基于SWOT的广西医学专业东盟留学生教育分析

本文运用SWOT分析法,分析了广西医学专业东盟留学生教育现状,提出广西医学专业东盟留学生教育的发展战略,为广西开拓医学专业东盟留学生市场、加快医学教育国际化进程提供参考.     

广西医学专业东盟留学生教育现状与对策研究

通过开展广西医学专业东盟留学生教育现状研究，旨在了解广西医学专业东盟留学生教育现状，分析广西医学专业留学生教育教学与管理存在的问题，从而为政府相关部门和广西高校制定面对东盟的医学教育国际化政策提供依据。     

关于广西中医药教育走向东南亚的若干思考

东南亚地区是当今世界经济发展最有活力和潜力的地区之一。2001年11月，中国与东盟正式宣布将在2010年建成中国一东盟的自由贸易区，广西中医药教育应抓住这一大好机遇，主动接轨东南亚。这是开辟中医药教育新市场、实现广西中医药跨越式发展的有效途径。     

创新东盟留学生医学教育办学模式的探索

充分发挥广西的区位优势,整合地方办学资源,以面向东盟留学生教育为载体,以前瞻性的教学理念,创新“五特一体”留学生医学教育办学模式,推进广西医科大学医学教育国际化进程.     

广西中医药教育面向新加坡发展的对策探讨

近年来,随着每年一度的中国一东盟博览会在南宁召开,广西与东盟各国经济贸易、文化教育、医疗保健等领域的交往日趋广泛,为中医药在东盟各国的传播与发展带来了良好契机。新加坡是东盟国家之一,该国中医药教育已经有近六十年的历史,了解新加坡中医药教育现状,研究发展中医药教育的对策,对广西中医药教育国际化有着十分重要的意义。     

中国—东盟高等医学教育合作意向和需求的调查与分析

目的了解中国和东盟院校在医学教育领域合作的意向和需求, 促进中国和东盟医学教育的共同发展。方法 2020年5月, 采用自制调查问卷对中国—东盟高校医学联盟的43个成员单位在医学教育领域的合作意向、专长与挑战等进行调查。采用描述性统计分析相关数据。结果 20所中国院校和10所东盟院校完成了问卷调查。中国和东盟院校合作意愿较高的领域包括本科生课程设置(中国14所、东盟8所)、科研能力培养(中国17所、东盟7所)和在线课程(中国17所、东盟7所);研究生科研能力培养(中国18所、东盟9所)、研究生交流(中国18所、东盟9所)、短期课程培训/研讨会(中国19所、东盟8所)、在线课程(中国14所、东盟7所);医学生临床观摩/轮转(中国15所、东盟9所)、青年学术会议与研讨会(中国18所、东盟7所)。中国和东盟院校均认为自身在本科生课程设置(中国11所、东盟6所)、研究生短期课程培训/研讨会(中国10所、东盟5所)、临床观摩/轮转(中国10所、东盟5所)方面具备专长。超过一半的中国和东盟院校认为双方合作不存在挑战。结论中国和东盟院校在医学教育领域的合作意向点较多, 双方在在线课程等方面的合作意愿均...     

东盟口腔医学留学生教育教学改革的初步探讨

随着中国-东盟在医学教育方面合作的进一步推进,提高了广西医科大学口腔医学院在东盟国家的影响,前来就读的东盟口腔医学留学生日益增加。综合性、应用性及实践性很强的口腔医学对东盟留学生的挑战更大。本文就东盟口腔医学留学生教育教学改革进行初步探讨。     

广西区域医学教育与农村卫生人力资源研究

目的以广西农村卫生人力资源现状为依据,探索区域医学教育规律。方法根据2002年广西壮族自治区卫生厅重点课题《广西卫生人力资源现状调查与分析研究》的基础资料,将广西农村卫生人力资源的社会学特征结合广西区域医学教育现状进行分析研究。结果广西农村卫生人力资源在总数上基本满足需求,但其学历层次偏低、职称结构不合理、医学类与相关医学类专业比例失调等亟待解决;而区域医学教育也存在教育体系、专业结构不合理、城乡继续教育发展不平衡等问题。建议区域医学教育应当加强对未来农村卫生人才规格与需求的调研和预测,从提高教育层次、完善教育体系、调整专业结构、发展继续教育等方面着手,提高医学教育的社会效益与经济效益,为农村卫生事业发展提供人力资源保证。     

广西中医药人才发展战略构想

进入21世纪以后,各个行业、各个学科都在进行人才大战,中医药人才的争夺也愈演愈烈。中国加入东盟贸易区域组织,中国-东盟博览会每年在广西南宁市举办,这为广西经济发展带来了良好的机遇。中国与东盟国家具有亲缘的地理、民族和文化关系,形成了相近的用药习惯,使中医药在东盟有一定的群众基础。近年来随着“回归自然”崇尚天然药物的浪潮和中医热在世界的传播,     

