临床护理路径在股骨颈骨折围手术期患者健康教育中的影响

目的探讨以临床护理路径开展健康教育对股骨颈骨折围手术期患者实施健康教育中的影响。方法：将60例股骨颈骨折手术患者,按现行病例与回顾性病例分成2组,实验组30例和对照组30例,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：健康教育后实验组对健康知识掌握情况、依从性和对护理质量满意度高于对照组（P〈0．05）。结论：运用临床路径实施健康教育,提高了患者对健康知识的掌握程度及依从性,可降低患者术后并发症、缩短住院时间,提高患者对护理工作的满意度。     

图文式临床护理路径用于脊柱侧弯术患者健康宣教的效果

目的:探讨图文式临床护理路径用于脊柱侧弯术患者健康宣教的效果。方法:选择本院2013年1月至2015年1月收治的18例脊柱侧弯术患者为观察对象,按照随机分组的方式将其分为观察组和对照组,对照组接受常规健康宣教,观察组患者在健康宣教中应用图文式临床护理路径,回顾分析两组观察对象的临床护理效果。结果:观察组脊柱侧弯术患者实施图文式临床护理路径后,护理满意度明显提高,并发症发生率显著降低,功能锻炼实施情况较好,对于健康知识的掌握情况均明显优于对照组(P0.05)。结论:本研究结果证实,在脊柱侧弯术患者健康宣教过程中应用图文式临床护理路径技术,有助于患者健康知识掌握情况的改善,提高其功能锻炼应用率和护理满意度,降低并发症发生率。     

临床护理路径在COPD急性加重期患者护理中的应用研究

目的：探讨临床护理路径在呼吸性慢性阻塞性肺病（COPD）急性加重期患者护理中的应用效果。方法：将120例确诊为COPD急性加重期的患者随机分为观察组和对照组各60例,对照组采用传统的护理模式,观察组实施临床护理路径进行护理。观察2组患者住院天数、医疗费用、健康知识掌握情况、并发症发生率及患者的满意度。结果：观察组患者平均住院天数、医疗费用、并发症发生率与对照组相比明显减少,健康知识掌握情况、满意度与对照组相比有明显提高。结论：临床护理路径在COPD急性加重期患者中的应用,可提高工作效率与患者的满意度,控制成本和保证护理质量。     

妇科腹腔镜手术患者实施临床护理路径管理的效果

目的:探讨临床护理路径在腹腔镜手术患者管理中的应用效果,促进患者早日康复,并提高护理质量。方法:成立临床护理路径管理小组,将2015年1~10月收治的124例患者按随机数字法随机分为观察组和对照组,每组各62例。临床护理路径管理小组制定护理路径实施流程,观察组患者接受临床护理路径管理,对照组患者接受常规护理管理。比较两组患者住院时间、正常饮食时间、下床活动时间及患者术后满意度、并发症发生情况、患者健康教育知识掌握情况。结果:临床护理路径实施10个月后,观察组患者住院时间、正常饮食时间、下床活动时间均显著短于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);观察组患者对护理工作满意度评分及健康教育知识掌握情况均显著优于对照组,观察组患者并发症发生情况显著低于对照组,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论:临床护理路径适用于妇科腹腔镜手术患者的临床管理,促进了护理人员的工作积极性,提高了患者的护理满意度,并改善了患者的临床结果,促进患者早日康复。     

临床护理路径在食管癌术中的应用

目的：探讨临床护理路径在食管癌术中的实施效果。方法：严格按照临床护理路径的准入和退出标准,将2000年6月～2011年5月收治的100例食管癌手术患者分为观察组和对照组。观察组实施路径护理,对照组为传统的整体护理,比较两组患者的住院天数、住院总费用、术后并发症、患者满意度和健康知识掌握程度。结果：应用临床护理路径护理组患者的平均住院日、医疗费用、术后并发症发生率明显降低,患者满意度、健康知识掌握程度明显提高,与对照组相比差异具有统计学意义。结论：护理路径应用于食管癌手术患者的护理中可缩短平均住院日、降低医疗成本、减少术后并发症的发生、提高患者的满意度,并使患者掌握了更多的健康知识。     

