社区护理人才的培养的探讨

随着人民生活水平的提高。人们的保健意识逐步增强，特别是在人口较集中的城市，现有的卫生资源不能满足群众的基本需要。必须进一步深化城市医疗卫生体制改革，大力发展城市社区卫生服务，努力为居民提供安全、便捷、经济的公共卫生和基本医疗服务。社区护理是社区卫生服务的熏要组成部分。社区护理将成为21世纪护理发展方向，中国将有一大部分护士走出医院进入社区开展社区护理。我国社区护理起步较晚。迄今为止可以说，我国社区护理工作处于低层次的零散状态。工作人员不尽相同。我国的社区护理教育可以说是一项空白，至今没有一所学校培养专门的社区护理人才从事社区护理工作。为适应社会的需求，在几年的社区护理教学中，尤其在缺乏较理想实习基地的情况下，不断探讨出较为合适的社区护理人才培养方法。     

社区医疗服务的护理体会

为方便广大城市居民就医保健,减少其医疗费用支出,并进一步促进医疗资源的优化配置,我院在1970年开设家庭病床科的基础上,通过总结经验,完善制度,于1997年10月先后成立了3个社区医疗服务中心。这项利国利民的措施,把医疗卫生服务有机地融入社区群众的日常生活中,为居民提供了极大的方便。1社区医疗服务的实施1.1工作人员及物资配备位于居民小区内,设科主任、护士长各1名,主治医师及医师2~3名,主管护师及护师3~6名,财务1名,药剂师1名,电话1部,病床8~10张,简单的化验设备(血、尿、粪三大常规),心电图、血糖仪、神灯、频谱、气垫床等。1.2服务…     

中西医结合护理本科生《社区护理》教学中循证护理能力培养

随着医学模式的转变、社会经济的发展，护士职责已从传统的“帮助病人恢复健康”转向“促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦”。开展社区卫生保健服务是我国卫生服务的发展趋势。为适应医疗卫生服务体制的改革，许多院校都已开设《社区护理》这门课程，社区护理包括“促进健康、保护健康、预防疾病及残障，最大限度保证及促进人们的健康”三方面内容”，这就要求社区护士除了具有临床医学、公共卫生学、社会科学方面的知识，     

社区护理干预的难点及对策

随着社区卫生服务的深入发展，社区护理服务越来越被人们所重视，社区护理人员通过社区护理干预，能够更好的完成对社区健康人群及居家患者的预防保健，健康促进，护理照顾和康复护理工作。但是目前我国社区护理管理的配套措施尚不完善，实践中存在不少困难和问题，因此，我们对社区护理干预中存在的问题，进行了‘些初步的探索，以促进社区护理干预的进一步完善。     

心理疏导在社区保健工作中实践

随着现代化医疗和护理的发展,医学模式的转换及新的健康概念的出现,心理护理愈来愈被人们认可与接受。在社区保健中作为护理人员应针对人群中存在的不同心理障碍,采取必要的护理措施,将心理疏导恰如其分地溶入其中。本材料表明：心理因素与疾病有着密切的联系,使人群保持健康的心理状态可减少疾病的发病率,提高人群的生存质量。     

高职社区护理教学中培养护生职业能力的尝试

目的在高职社区护理教学中培养护生的职业能力。方法以青年志愿者的形式利用业余时间参与社区卫生服务;填写社区居民健康调查表;以社区居民为读者对象进行健康指导训练。结果开展以上活动,激发了学生的求知欲,增强了学习能力,提高了组织协调、与人合作、语言表达等职业能力。结论以上方法有助于提升护生的职业能力,是一种有意义的尝试和教改思路。     

浅谈社区护理中存在的问题

开展社区卫生服务已成为我国卫生事业发展的趋势。是社会进步与文明的标志。随着我国人口老龄化、疾病谱与死亡谱改变、家庭小型化及医疗费用上涨。探索社区护理新途径。适应人民群众日益增长的卫生保健的需求，适应社区卫生的需要。已成为21世纪护理工作研究的重点。     

开展《社区护理》选修课教学的方法及效果初探

为满足社区卫生服务事业的需求，对在校学生通过选修课形式开设《社区护理》，作者对《社区护理》选修课的必要性、具体做法及教学效果进行了初步探讨。     

浅谈社区老年护理服务及内容

伴随着老龄化社会的来临，衍生出一系列医疗保障、生活照料等问题。给家庭、社会和国家带来前所未有的压力。西方社会在经济得以充分发展之后，才迎来老龄化的高潮，而我国在发展阶段就遇到了这个问题。老有所医，促进老年人健康的重任落在了护理工作者的身上，需要大量的护士走向社会、走进家庭，为老年人提供健康咨询、护理指导及家庭护理服务等。老年人在健康方面的需求往往超越医疗保健范围，探讨符合我国国情的社区老年护理服务体系，对于促进社区老年人身体健康，提高生活质量，具有重要意义。社区老年护理服务体系内容主要包括以下几个方面。     

浅谈护士长情商对护理质量的影响

随着整体护理的开展，医院的服务对象不再是一个单纯的病人，而是一个社会的人、一个整体的人，因此人们对护理质量的要求越来越高，护士长所面临的工作日趋复杂化，其心理压力也在逐渐增大。护理质量的好坏与护士长情商的高低有直接关系。本文从情商的概念、培养护士长情商的重要性探讨了护士长情商在护理质量管理中的作用。加强护士长情商的培养，注重情绪的调控，可有效地提高护理质量。     

浅谈《儿科护理学》教学中的德育教育

随着社会的进步和发展,对未来人才素质的要求越来越高,针对目前大学生身心发展特点,在儿科护理学的教学过程中,结合专业特点,加以德育教育,目的是促进学生素质的全面发展.教师的基本职责是教书育人,所以在学校的教育中,教师除了要完成大量的教学工作,还要在教学过程中培养学生丰富内涵,在学生树立正确的人生观和价值观等方面起到潜移默化的作用.     

