充分利用护理专业教材 培养学生英语综合运用能力

英语教学的目的是让学生掌握一定的英语知识，并通过听、说、读、写4项基本技能的训练实现从知识向综合运用英语能力的转化，实现语言学习的交际目标。现行的护理专业英语教材由人民卫生出版社1999年出版发行。教材主要包括对话单元、课文单元及语法结构知识。教师在英语教学中要结合此教材特点，充分利用教材，应用各种教学手段，培养学生综合运用英语的能力。     

浅谈护理专业英语的教学——涉外护理英语综合教程教学方法分析

英语是护理院校教学的重要课程,了解护理专业学生英语学习的现状,结合学生的实际情况确定教学目标,进行课程分析及明确设计思想,注重英语学习方法的渗透及教学技巧的提高,以收到良好的教学效果。     

浅析英语护理专业英语泛读课堂教学

英语护理专业是一个新兴的医学专业，它有自己的特点．对于它的教学形式还处于探索阶段。英语泛读教学只是其中一部分，它不同于英语精读教学。在泛读教学中应注意研究课堂教学方法。     

我校护理专业学生学习英语存在的问题及对策

1 存在的问题 笔者对我校2006级护理专业学生进行了一次有关英语学习方面的调查。调查发现，只有1％的学生在上小学前接触过英语，即听过磁带中的英语儿歌；有15％的学生在上小学时从电视、广播中听过英语；上中学后，只有40％的学生在英语课后去听、读英语。进入我校后，有65％的学生每天课后听、读英语，但时间不超过半小时。通过调查发现，我校护理专业学生在学习英语方面普遍存在的问题是输入（即听、读）不够。     

涉外护理专业英语第二课堂实践体系研究

探讨涉外护理专业中,大学英语第一课堂和第二课堂的关系,对第二课堂教学计划的制订、活动的设计与实施以及学生评价体系的建立与完善提出建议,旨在更好地开展英语教学,提高涉外护理专业学生英语语言应用能力。     

护理专业英语小班教学探讨

高等教育阶段推行小班教学逐渐成为各国教育模式的趋势,本文主要从听说、阅读、写作等方面入手,探讨护理专业英语小班教学效果.     

我校护理本科生对五官科教材评价调查

目的了解我校护理本科生对现用五官科教材的认识,分析教材存在的问题,以促进教材改革和提高教学质量。方法采用自行设计问卷调查我校护理本科93名在校生。结果100．oo％的学生赞成教材中有较多图片,其中95．65％的学生希望图片为彩色。分别有83．70％、84．78％和60．87％的学生认为教材B中“案例”“要点提示”和“思考题”对学习的帮助非常大,84．78％的学生认为基础医学部分应对应编排,88．04％的学生认为教材的外观和编写方式对学习兴趣影响非常大。结论明确学生对教材的需求,有利于教材的选择及编写。     

以工作过程为导向的高职护理英语校本教材开发

为适应高职院校培养应用型人才的要求,基于工作过程的专业课程改革已经被很多高职院校所认可。将护理专业知识与英语相结合的护理英语教学也面临着教学改革,而传统的护理英语教材无法满足我校护理英语教学改革的需求,因此开发基于工作过程的护理英语校本教材就成为必然。基于工作过程的护理英语教材开发在广泛调研的基础上选取典型工作任务,融入行动导向教学、情境教学、任务驱动教学等教学理念,让学生通过对工作相关知识的学习,提高职场适应力。     

涉外护理专业英语国家医护概况课程设计研究

全球护士短缺以及护理人才的国际流动为涉外护理专业学生提供了实现高端就业的机会,同时也对学生提出了更高要求.通过调研了解涉外护理岗位需求、学生需求,依据课程设计理论设计针对涉外护理专业的英语国家医护概况课程,旨在使学生了解英语国家地理、历史、社会制度等基本情况,熟悉主要英语国家的医疗体系、护理概况、护士注册制度、护理工作...     

对英语护理专业中职与高职衔接的思考

根据国内外对英语护理专业人才的质量要求和数量需求，本文分析了英护专业教育的发展前景、办学方向和培养目标，认为中职教育应迅速向高职教育过渡，在总结中职教育经验的基础上不断完善高职教育；同时探讨了怎样把高职英护专业办成面向世界，培养从事国际性护理专业服务人才的办学途径。     

五年制高职英语护理专业学生日常情况调查与分析

通过对西安医学院五年制高职英语护理专业三年级205名学生进行不记名问卷调查，了解学生如何对待专业、考试分数、就业、职业资格证书等问题，如何安排课余时间，调查结果希望对日常教学和学生管理提供一定帮助。     

高职护理专业学生英语朗读策略的调查与分析

朗读作为语言学习的第一技能、第一基本功,历来被教育家推崇为语言教学的第一法。在中国,＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟＂的说法世人皆知;在美国,语言学家Eugene Nida曾说：＂有助于学生掌握语言的方法是朗读＂;翻开众多英语教材,你会发现几乎每单元都有朗读方面的练习,这些都体现出朗读对掌握语言的重要意义。     

交互式教学模式在涉外护理专业英语教学中的应用

外语教学中,需要创设语言环境,调动学生学习积极性、主动性,激发学习兴趣,培养学生语境能力。本文对交互式教学模式在涉外护理专业英语课堂教学中的应用进行探讨。     

中等护理专业学生参加大学英语四级考试成绩之研究

本文对滨州医学护士学校3届护理专业164名学生参加大学英语四级考虑成绩进行了分析研究，结果表明，学生大学英语有成绩与入党英语成绩有显著的统计学意义。     

护理专业中职学生英语学习需求调查与分析

需求分析是课程设计过程中的重要环节,是教师组织教学、使用教材、决定教学方法、评估教学结果的依据。了解和把握学生的教学需求和期望,满足学生的学习需求,可以激发和提高学生的学习兴趣,对提高中职英语教学效果和质量具有非常重要的意义。基于这种目的,同时也为了了解以新修订的《中等职业学校英语教学大纲》（以下简称新《大纲》）为指导、高等教育出版社出版的《英语（基础模块）》教材在满足我校护理专业学生学习需求方面的实际效果,笔者以我校2010级护理专业学生为调查对象,进行了此次小规模的英语学习需求调查。     

改革护理英语教学模式,提高学生护理英语应用能力的研究

<正>根据我校护理学本科专业(包含护理学本科英语方向专业)的性质及培养目标,本科毕业生需具有较扎实英语语言功底和运用英语进行专业知识交际的能力。按照这一要求,我校护理学本科专业的教学着重于基础英语教学和临床护理教学两方面,由于这类课程本身内容繁多,需要教师利用较多课时     

《实用护理英语》教材翻译个案的商榷

为适应护理专业人才进行国际学术交流，需要培养有英语专长的护理人才。我校在高护专业开设护理英语课程，采用人民军医出版社出版的《实用护理英语》作为教材。该教材立足护理新概念、新知识、新方法的介绍，由对话、课文、阅读材料和练习4部分组成。着眼听、说、读、写、译诸方面能力的培养，增强了教材的实用性。     

高职高专护理专业学生英语学习情况调查及对策

针对目前高职高专护理专业学生在英语学习中存在的问题,采用不记名方式,对他们的英语学习情况进行初步调查和分析,旨在寻找适合英语教学的新方法,并提出相应的教学对策.提高教学质量.     

我校护理专业学生就业心理调查

在就业形势严峻、就业竞争激烈的大背景下,中职学生就业困惑具有一定普遍性,掌握中职学生就业心理并对其进行就业指导及心理疏导,既有利于学生学习目标的确立及学习动机的激发,还有利于维护学生的心理健康.