健康教育路径在冠状动脉介入术患者中的实施及效果评价

目的：总结健康教育路径在冠状动脉介入术患者中的实施措施并评价实施效果。方法：选择在我院接受冠状动脉介入术的100例作为本次研究对象,以我院实施健康教育路径前护理的50例患者作为对照组,以我院实施健康教育路径后护理的50例患者作为观察组,出院前对比两组患者对于疾病知识、日常护理方法以及复诊指征的掌握率,同时调查患者对护理工作的满意度、术后并发症情况。结果：观察组患者对于疾病知识及出院后的护理知识的掌握率均显著高于对照组（P〈0.01）;观察组患者对于复诊要求的掌握率明显高于对照组（P〈0.05）;观察组患者满意率显著优于对照组（P〈0.01）;观察组患者术后并发症的发生率显著低于对照组（P〈0.05）。结论：健康教育路径应用于冠状动脉介入术患者,可有效提高患者疾病护理等相关知识的掌握率,使患者以更加良好的心态配合手术,从而提高手术成功率,降低术后并发症的发生率。     

临床路径在食道癌手术病人健康教育中的应用

目的：探讨应用临床路径对食道癌患者及家人实施健康教育的效果。方法：应用临床护理路径为患者实施健康教育,对60例食道癌手术患者,随机分成两组,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：观察组的患者对围手术期相关知识的掌握程度和对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．005）,而术后不良反应发生率低于对照组（P〈0．005）。结论：应用临床护理路径对食道癌手术患者围手术期实施个体化健康教育,促进了患者更好地掌握健康教育知识、增强了患者自我护理能力,降低了术后不良反应、改善了护患关系,提高患者满意度。     

临床护理路径在肋骨骨折合并血气胸术后患者中的应用价值

目的探讨临床护理路径与常规护理对肋骨骨折合并血气胸术后的护理效果。方法将80例行手术治疗的肋骨骨折合并血气胸患者随机分为2组,研究组在术后选择临床护理路径模式,对照组选择术后常规护理,对比2组患者健康教育知识掌握情况、护理满意度以及并发症发生情况。结果研究组患者出院时健康知识评分优良率明显高于对照组(P<0.05),护理满意率明显高于对照组(P<0.05),并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论临床护理路径能够有效提高肋骨骨折合并血气胸患者的术后护理满意度,改善患者对疾病以及康复知识的掌握情况,减少术后并发症,具有较高的临床推广价值。     

应用临床路径实施健康教育预防开胸术后肺部感染

目的：观察临床护理路径实施健康教育预防开胸术后肺部感染的效果。方法：我院普外科住院开胸手术患者140例随机平分为观察组和对照纽,对照组常规进行健康宣教,观察组运用,临床路径实施健康教育,比较两纽患者健康教育知识掌握度、医护满意度、住院时间及肺部感染情况。结果：观察组患者住院时间及肺部感染发生率均低于对照组（P〈0．05）,健康知识掌握合格率及医护人员满意程度均高于对照组（p〈0．05）。结论：开胸术后患者应用临床路径实施健康教育能有效减少术后肺部感染,提高患者满意度。     

健康教育路径在脑梗死合并糖尿病患者中的应用

目的：探讨健康教育路径在脑梗死合并糖尿病患者中的作用。方法：将60例脑梗死合并糖尿病患者随机分为2组,观察组与对照组各30例,对照组采用常规的健康教育方式,观察组按健康教育路径表内容实施健康教育。结果：观察组对健康教育内容的掌握情况、自理能力以及护理工作满意度优于对照组（P〈0.05）。结论：应用健康教育路径对脑梗死合并糖尿病患者实施健康教育,能使患者更好地掌握健康教育知识,提高生活质量。     

