论高等医学检验专业（本科）《临床微生物学及检验》的教学环节

高等医学院校医学检验专业是我国新兴的一个专业。《临床微生物学及检验》又是高等医学检验专业的专业课之一。如何教好这门功课，完成国家教委规定的培养目标，为祖国培养出合格的检验医师，以适应飞速发展的医学检验事业的需要，是摆在我们面前的     

医学检验本科专业培养模式的新变化

我国医学检验本科教育发展已近30年,为各级卫生机构培养了大批高级检验医学人才,有力地推动了我国检验医学事业的发展。在此期间,为了适应社会需求及学科发展,检验本科专业学制及培养目标已多次调整。2011年3月,教育部公布了新的《普通高等学校本科专业目录》(修订一稿),对医学检验本科专业学制又做出了调整。该文对我国医学检验本科专业学制及培养目标进行了回顾与探讨。     

医学检验本科开设《临床病理诊断学》的意义

五年制医学检验专业的培养目标是检验医师．从现阶段来看．就是要培养一批既能从事临床检验实际操作，又能从临床医师的高度提出合理的检测项目谱，并对检测结果作出合理分析的复合型人才，作为一名检验医师首先应该是一名合格的检验技师。因此，我们在制定教学计划时，十分重视实际工作能力的培养。为了适应临床工作需要。     

对中等医学检验教育的现状分析及几点建议

目前中等医学检验教育的现状与飞速发展的医学检验技术及社会对检验人员知识素质、能力的要求还存在着较大的距离。为了更好地贯彻执行卫生部颁发的新的教学计划、教学大纲，达到大纲规定的培养目标，为社会培养出台格的检验人员，必须对目前中等医学检验教育所处的现状认真进行分析，并采取积极措施，     

根据不同对象实施《医学分子生物学》教学

随着基因分析的新技术和新方法的出现，分子诊断技术逐步用于临床实践，新的检验项目在不断增加，成为疾病诊断中系列传统方法的补偿和换代技术。这无疑给医学检验的管理模式和人才结构提出新的要求并带来新的挑战。因此，在医学检验教育中，为学生构筑分子生物技术应用平台是适应医学检验形式和内容变化的一种重要方式。本根据作所在学院的医学检验专业不同层次，不同生源各自的培养目标，对如何实施医学分子生物学课程教学进行了探讨。     

重视检验医师临床思维能力的培训

80年代在我国迅速崛起的高等医学检验教育．改变了我国检验人员的学历层次和知识结构。随着生物医学和现代科技的发展和渗透，赋予医学检验教育更深层次的内涵。多层次多形式的教育模式适应了我国医学的现状和未来发展的需求，医学检验本、专科学历教育培养目标的实质性区别也越来越被管理层和教育界认同，     

提高教学质量 注重能力培养

医学检验专业是临床医学领域里实践性很强的专业，根据培养目标的要求．专科学生毕业后从事检验技师工作。由于对检验技术和操作技能的要求较高，注重能力的培养和训练就成为本专业的教学重点。随着检验仪器的不断发展，自动化程度越来越高，如何适应形势发展的需要，就成为摆在我们面前的艰巨任务。我校医学检验专业是由原石家庄医专于1989年创建，     

试论二十一世纪医学检验人才应具备的能力

科学的发展需要高素质的检验人才、检验人才必须具有三种能力：基础能力（检验专业知识、医学理论、动手能力、自学提高能力）、基本能力（外语和计算机的使用），发展能力（科研能力、创新能力、适应社会能力）。只有具备这三种能力能成为一个合格的检验人才。三种能力也是医学检验教育的培养目标。     

我国检验医学教育现状分析与改革思考

深入分析我国检验专业各层次教育的现状和存在问题,提出检验医学教育改革的总体布局和发展方向,即在适度保留检验专科的基础上,大力发展本科教育,但应解决好培养目标明确、学制统一、授予学位规范等问题,探讨多元化培养方向,重点培养和提升学生的实践创新能力;研究生作为检验专业高端人才,现阶段应在注重培养质量的基础上适度发展,重点解决本科教育与研究生教育的断节问题;检验医师培养起步较晚,需要重点解决岗位编制和生源的问题.     