社区护理专业教学计划中培养目标的研究

目的 探讨社区护理专业的培养目标,为开设社区护理专业制定教学计划提供参考依据.方法 采用问卷调查方法对护理人员和社区居民进行社区卫生服务的需求等相关内容的调查.结果 调查显示社区护理人员应具备的素质排在前5位的分别是:职业道德素质、良好的心理素质、急救意识、思想道德素质、医学专业素质;社区居民对卫生服务需求偏重于健康教育方面,护理人员偏重于慢性病护理和家庭护理,对社区居民与护理人员需求进行比较,结果有统计学意义(P<0.05,P<0.01),提示护理人员对未来社区卫生服务的期望值远远高于社区居民.结论 社区护理专业本科学生素质的培养应注意职业道德素质、心理素质、身体素质的培养,专业能力培养,应具有较强的社区护理实践能力、医疗保健和健康教育的能力、急救能力、康复护理指导能力和独立处理问题的能力.     

"个性化护理"训练模式在护理教学中的应用

[目的]提供一种护理技能训练模式,使学生通过护理技能训练将以人为本的"个性化护理"理念渗透到护理技术操作中,以促进护理技术操作模式向着更加适应临床护理发展需求的方向转变.[方法] 随机将2007级普通高考护理大专4个自然班分为两组,实验组98人采用"个性化护理"训练模式,对照组101人采用传统训练模式,对两组学生的护理操作考核成绩进行分析.[结果]两组护理技术操作考核成绩差异有统计学意义.[结论]"个性化护理"训练模式对激发学生学习积极性、培养学生创新意识、改变传统护理技术操作模式有重要意义.     

护生标准化病人培训及应用于《内科护理学》实践教学的研究

[目的]探讨适用于护理专业的护生标准化病人(SSP)的培训方法,评价SSP应用于中医院校护理专业本科生<内科护理学>实践教学的效果.[方法]研究分SSP培训与SSP实践教学两个步骤.先进行与SSP剧本的编写及SSP培训;再对113名护理专业本科生随机分组,实验组56名进行SSP实践教学,对照组57名进行课堂病例分析法实践教学,两组于实验前、后填写<护士职业态度测量量表>.[结果]及SSP剧本编写完成,SSP及护理教师评价此培训素材内容精要、实用,可操作性强.9名SSP接受培训,均获认可;实验后两组护士职业态度测量量表得分差异有统计学意义(P＜0.05),实验组高于对照组.[结论]本研究所编写的内科护理学SSP培训素材及培训方法合适,运用SSP进行<内科护理学>实践教学对中医院校护理专业本科生的护士职业态度有积极影响,可增加其职业认同感.     

临床护理路径在护理专业《岗位能力综合训练》课程教学中的应用

临床护理路径(CNP)是医疗卫生机构的一组人员根据某种诊断、疾病或手术综合临床、护理、药剂、检验、麻醉、营养、康复、心理以及医院管理,甚至有时包括法律、伦理等多学科医学知识,而制订的一种临床治疗的综合模式,按照临床路径表的标准化治疗护理流程,让病人从住院到出院都按此模式来接受治疗护理。临床路径作为一种既能贯彻关键质量管理原则,又能节约资源的标准化治疗模式,为医院的医疗质量建设提供了一种     

学生标准化病人的培训及在社区护理实习教学中的应用

目的探索学生标准化病人的培训及在社区护理实习教学中的应用效果。方法把学生培训为标准化病人应用于社区护理实习进行情景模拟教学并与传统教学法进行比较,观察两种方法的教学效果的差异。结果试验组学生病人评价、专业实务综合笔试及实践能力考核成绩均高于对照组(P<0.001)。结论运用学生标准化病人进行情景模拟教学可提高学生社区护理的理论水平及临床操作能力。     

浅谈教学艺术性在临床护理实践带教中的应用

成功的教学是一种艺术的创造.教学艺术性的要求目前不仅仅只是针对初中、高中、大学等语文及英语方面的教学,目前临床护生的见习、实习带教也要求做到情、景、色、声具备,才能使教学内容容易让人刻入脑海,过目不忘.教学质量的提高,不仅有赖于教师的博学、思维,也有赖于教学艺术.教学艺术是教学诸环节、诸手段、诸条件的综合应用、调度和临场发挥的技巧与本领.临床护理实践带教的艺术性可以通过以下方式表现出来.     

“岗位体验”实践教学法在社区护理学教学中的应用

目的 :探讨社区护理学实践教学模式,培养社区实用型护理人才。方法:将2007级260名高职护生随机分为试验组159名和对照组101名,组织试验组同学假期开展"关爱社区人群健康"的社会实践活动。实施"岗位体验-任务引领-标准化评价"的实践教学方法。结果:100%的护生积极参与课堂教学,试验组同学综合素质评价优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:学习社区护理课程前,护生到自己熟悉的社区观察人群健康状况,能促进护生对社区人群健康现状的早认识,同时认识到社区需要高素质的护理人员,提高其学习社区护理兴趣。     

浅谈临床分期护理带教体会

在护理教学中，临床实习是护生学习的一个重要环节，既是护生将理论知识与临床实践相结合的初步体验，也是护生今后步入临床护理工作的起始阶段，良好的、扎实的临床带教工作是培养、优秀护士的重要基础。因此，在带教工作中必须重视带教质量，因人施教，随时查找带教工作中存在的问题，不断提高带教质量。我科2007年1月～2008年7月承担带教护生72人，对其实行分期带教，在本科室实习结束时对护生进行综合考核及双向征求意见，取得良好效果。现报道如下。