应用健康教育路径开展围术期健康教育的价值

目的:探讨在患者围术期护理宣教中实施健康教育路径管理的价值,以更好的提高健康教育管理效果。方法:选取在医院甲状腺科行手术治疗的168例患者作为研究对象,根据健康教育管理方式不同随机分为对照组和观察组两组,每组84例。对照组患者给予围术期常规护理管理及宣教,观察组患者在常规护理管理基础上采用健康教育路径开展患者护理宣教,比较两组患者对健康知识的掌握情况、术后并发症情况及患者护理满意度情况。结果:观察组患者出院时健康教育知识得分显著高于对照组(P0.05);观察组患者术后并发症的发生率明显低于对照组(P0.05);观察组患者的护理满意度,显著高于对照组(P0.05)。结论:在患者围术期护理管理中应用健康教育路径,可以显著提高健康宣教效果,提高患者对于疾病及手术全过程注意事项的掌握,从而更好的配合临床诊疗的完成,促进患者的康复,提高患者满意度及术后生活质量。     

临床路径应用于短暂性脑缺血发作的效果观察

目的：探讨临床路径应用于短暂性脑缺血发作患者的效果.方法：将60例短暂性脑缺血发作患者随机分为实验组和对照组,每组30例,观察组应用临床路径管理,对照组按照常规工作模式管理,比较两组患者的评均住院天数,住院费用,患者满意度及健康教育知识掌握情况.结果：观察组患者住院天数,住院费用明显低了对照组（P〈0.01或P〈0.05）而患者对护理工作的满意度及健康教育知识掌握情况明显高于对照组（P〈0.01）.结论：短暂性脑缺血发作患者实施临床路径可以减少住院天数,降低住院费用,提高患者满意度.因此,科学规范的临床路径是医疗护理管理中的有效模式.     

临床快速康复外科护理路径在快速康复外科结直肠癌患者围手术期的应用探讨

目的探讨临床护理路径在结直肠癌快速康复流程中的应用效果。方法选取80例结直肠癌患者,随机均分为观察组和对照组。观察组实施临床护理路径,对照组实施常规护理模式。比较2组患者健康知识掌握情况、满意度调查、术后住院天数、首次排气时间、静脉输液时间、术后并发症发生率以及体质量的变化和住院总费用。结果观察组患者的健康知识掌握程度及满意度显著提高(P<0.05);2组术后住院天数、首次排气时间、静脉输液时间、体质量下降、住院总费用比较差别均有统计学意义(P<0.01)。结论临床护理路径应用于结直肠癌快速康复流程中,可以有效促进结直肠癌术后胃肠道功能的恢复,减少并发症的发生率,节省住院总费用。     

临床护理路径在糖尿病患者中的应用效果

目的:研究糖尿病患者应用临床护理路径(CNP)的效果及意义。方法:100例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,各50例。对照组按常规进行护理;观察组根据科室统一制定的护理路径表,由责任护士或当班护士按路径表内容进行护理。比较两组患者的住院天数、住院费用,患者对健康知识的掌握情况和满意度。结果:观察组患者住院天数,住院花费低于对照组,对健康知识的掌握情况和护理质量满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:实施临床护路径(CNP)可缩短住院天数,降低医疗费用,规范医疗护理行为,增进护患交流,提高患者满意度,提高健康教育的效果,是有很强的临床实用性。     

三维正脊治疗患者健康教育路径探讨

为探讨三维正脊治疗腰椎间盘突出症病人实施健康教育路径的效果。将104例三维正脊治疗腰椎间盘突出症患者随机分为观察组和对照组，对照组按常规模式实施健康教育，观察组按临床路径表，由培训过的责任护士有计划地从入院到出院，对患者及家属给予全程、个体化的健康教育。结果观察组患者住院天数明显低于对照组（P〈0．01），健康知识掌握情况、遵医行为及患者满意度明显优于对照组（P〈0.01）。表明运用临床路径实施健康教育，能提高护理质量、融洽护患关系。     

