国内外本科护理学专业精神科护理学教材的比较研究

比较国内和国外本科护理学专业精神科护理学教材在编写模式、内容、篇幅方面的差异,提出国内本科护理学专业精神科护理学应针对本科护理学专业特点,将要点内容具体化、生动化。     

对中等护理专业基础护理学教学方式的探讨

该文阐述了选择、制作适用于目标教学的电教教材,并把情景教学引入基护教学中,使课堂教学更加规范,直观、生动、形象,授课效果及态度目标评估的客观性和可操作性,同时也有效地缩短了教学和临床工作的距离。     

谈新版教材《护理学基础》

中等卫生职业教育卫生部规划教材于2002年5月出版,将原来的《护理学基础》分为《护理概论》和《护理技术》两部分。笔者现就此教材谈谈自己的看法。1新教材体现了护理教育为临床护理服务的特点第一册《护理概论》对护理学发展史、护士素质与角色、护理学的基础概念、护理相关理论与模式、护理程序、护理伦理、护士与法、病区护理管理等进行了精辟的阐述,内容充实,观点新颖。这部分内容为学生了解护理专业,掌握护理概念和相关理论,形成良好的护理素质,贯彻护理程序,开展整体护理奠定了基础。第二册《护理技术》中的上篇“基础护理技术”与全…     

中专护理专业解剖学教材的探讨

解剖学是医学的基础,也是临床护理操作的基础,对于不同专业,解剖学的学习方向、内容、重点也应有所不同。然而,长期以来,护理专业解剖学教材与医学其它专业的解剖学教材没有针对性区别。这不仅加重了中专学生的学习负担,而且没有体现出护理的特点和需求。现根据新的中等医药卫生职业学校护理专业教学计划及教材,结合以往的教学经验,对《正常人体学基础》教材中解剖学的内容提出自己的一些粗浅看法,与各位专家探讨,以求提高。1对课程合并的认识以往护理专业与医学其它专业共同使用一本解剖组胚教材,教材没有针对性定位,内容多、学时少;学生难…     

高护专业护理学基础与临床护理教学方法探讨

目前为适应现代护理的发展需要,高护专业的教材内容有了较大变化,围绕向护理对象提供生理、心理、社会等各方面的整体护理而增加了相关学科内容;临床上高科技诊疗手段的日新月异,也对护理教育的培养提出了挑战,如何做好重要课程的教学,成为护理专业教师思索的课题.我院护理教研室自1995年开始承担本校护理大专教学任务,在充分融化教材的基础上对《护理学基础》及临床课程的教学作了一些探索,收到较好效果,现介绍如下.     

五年制高职护理专业基础护理学期末考试试卷分析及评价

目的评估五年制高职护理专业基础护罩学期末考试试卷质量。方法采用试卷分析软件对我校170名高职护生的基础护理学期末考试试卷进行统计分析。结果170名学生的考试成绩为34—93分。基本呈正态分布;试卷难度为0．7,区分度为0．61。结论本套试卷质量良好,难度适中。区分度高;客观题比例较大,考试成绩可以信赖,能够客观地反映学生对本门课程的掌握程度。     

护理专业增设康复护理学基础课程的构想与实践

为使护理专业学生在校期间掌握康复护理的基本理论、基本知识、基本技能 ,我学院决定在护理专业增设“康复护理学基础”课程 ,以使学生适应临床护理、社区护理、家庭护理的需要。1　教学目的“康复护理学基础”课程的教学目的是使学员掌握康复护理学的宗旨 ,协助患者恢复身体、心理和社会等功能。在康复护理过程中 ,以护理程序为核心依据患者的需求而拟定护理计划 ;强调整体性护理 ,视人为一个整体 ,所有护理措施皆是以协助伤残者康复 ,并维护其人格尊严和生存的价值与意义为目的 ,最大限度地调动患者的潜能。为克服病、伤、残者的身心障碍 …     

提高成人护理专业《护理学基础》教学质量的做法与体会

《护理学基础》是护理专业的重要课程,如何根据成人特点,提高教学质量是在职护理人员继续教育的重要任务。为了提高《护理学基础》的教学质量,为护理界培养高素质的护理人才,现将我的做法与体会介绍如下。1 合理安排教学内容,与临床紧密结合 成人护理专业的《护理学基础》是重点课程之一,但又不同于中专的《基础护理学》,根据中专毕业的护士学过《基础护理学》,又有多年的工作经验等特点,突出学以致用的原则,结     