第一届中国国际继续医学教育大会召开

11月12—14日，由北京大学、复旦大学、浙江大学、中华医学会、中国继续医学教育杂志社等单位联合主办，主题为“变革中的机遇与使命——继续医学教育在医药卫生体制改革中的机遇与使命”的第一届中国国际继续医学教育大会在北京召开。     

推进医学教育认证准备深化医学教育教学改革

医学教育认证是我国医学教育与国际接轨的必然选择,是实现我国医学教育国际化的必经之路,对学校的可持续发展具有重要意义.在医学教育认证准备工作中,要充分认识医学教育认证的内涵及其实施的重要意义,要认真研究领会<本科医学教育标准--临床医学专业(试用)>的内涵,根据校情找出差距,在此基础上以医学教育认证准备为契机,深化医学教育教学改革的实践.     

广西医科大学全科医学教学基地师资培养的思考与建议

全科医学教学基地师资的培养,是保证全科医学教育质量,培养高素质人才的一项重要措施.结合广西医科大学的实际情况,浅谈对广西医科大学全科医学临床基地师资培养的一些思考和建议.     

全科医学教育体系的构建和完善

广西医科大学通过组织机构建设、人才培养方案修订、农村订单定向免费医学生培养、住院医生规范化培训、全科医生岗位培训和全科医学研究生学位教育等形式,形成了由医学院校教育、毕业后教育、继续医学教育组成的全科医学教育体系。     

医学院校开展创业教育的调查分析及对策探讨

本文在对广西医学院校创业教育问卷调查的基础上,总结分析医学院校开展创业教育存在的主要问题,并就如何在医学院校中开展好创业教育提出对策建议。     

广西近代第一所护士学校

1903年，美国浸信教会在广西梧州建直思达纪念医院。1909年，美国护士长苏慕华（Leonora swrlett）女十奉派到梧州主持思达医院的护理工作。由于护理人员缺乏，苏慕华女士创办了广西思达医院初级护十职业学校。该护十学校的创立，揭开了广西女子医学教育的序幕，健全了广西地区的医学教育门类，引进了先进的教学模式和教育制度，为广西后来兴办护校提供了借鉴，也对广西女子教育的近代化产生了巨大的影响。     

广西近代第一所护士学校

1903年,美国浸信教会在广西梧州建立思达纪念医院.1909年,美国护士长苏慕华(Leonora swrlett)女士奉派到梧州主持思达医院的护理工作.由于护理人员缺乏,苏慕华女士创办了广西思达医院初级护士职业学校.该护士学校的创立,揭开了广西女子医学教育的序幕,健全了广西地区的医学教育门类,引进了先进的教学模式和教育制度,为广西后来兴办护校提供了借鉴,也对广西女子教育的近代化产生了巨大的影响.     

广西近代第一所护士学校

1903年,美国浸信教会在广西梧州建立思达纪念医院.1909年,美国护士长苏慕华(Leonora swrlett)女士奉派到梧州主持思达医院的护理工作.由于护理人员缺乏,苏慕华女士创办了广西思达医院初级护士职业学校.该护士学校的创立,揭开了广西女子医学教育的序幕,健全了广西地区的医学教育门类,引进了先进的教学模式和教育制度,为广西后来兴办护校提供了借鉴,也对广西女子教育的近代化产生了巨大的影响.     

欠发达地区高等医学院校全科医学教育现状调查及对策研究

全科医学人才培养是我国新医改和医学教育改革的重要内容,文章通过对广西五所高等医学院校全科医学教育现状的调查研究,并结合欠发达地区全科医生的需求,发现目前高等医学院校全科医学人才培养动力不足、质量不高,配套机制欠完善。提出应转变教育理念,加强全科医学人才的培养。     

高等医学教育改革趋向的思考

本文从全球化的背景、医学模式与疾病谱的转变、我国新医改方案及新标准的推动等三个方面深入分析了我国高等医学教育面临的形势,对目前困扰我国高等医学教育发展的包括管理体制、医学教育结构及层次、培养目标和专业设置、学制、教育模式、课程体系和课程设置、教学形式和方法在内的主要问题进行了剖析,明确了广西医科大学医学教育改革的趋向--优化医学教育结构及层次、调整专业结构及改革课程体系.

Abstract：

The article explored the situation of medical education in China from the global background , transform of medical model and diseases spectrum and medical care reform in China; analyze problems involving medical education in China, including the management system, education structure and level, mission and specialties, academic, educational model, curriculum design, teaching style and pedagogy. Finally, reach the conclusions of reform trends in Guangxi Medical University by optimizing education structure and level, specialties and curriculum design.