美学在护理工作中的应用

美学是一门艺术，不断地被人们认识与掌握。南丁格尔说：“护理是科学与艺术的结合”。护理的艺术性在于护士通过自身的形象表现出专业的独特的美。它涉及到一个人的知识、品质和素质修养，把这一艺术的技巧融汇于护理工作中，是新时期护理事业不断发展的需要。要想应用美学的理论和技巧来搞好护理工作，除了具有一定的护理专业知识和过硬的护理技能外，掌握美学艺术是不可缺少的条件。     

护理美学在临床实践中的体会

美学是一门高深的学问，爱美、审美是人的天性。而对美的标准是随着社会的演进、人类的发展及物质文化水平的提高而有所不同，并且因行业的区分而各具特色。美学教育在护理这种特殊职业和医院这个特定的环境中实践，无疑会给人们以全新的启迪和效应。近年来我们在做好医疗护理上作的同时．注意把美学教育贯穿于护士的教育管理当中，     

增强护士审美观念 提高整体护理质量

护理美学是把美学与护理学的基本理论与技术相结合的一门交叉学科。在社会上 ,护士首先是社会的人 ,然后才是护士 ,所以提高护士的思想水平、业务素质 ,强健身体 ,健全心理以及社交素质 ,满足现代护理的需要 ,已成为当今护理学界的迫切需要 ,护理美学正是顺应了这一需要 ,成为提高整体护理质量 ,有益于护理工作的一门学科 ,在临床护理工作中 ,增强护士审美意识 ,提高护士审美观念已成为开展整体护理工作不可缺少的一项内容。1　护士要有良好的形象形象美不仅包括形体美、容貌美 ,而且也包括礼仪美和语言美。临床工作中 ,护士的言行、举止、…     

护理美学在临床护理中的应用

护理美学是运用美学的基本原理、原则及观点,研究护理工作中的美学问题,以及护士的审美观、护士美的素质培养及训练等问题的理论与实践相结合的一门科学。护理美学的研究,深入到护士自身的形象及护理工作的各个层面[1]。为进一步改善护理服务,我科于2004年11月初开展了一次以“     

美学修养与塑造良好护士职业形象体会

美学修养和护士职业形象美要求护士内在美和外在美的有机统一，加强美学修养，用审美修养来升华护士的形象，加强护理职业的服务性魅力，为人类健康提供最佳的服务。 1提高护士美学修养 美的服饰、美的举止、美的语言、美的品德、美的情操等构成了美学修养的框架，能给患者带来美的感受，从而产生愉悦的心情，减轻疾病的痛苦。护士要培养审美意识，提高美学修养，努力为患者奉献护理美。     

论加强护士审美教育的意义

护士审美教育适应人类(包括病人)对美的追求,也是整体护理对护士素质的内在要求,有助于密切护患关系,沟通护患情感,提高护理服务质量。护士审美教育主要包括美学基础理论、护士专业思想、职业道德、技能操作、仪表形象等方面教育。对护士进行审美教育,应坚持理论与实践相统一,内在美与外在美相统一,自然美、社会美和艺术美相统一,形式与效果相统一。     

护理美学在护理工作中的应用

护理美学是将美学基本理论应用于护理实践的一门新兴的边缘学科，它运用美学基本原理、原则和观点，从护理角度研究人们在维护和塑造人体美的活动中体现出来的护理美现象及护理审美规律Ⅲ。由于临床护理工作的特殊性，要求护士把美与工作完美地结合起来，从而提高护理质量。     

护理美学在眼科护理管理中的应用

护理美学使护理美成为一种特定领域的美，这种美学寻求正确的护理方式，消除各种不利因素，以增进人的健美素质，使千差万别的人都能达到治疗和康复需要的最佳身心状态。为了进一步改善护理服务，我科自2007年6月起将护理美学知识运用于眼科病房护理管理中，对护士的职业道德美、职业形象美，护理礼仪美，语言美、护理环境美、技术操作美进行了规范，现报道如下。     

护理美学在护理学中的地位

护理美学是护理学与美学相交的一门边缘学科,是以美学原理为指导,研究护理学中的一系列护理美现象及护理审美规律的学科.其研究对象是在维护和保障人类健康的过程中,护士与医生、病人、社会人群四者之间的审美关系,以及在此基础上产生的护理审美意识、审美实施、审美评价和审美教育等.今天,站在现代护理学的高度,从护理学发展史视角,解读护理美学,不难发现护理美学对护理学发展的影响是极其深远的.     