浅谈妇产科护理学教材改革体会

结合我国中等职业教育教材改革现状,对适用于护理专业的妇产科护理学教材改革进行初步讨论,列举改革后教材在应用中存在的优、缺点,力求在教学中对教材的理解更透彻、运用更成熟。     

不同层次的护理学基础教材的比较

随着护理学专业的迅速发展,护理学教材的建设取得了长足进步,具体表现为：教材体系日益完善、教材种类迅速增多、教材质量逐渐提高、主编和编者范围不断扩大等。但同时也出现了很多问题,而护理学教材质量的优劣,直接影响着护理教学的质量和护生能力的培养。     

在护理学基础教学中融入专业思想教育

目的 探讨教学中培养护生积极、稳定的专业思想的方法,激发护生学习护理学基础及专业知识的兴趣.方法 在护理学基础的全程教学中融入专业思想教育,包括：讲好绪论课,激发护生的学习兴趣;建立良好的师生关系;采用阶段目标学习法,巩固护生的专业思想.结果 在护理学基础教学中融入专业思想教育后,护生了解护理专业、认同护士社会地位和愿意从事护理工作的人数明显增加（P＜0.05）,学习兴趣也明显提高（P＜0.05或P＜0.01）.结论 在护理学基础教学中融入专业思想教育能帮助护生培养积极、稳定的专业思想,激发护生的学习兴趣,提高护理教学质量.     

结合护理程序讲授基础护理学

<正> 随着护理学的发展,整体护理的工作模式已被越来越多的医院所采用,但在基础护理教学中仍沿用以“操作为中心”的课堂授课模式,将重点集中于各种基础护理技术,己不能适应目前医院护理改革的需要。为此,我们在教学中改变了以往的授课方式,采用以护理程序和护理诊断为中心,把基础护理的理论、操作技术的教学与满足病员需要解决病人健康问题结合在一起的教学方法,以适应护理改革和培养实用型护理人才的需要。     

护理学基础考试改革初探

护理专业是我校教学历史最长，教学改革较深入，教学规范化程度较高的成熟专业。我们在开办了中专护理教育的基础上，从1988年开办了高级护理专业，总结多年办学及来自医院临床的反馈。对1995级至2002级高护生的《护理学基础》考试，进行了改革探讨。     

非护理专业学生学习<护理学基础操作>的尝试

护理专业的医学生若想学习一些常用的基本操作 ,通常是自学或向临床护士学习 ,这种学习常常缺乏规范性。为了适应目前医学模式的转变和整体护理的实施 ,我们对非护理专业医学生学习《护理学基本操作》进行了尝试。1　教学内容和方法教学时数为 2 0学时 ,教学内容主要有各种注射法、导尿法、吸氧法、胸外心脏按压及人工呼吸法等 2 0多项操作 ;采取教师讲解和学生回示、练习相结合的方法 ,配合录像等电教手段 ,使学生了解或初步掌握操作要点。2　结果通过对参加过《护理学基本操作》的学生的调查表明 :98%的学生认为学习护理操作非常有必要 ;9…     

中专护理专业解剖学教材的对比研究

通过对各版解剖学教材及其章节内容进行对比分析,说明教材内容的演变更新与卫生职业教育的培养目标相吻合。     

关于中等卫生职业教育护理专业医用化学基础教材创新的思考

作为中等卫生职业教育护理专业的重要基础课程之一的医用化学基础,在教材建设过程中要打破长期以来理论教学与实践内容二元分离的格局,以任务为引领,以医护工作中涉及的化学问题为主线,实现"深度和广度与护理岗位实际工作对接、与中职学生的认知前提对接",创新教材建设理念、教材内容、教材结构,与"教学做"一体化的中等卫生职业教育教材体系相匹配。     

关于编写中职护理专业中医学基础等任选课特色教材的思考

笔者2008年担任科学出版社出版的中职护理专业教材《中医学基础》（第二版）的主编和人民卫生出版社出版的教材《中医学基础》的副主编,在教材编写过程中对中职护理专业教材改革进行了一些有益探索,但仍觉改革力度不够,现再述说一二。