医学模拟教学在麻醉生理学实验教学中的应用与探索

麻醉生理学实验教学一直是麻醉学专业课程教学的难点之一,实践证明,将医学模拟教学引入麻醉生理学的实验教学,有利于提高学生学习的兴趣与积极性,有助于学生构建课程知识体系以及能及早培养学生的临床思维能力。     

麻醉生理学实验教学创新模式的探索

麻醉生理学是一门重要的麻醉学专业基础课程,麻醉生理学实验教学一直是教学的难点之一。将模拟教学引入麻醉生理学的实验教学中,建立“模拟教学＋临床见习＋动物实验”的实验教学新模式,可使学生在基础理论的掌握、临床思维的建立、科研创新能力的培养等方面都得到极大的提高。     

基于内容的模块化实验教学在机能学实验中的应用探讨

基础医学实验课教学是培养科学的创新精神和实践能力的有效途径,也是医学院校培养实用型人才的重要环节。作为基础医学整体实践环节的重要组成部分,机能学实验教学的重点和目的应把学生的科学思维、创新能力和实践能力的锻炼与培养放在首位,机能学实验课教学应综合生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容,更加强调学科之间的交叉融合和学生创新能力的培养。基于内容的模块化实验教学,有机结合生理学、药理学和病理生理学三门课程的知识内容通过学生动手实践的过程,培养学生自主学习的能力,形成独立、系统、完整的实验教学,改进实验教学方法,使机能学实验教学水平显著提高。     

麻醉生理学教学中案例教学法的应用及探索

麻醉生理学是徐州医学院的特色专业,在本科生二年级时即进行授课,在麻醉生理学理论教学中引入案例教学法,有利于尽早培养学生的临床思维能力、综合运用知识的能力和更好地掌握麻醉生理学知识,从而提高教学质量.     

生理学实验教学改革体会

生理学是一门研究生物体功能活动规律的科学,是医学生的基础课之一。而生理学又是一门实验性科学,一切生理学中的理论都来自实验[1]。因此,生理学实验教学关系到学生对生理学知识的理解和掌握,并可从中培养学生的动手能力和创新能力。笔者从事生理学实验教学工作5年,参与了生理     

麻醉生理学教学中的创新实验培养模式

麻醉生理学是一门重要的麻醉学专业基础主干课程,实验教学是新兴的重要组成部分。广州医科大学麻醉学系建立"动物实验+模拟教学+临床见习+网络学习"的实验教学创新模式,大大地促进了学生熟练掌握基础理论、建立临床思维和拓展良好的科研创新能力。     

运动生理学实验教学改革的探索与实践

传统运动生理学实验教学侧重演示现象、验证理论,忽视对学生动手能力、思维能力、创新能力及综合素质的培养。因此,应改革运动生理学实验教学,将传授知识、培养能力与提高素质融为一体。     

改革生理学教学,培养创新型人才

生理学是医学教育体系中的一门主干课程。根据生理学知识逻辑性强、知识点多等特点,对理论和实验课教学方法进行了改革,在理论教学中采用联系实际的分组讨论式教学、以问题为中心的教学、启发式教学以及结合科学史教学等方法;在实验教学中强调＂以人为本＂,根据学生自身能力,构建分层次的教学模式。这些改革措施有效地培养了学生的创新思维和创新能力。     

生理学实验教学中创新人才的培养

在医学高等教育中,生理学是一门重要的专业基础课程,同时也是一门实验性学科,生理学实验是生理学课程的一个重要组成部分。以往的生理学实验教学是以理论教学为依托设置实验教学内容,将实验教学完全定位于验证和巩固课堂理论教学的手段。它的缺点是验证已有知识有余而探索未知领域不足,学生被动接受有余而主动获取不足,限制了学生的创新思维和主动学习能力的发展。而当今的社会是开放的社会,是改革、创新的时代,对创新型、复合型人才的需求日益增加,以往那种传统的实验教学模式大大限制了医学教育的发展。本文就近几年实验教学中,对传统的实验教学方法进行了一些改进,对创新型教学模式进行了一些有益的探索。     

生理学实验教学方法的科学认知

医学生对疾病的了解必须在掌握正常形态的基础上服务于临床，又可通过临床的应用来验证其理论的正确性并推动其发展。由于生理学所有的理论均来源于动物实验，因此实验教学既是生理学各种理论知识的基础，也是生理学课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。传统的应试教育结出“高分低能”的苦果，就是忽视了对学生实践能力和创新能力的培养。因此，作为一门重要的医学基础课，应树立为临床课服务的整体教学观，加强各学科之间的横向联系。近年来，笔者在着重培养学生运用知识解决实际问题的能力方面。取得了较好的教学效果。     