努力贯彻执行100304医学检验专业培养目标

1989年中华人民共和国国家教育委员会高等教育二司汇编出《全国普通高肄院校盛药本科专业目录》0308医学检验专业,培养目标为从事临床医学检验技术工作的检验医师,主干学科临床医学和检验技术,学制5年,医学士学位,分配去处;县级以上专科或综合医院,医学院校、临床医学科学研究机构。1999年国家又调整本科专业目录100304医学检验专业培养目标;培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面基本理论知识和基本能力,能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。主干学科;基础医学、临床医学和检验技术。学制5年,医学或理学士学位。     

成人大专微生物检验教学的做法和体会

目前，我国医疗卫生单位医学检验专业队伍以中专学历为主，尚有未经岗前专业培训人员，开展成人医学检验教育以适应医学检验迅速发展和临床需要，提高医学检验队伍的素质迫在眉睫。在今后较长时间内，成人教育应具有相当的位置和作用。由于成人医学检验教育起步较晚，我们的条件有限，经验不多，这里仅对微生物学与微生物检验学教学改革，谈谈我们的做法和体会。     

医学检验“质量控制”的探讨

医学检验工作已由单纯的检验向医学方面发展，要求检验医生要主动适应临床，参与临床的诊断和治疗标准，这就要求医学检验“质量控制”严格标准，对检验的全过程进行控制，做好标本的准备，操作步骤的监控，检验结果的分析。同时提高检验人员专业素质和操作技能，提高医学检验质量，以适应临床的需要。     

医学检验专业课程实验教学改革

广东省韶关学院医学院2002年开始招收医学检验技术专业专科学生，其人才培养方案在2006年进行过修改，通过调整课程结构，以适应学科发展的需要。然而，社会经济、文化及人们对健康的需求不断增长，医学检验技术发展日新月异，新的检测项目不断出现，学科之间互相渗透，有些教学内容与临床实际工作脱节，教学模式和教学手段已远远跟不上时代发展的步伐，如何才能使本院检验专业人才培养方案能更好地适应时代发展要求和社会进步的需要，是一个重要课题。     

论新世纪检验医学教育

针对如何适应新世纪检验医学发展的需要，培养出各种不同层次、高质量的医学检验专业人才，笔者对医学检验专业本科生和研究生的教育提出了新模式。通过深化教育教学改革，主要在课程设置、教学手段和教学方法上进行改革，并加强师资队伍建设和学科建设，培养出基础扎实、适应性强、有竞争实力的创造性人才。     

关于医学检验教学改革的一点设想

随着检验技术的不断发展，检验医学在现代化医院的地位显得越来越重要，对检验人员的要求也越来越高。为了培养出适合新形式下的临床检验医师，我们对目前检验教育提出如下几点设想。     

医学检验专业教学改革初探

随着社会主义市场经济的发展、医学科学的进步，医学检验工作在医疗保健疾病诊治中的地位、作用日益提高，这对医学检验专业人才培养提出了更高的要求，而现有的医学检验教学内容、教学方法以及培养人才模式，尚不能适应新形势和培养面向21世纪人才的要求。因此，探讨医学检验专业的教学改革，提高医学检验专业的教学质量，在当前具有重要的现实意义。     

“三二连读”医学检验高职教育教学探讨

“三二连读”高职教育是中等医学检验教育为适应社会对人才的需求，而采用的教学模式。如何将学生培养成适应临床需要的高等技术应用型专门人才，是莱阳卫生学校医学检验专业所面临的首要和重要任务。     

论本科《临床微生物学及检验》的教学环节

《临床微生物学及检验》是高等医学检验专业必备的专业课之一。如何教好这门功课．完成国家教委规定的培养目标．为祖国培养出台格的检验医师，以适应飞速发展的医学检验事业的需要，是摆在我们面前的一项十分重要的任务。十年的教学实践，使我深刻认识到搞好基础理论和基本实验技术教学是贯穿教学全过程的物质基础，理论教学与临床实践相结合是培养台格专业人材的不可缺少的环节，加强本专业外语教学是提高教学质量的重要内容。     

医学检验专业课程建设探索

我国的高等医学检验教育是在近20年来国内外实验室科学与技术日新月异地发展，新理论与高新技术向临床医学不断渗透、结合，促进了实验室医学迅速形成和发展的背景下成长起来的；为了适应和促进我国临床医学发展的需要，填补国内历史上检验医学领域人才教育的不完整体系，改变检验队伍长期不配套，缺乏高层次人才的落后局面于1983年开创的。十多年来，实验室医学     

医学检验科住院医师规范化培训教学模式探索

为了适应检验医学的快速发展和培养新世纪的合格医学人才,南昌大学第一附属医院建立了检验医师规培中心,经过了多年的发展,我们已培养了2批次检验医师。为了更好地培养检验医师,有必要对过去经验进行总结及存在的问题进行改进。