护理程序在护士继续教育中的应用体会

随着医学科学的发展，护理职能的改变，对护理人员掌握知识的深度与广度以及护理质量、护理教学等都提出了更高的要求，仅凭学校所学的基础知识是远远不能满足临床工作需要的，而且很快还会出现知识老化。护士要跟上医学科学和医疗技术发展的需要，就必须掌握与实践相结合的知识和技术。因此，护理继续教育日益受到重视。护理继续教育是指经过学校规范化专业培训后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性的护理学教育。护理继续教育的方法、对象、内容各医院自成一体，但教育内容大多缺乏针对性、实用性，对教育效果也缺乏客观、准确的评价。笔者将护理程序引入护士继续教育，取得了良好效果，现将我科1年来对护士继续教育新方法的实施与体会介绍如下。     

导诊护理与美学

美学是以审美经验为中心的研究美和艺术的科学.随着“以患者为中心”的医院模式的不断转变及人们自我保健意识的提高,对医疗服务行业提出了更高的要求.面对各种需求的患者,护士就要拓展知识,如美学知识、人文知识、心理知识、医学知识及临床经验,掌握这些知识对改善护患关系,加强责任心,提高护理水平有着积极的推进作用.尤其是美学知识起着不可估量的作用.     

护理美学在儿科护理实践中的应用

近年来我科注重把护理美学运用到护理实践中，通过营造美的环境，用美的心灵、美的仪表、美的语言、美的行为等为患儿服务，构建了和谐的护患关系，使患儿得到最佳治疗和护理^[1]。     

我院开展系统化整体护理的体会

系统化整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的工作模式。随着现代护理学的发展，以病人为中心的系统化整体护理模式的提出改变了既往以疾病为中心的护理模式，从而完善了护士应用护理程序为病人实施全身心护理的工作方法。我院是县级医院，于2002年6月开展整体化护理，提出的要求是：“以病人为中心，做到护理功能到位。”“功能到位”要求护士落实护理措施，     

整体护理中主管护士的体会

由于社会不断进步，科学日新月异，人民保健事业对护理工作的需求越来越高，使护理学发展迅速，护理工作从原来的功能制护理向责任制护理，整体护理转变。实施以病人为中心的整体护理，是一种护理活动形式。它以主管护士为主，以现代护理观为指导，以护理程序为框架，对病人的身心健康实施有计划、有针对性的、系统的、整体全面的护理。     

护士素质修养学（四）

第一章绪论第三节护士素质修养学与相邻学科的关系一、护理素质修养学与护理学的关系护理学是研究护士在维护人类身心健康、预防与治疗疾病,以满足人类生、老、病、死各个生命阶段所需要的护理理论和护理技术的科学.护理学分为基     

儿科患者的心理护理体会

随着医学事业的迅速发展和护理模式的不断改变，心理护理已成为现代护理中的一项重要内容。护士是人类身体健康和心灵健康的维护者，除了具备娴熟的护理操作技术和丰实的专业知识以及高尚的医德之外，还必须掌握患儿的心理知识，了解患儿的思想感情及心理反应，从而更恰当地进行护理，这就对儿科护士提出了越来越高的要求，     

护理美学在临床护理工作中的应用

阐述护理美学在临床护理工作中的应用,包括护理自然环境美、护理人际环境美以及护士的外在美和内在美。     

浅谈护士职业之美

护理美学是将美学基本理论应用于护理实践的一门新兴的边缘学科，它运用美学的基本原理、原则和观点，从护理的角度研究人们在维护和塑造人体美的活动中体现出来的护理美的现象及护理审美规律。临床护理工作的特殊性，要求护士将内心的美与外在的美融为一体，并创造出美的环境，使病人产生美感从而产生战胜疾病的勇气，具体而言，护理美学是研究护理专业所涉及的医疗环境、社会人群、患者、护理业务以及护理人员自身等领域。它是运用美学的基本原理、原则和观点，研究护理中的美学问题及护理领域的审美观，护理人员美的素质培养及训练问题。从平凡的护理工作中看到了护士的真正的美丽所在。     

护理美学在临床护理工作中的应用

阐述护理美学在临床护理工作中的应用,包括护理自然环境美、护理人际环境美以及护士的外在美和内在美.     

护理美学在疗养院护理工作中的应用

本文主要从护理美学角度即环境美、护士形象美(语言美、仪表美、行为美)、心灵美、技术操作美4个方面,阐述了护理美学在疗养院护理工作中的应用,使疗养员感受到护理之美,身心愉悦,促进身体康复,从而体现护理美学的价值。