、遵医嘱加减药量、定期复查以及发现异常及时与医生联系等方面都显著优于对照组,两组差异具有统计学意义（P 〈0.01）;两组患者的血压发生明显变化,干预组收缩压和舒张压较对照组比较差异有统计学意义（P 〈0.01）。结论健康教育显著提高了患者的治疗依从性和血压控制效果,值得临床推广。     

健康教育对提高高血压患者用药依从性的效果分析

目的:探讨健康教育对提高高血压患者用药依从性的效果.方法:选取本院2012年1月至2013年1月门诊收治的高血压患者67例为研究对象,随机将患者分为观察组34例以及对照组33例,对照组患者采用常规性护理,观察组患者在对照组的基础上进行健康教育,对比分析两组患者用药依从性,观察两组患者血压恢复正常的时间以及满意度评分.结果:两组患者护理前依从率无统计学意义(P>0.05),护理后观察组患者依从率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患者血压恢复至正常时间为(3.5±1.2)d,患者满意度评分为(98.5±3.2)分,对照组患者血压恢复至正常时间为(5.8±1.4)d,满意度评分为(86.8±4.2)分,两组患者血压恢复正常的时间以及满意度评分具有统计学意义(P<0.05).结论:通过对高血压患者应用健康教育能显著提高患者用药依从性,缩短患者治疗时间,提高患者满意度.     

健康教育对社区原发性高血压患者服药依从性的影响

目的对社区内原发性高血压患者进行健康教育干预,改善原发性高血压患者的服药行为,提高服药依从性和治愈率。方法社区高血压健康管理、符合研究标准的患者100例,随机分为对照组和健康教育组,对照组均采用常规性的高血压治疗方式,健康教育组则加上6个月的系统化健康教育干预。结果健康教育干预后,健康教育组的服药依从性明显好于对照组,患者平均收缩压明显低于对照组,以上差异均有统计学意义(P值均0.05)。结论通过系统化健康教育能够有效地帮助社区原发性高血压患者改善服药的依从性,及血压控制水平。     

健康教育对高血压患者的影响效果评价

目的观察健康教育对高血压患者的影响,并评价其效果。方法选择2011年4月—2012年3月治疗的高血压患者168例,均符合原发性高血压的诊断标准,排除继发性高血压。根据入院顺序随机分为对照组和观察组各84例,对照组常规降压药物治疗,有并发症的对症治疗,定期门诊随访方法。观察组针对患者的不同情况进行评估,制定有针对性的健康教育方案。通过集中授课、面对面指导、座谈、发放手册等方式对患者开展健康教育。两组均干预1年后对比生活方式改变情况和遵医情况。计数资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果干预后生活方式改善情况观察组体重控制、合理膳食、戒烟、限酒、体育锻炼分别占67.86%、92.86%、71.43%、70.24%、50.00%,高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(χ2=18.677、51.857、8.086、24.395、11.200,均P<0.05)。干预后遵医行为观察组完全遵医、部分遵医、不遵医分别占82.14%、16.67%、1.19%,优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(χ2=55.138、12.706、30.383,均P<0.05)。结论健康教育可促使患者改善生活方式,提高遵医行为,有利于血压控制。     

门诊健康教育对高血压病患者治疗依从性的影响

目的探讨门诊健康教育对高血压病患者治疗依从性的影响。方法对符合筛选条件的150例高血压病患者实施个性化门诊健康教育,比较教育前后患者对高血压病的认知情况、遵医行为及血压控制水平。结果实施健康教育后,患者对高血压基本防治知识的认知水平、坚持锻炼、低脂低盐饮食、戒烟戒酒、遵医服药及血压控制水平与实施前比较差异有统计学意义。结论门诊健康教育是防治高血压最经济、最有效的干预策略,可明显提高高血压病患者的治疗依从性,有效控制血压,减少并发症,延缓病程进展,提高患者的生活质量。     

健康教育对乳腺增生患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对乳腺增生患者治疗依从性的影响。方法对164例乳腺增生患者进行心理辅导和卫生宣教等干预措施后,通过问卷调查了解患者治疗依从性的状况。结果患者健康教育3个月后与健康教育前在药物治疗、乳腺定期自我检查、门诊复诊、合理饮食、乳腺保健、适量运动的依从性上比较,差异有显著性意义(P<0.01)。结论积极有效的健康教育,可以与患者保持快捷及时的联系,缩短医患之间的距离,改善患者的生活习惯,增强患者的生活幸福度,最终提高疾病的治愈率。     

个体化健康教育对血透患者治疗依从性的影响

目的:分析血透患者实施个体化健康教育的临床效果.方法:从我院2014年5月-2016年3月收治的血透患者中抽取90例,随机分成两组:45例对照组(基础护理)、45例干预组(个体化健康教育),统计患者的疾病治疗依从性.结果:干预组患者治疗依从性为93.3％,高于对照组的77.8％,P<0.05,有差别.结论:给予血透患者个体化健康能提高治疗依从性,改善生活质量,值得借鉴.     

健康教育对乳腺增生患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对乳腺增生患者治疗依从性的影响。方法对164例乳腺增生患者进行心理辅导和卫生宣教等干预措施后,通过问卷调查了解患者治疗依从性的状况。结果患者健康教育3个月后与健康教育前在药物治疗、乳腺定期自我检查、门诊复诊、合理饮食、乳腺保健、适量运动的依从性上比较,差异有显著性意义（P〈0．01）。结论积极有效的健康教育,可以与患者保持快捷及时的联系,缩短医患之间的距离,改善患者的生活习惯,增强患者的生活幸福度,最终提高疾病的治愈率。     

健康教育对冠心病心力衰竭患者治疗依从性的影响

目的:研究健康教育对冠心病心力衰竭患者治疗依从性的影响.方法:随机选取我院2019年5月-2020年5月收治的冠心病心力衰竭患者92例,采用随机数字表法将92例患者随机分为两组,参比组冠心病心力衰竭患者采用常规形式护理,实验组冠心病心力衰竭患者采用健康教育护理,并对比两组冠心病心力衰竭患者护理后的治疗依从性和护理满意度...     

系统化健康教育对维持性血透患者治疗依从性的影响

近几年,随着经济的快速发展,医疗保险政策覆盖面的不断扩大,使得众多经济条件一般的农村慢性肾功能衰竭患者亦加入到透析大军的队伍中。他们大多文化层次较低。自我管理能力差,对血液透析的重要性认识不足,透析不规范、