护理专业生理学实验教学改革与实践

急重症护理本科和麻醉护理本科的生理学实验教学打破了过去将实验穿插在生理学理论教学之中的教学模式,将生理学实验设为一门独立课程,即生理学实验,文章通过成绩分析和问卷调查等方法探讨该项改革对学生理论课学习的影响,评价其对激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力、提高学生综合素质的作用。     

浅谈生理学实验课的教学改革

高等教育必须注重素质教育,采用将传授知识、培养能力与提高素质融合为一体的人才培养模式,使培养出来的学生有知识、有能力,更有使知识和能力充分发挥其效能的素质。以往的生理学实验教学附属于理论教学,其内容侧重于演示,验证课堂理论,忽视对学生能力与素质的培养。为了适应21世纪生理科学的发展及我国高等医学教育改革的需要,我们必须转变教学思想观念,对生理学实验课教学方法进行改革,从过去传统的教学法转到培养学生动手操作能力、自学能力、科学思维能力、创新能力上,以提高学生综合素质。     

以培养复合型麻醉学人才为目标的生理学教学改革

根据麻醉学专业特点,以培养复合型麻醉学人才为核心目标,结合具体的生理学和麻醉生理学教学内容制定教学大纲,通过多种手段创新教学方法,实施以学生为中心,以自主学习为主要内容的生理学理论和实验教学改革,通过学生成绩分析并结合教学评价调查问卷来评价教学效果,贯彻"教为主导,学为主体,提高综合能力为主线"的教育理念。     

加强实验教学改革以提高学生实验能力

卫生检验专业是公共卫生领域的一个新兴专业,实践性很强。如何提高卫生检验实验教学的教学质量,以培养学生分析、动手、创新能力,使学生具备走向社会后的自我发展能力,一直是实验教学过程中关注的重要问题。近几年来我们从加强实验教学环节入手,采取了实验教学与理论教学相结合以提高实验教学效果、强化学生实验能力,切实有效地提高了学生的实验能力。1理论教学为实验教学打下坚实基础卫生检验专业课程如空气理化检验、水质理化检验、食品     

对生理学设计性实验教学的一些思考与建议

结合近几年生理学设计性实验教学情况,总结教学过程中存在的问题及不足并提出相应对策,以使设计性实验教学在培养学生动手能力、综合运用知识解决实际问题能力和创新能力方面发挥积极的作用。     

关于提高生理学实验教学质量的几点心得

实验教学是生理学教学的重要组成部分,通过实验,可以培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力,训练学生的思维能力和创新能力.利用现有资源取得高质量的实验教学效果需要教师和学生共同努力.     

案例教学法在生理学成人教育中的应用

成人教育是高等医学教育的重要组成部分,其教育对象的层次多样性等特点对生理学教学提出了更高的要求.在成人医学生理学理论教学中引入案例教学法,对培养成教学生临床思维能力、运用知识的能力和更好地掌握生理学知识具有重要的指导作用.     

生理学教学中的创新教育

目的 探讨生理学教学中如何实施创新教育。方法 教学中通过鼓励学生提问、联系临床知识培养学生的创新精神，通过设置“悬念”、开展临床讨论和第二课堂活动培养学生的创新能力，将德育教育融于教学之中并以教师形象培养学生的创新人格。结果 有效地激发了学生的好奇心和求知欲，提高了学生的分析、思考能力及知识的运用能力，培养了学生的责任感、事业心。结论 生理学教学中的创新教育，要以培养学生的创造精神和实践能力为重点，全面培养学生的创新精神、创新能力和创新人格。     

优化教学方法,提高生理学实验教学效果

生理学是一门重要的医学桥梁学科,实验课是医学生理解和掌握生理学相关知识的重要途径之一,也是培养学生运用知识分析和解决问题的能力及创新能力的最佳方式之一,其重要性不言而喻。文章从优化实验教学方法角度,探讨如何提高生理学实验课的教学效果。     

临床微生物学检验实验教学探讨

临床微生物学检验是医学检验专业的一门非常重要的专业课程,而实验教学在贯穿理论联系实践、培养学生动手能力、创新能力和科研能力方面具有占有相当重要的作用。根据临床微生物学检验的课程特点和实验教学的实践,就如何提高微生物实验教学的教学效果作一些探讨,旨在增强学生的微生物实验技能,缩短其实习时的适应期及就业时的＂零适应＂。