中医临床路径在湿疮患者中的应用研究

目的：探讨中医临床路径在湿疮病患者中的应用效果。方法：对40例湿疮病住院患者按照中医临床路径实施医疗和护理,并与对照组的40例从临床疗效分析、健康教育知识掌握情况、平均住院天数、住院费用以及综合满意度等方面进行比较。结果：中医临床路径组（试验组）患者的临床皮损改善状况、健康教育知识掌握情况、住院天数、住院费用、患者满意度均明显优于对照组（ P＜0．01）。结论：中医临床路径作为一种医疗护理工作新模式,可以提高医疗护理质量和工作效率,减少患者的住院天数,降低住院费用,提升患者满意度。     

直肠黏膜内脱垂痔上黏膜环形切除术后中医临床护理路径的应用研究

目的观察中医临床护理路径对直肠黏膜内脱垂痔上黏膜环形切除术(PPH)术后患者的应用效果。方法将94例直肠黏膜内脱垂实施PPH术的患者随机分为2组,对照组47例给予常规护理,护理组47例增加中医临床护理路径,比较2组患者的依从性、医学知识掌握情况、对护理工作的满意度及并发症发生情况。结果护理组依从性、医学知识掌握情况以及对护理工作的满意度均优于对照组,各项并发症发生率低于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论中医临床护理路径的实施能提高患者的依从性、医学知识掌握情况以及对护理工作的满意度,降低并发症的发生率。     

优质护理在矽肺患者健康教育中的应用

目的观察优质护理在矽肺患者健康教育中的应用效果。方法将100例矽肺患者随机分为观察组和对照组,每组50例,对照组采取传统健康教育模式,观察组按优质护理服务为患者提供全程化、全面化、专业化的服务。比较两组患者对护理工作的满意度、健康教育知识掌握情况。结果观察组中实施优质护理前后,患者健康教育知识掌握率由20%提高至60%,对护理工作的满意度由38%提高至98%,而对照组两者变化不明显;实施优质护理后,观察组健康教育知识掌握率和对护理工作的满意度均高于对照组（P〈0.05）。结论运用优质护理服务于矽肺患者,提高了患者对相关的知识掌握率,护理满意度明显优于传统健康教育。     

健康教育路径在冠状动脉介入术患者中的实施及效果评价

目的:总结健康教育路径在冠状动脉介入术患者中的实施措施并评价实施效果.方法:选择在我院接受冠状动脉介入术的100例作为本次研究对象,以我院实施健康教育路径前护理的50例患者作为对照组,以我院实施健康教育路径后护理的50例患者作为观察组,出院前对比两组患者对于疾病知识、日常护理方法以及复诊指征的掌握率,同时调查患者对护理工作的满意度、术后并发症情况.结果:观察组患者对于疾病知识及出院后的护理知识的掌握率均显著高于对照组(P＜0.01);观察组患者对于复诊要求的掌握率明显高于对照组(P＜0.05);观察组患者满意率显著优于对照组(P＜0.01);观察组患者术后并发症的发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论:健康教育路径应用于冠状动脉介入术患者,可有效提高患者疾病护理等相关知识的掌握率,使患者以更加良好的心态配合手术,从而提高手术成功率,降低术后并发症的发生率.     

健康教育路径在痔疮手术患者中的应用

目的：观察健康教育路径在痔疮手术患者中的应用效果。方法：将93例患者随机分为实验组与对照组,其中对照组47例,实验组46例。对照组按传统健康教育方式宣教,实验组应用健康教育路径对患者进行健康教育,并分别在患者术后第2天、出院前1—2天采用自制设计的调查表进行调查,评估其对痔疮健康教育知识掌握程度及对护理服务的满意度。结果：实验组患者在术后第2天疼痛、相关知识掌握以及对护理工作满意度方面优于对照组（P〈0．05）。结论：应用健康教育路径对痔疮手术患者实施健康教育,可规范护士健康教育行为,提高健康教育的效果,改善患者健康状况,密切护患关系,提高了护理服务满意度,值得临床推广应用。