医学高职高专《诊断学》教材与多媒体教学

通过对13所医学高职高专院校37位教师诊断学多媒体教学情况的调查及对多种本、专科版本《诊断学》教材的插图、表格情况分析，提出：一本现代化的《诊断学》教材，除文字内容应满足“三基”“五性”的要求外，应该具有搭载系统、完整、规范的《诊断学》有关影音素材、习题和技能训练指导等资料的功能；既能用于教师制作多媒体课件，又有利于学生自学、复习、提高，并与国家执业医师考试接轨。纸质教材附上光盘，能提供一个搭载上述资料大容量的平台。是解决问题的有效办法。同时基于调查结果，认为没有必要花费大量教学资源去制作诊断学CAI课件。以免造成浪费。     

《中医诊断学》多媒体教学方法探索

《中医诊断学》是中医临床各科的基础课、桥梁课 ,历来是中医教学的基本课程和主干课程 ,具有涉及面广、实践性强、教学难度较大的特点 ,是学生较难掌握的一门学科。为此 ,急需改革教学方法 ,探索适合时代要求的教学模式。作者采用计算机多媒体技术制作了《中医诊断学》演示型教学课件 ,在多个年级本科班开展了多媒体课堂教学 ,并对 99级中医本科一大班进行了问卷调查 ,结果表明多媒体教学不仅受到学生的肯定和赞同 ,而且有效的提高了教学效果 ,有必要进一步推广应用。1　开展多媒体教学的目的及意义　　长期以来 ,《中医诊断学》的教学方式…     

中医诊断学课程与多媒体教学

中医诊断学是中医基础理论与中医临床课之间的桥梁课 ,主要包括四诊、辨证两部分内容 ,四诊是收集临床资料的过程 ,是临床的最基本技能 ,辨证是在中医基础理论的指导下 ,对疾病综合分析、认识判别的过程 ,是理论在实践中的应用。因此 ,中医诊断学的教学属于临床教学 ,临床的实际操作极为重要。但是 ,由于受各种条件的限制 ,近于理想的床边教学方式很难实施。我校的中医诊断学教学都是在课堂中进行的 ,其结果 ,一方面学生学习时只能死记硬背 ,学习效率降低 ;另一方面 ,技能得不到训练 ,很难真正完成教学任务。随着我校校园网的建设 ,多媒体教…     

《实验诊断学》教材的评析与发展

本文回顾了卫生部组织编写的《诊断学》教材第1版至第6版中实验诊断篇的基本内容，介绍了其他5个版本《实验诊断学》教材的特点，提出了实验诊断学教材编写应当考虑的因素：①注重“三基”培养；②体现本学科领域的新进展；③加强双语教学；④编排内容和组织形式不断完善；⑤针对不同专业学生，教材编写应当有所侧重。     

高职高专超声诊断学教材建设的实践与思考

当前，切实做好高职高专教育教材的建设，在深化改革、深入研究的基础上大胆创新，推出具有我国高职高专特色的高质量教材是高职高专教育的当务之急。高职高专教材的建设应该立足于实践，以培养学生的动手能力为目的，在内容编排上推陈出新。根据超声诊断学教材的编写过程中积累的经验与碰到的问题，对高职高专超声诊断学教材的建设工作作出了一些实践与思考。     

《实验诊断学》教材的评析与发展

本文回顾了卫生部组织编写的《诊断学》教材第1版至第6版中实验诊断篇的基本内容,介绍了其他5个版本《实验诊断学》教材的特点,提出了实验诊断学教材编写应当考虑的因素:①注重“三基”培养;②体现本学科领域的新进展;③加强双语教学;④编排内容和组织形式不断完善;⑤针对不同专业学生,教材编写应当有所侧重。     

优化组合多媒体教学方法 提高诊断学教学质量

通过探讨诊断学多媒体教学方法的发展历程及特点,分析各种多媒体教学方法的优缺点,提出通过优化组合多媒体教学方法,可以实现优势互补,相辅相成,从而提高教学质量。     

多媒体教学手段对诊断学教学的优势与不足

随着多媒体教学的普及 ,我院从 2 0 0 0～ 2 0 0 1年在教学楼各个教室和医院示教室都安装了电脑和投影仪。多媒体教学以其课堂信息含量大 ,良好的音频、视频效果 ,节省板书时间 ,形式活泼多样以及便于学生课后复习查询等优势 ,确立了其在医学教育改革发展过程中占有的重要位置。在这些年的使用过程中 ,我们亲身体验了多媒体教学这项新事物对西医诊断学教学改革实践带来的优势与不足。1　多媒体教学的优势多媒体在诊断学教学中的优势是其他手段难以替代的。在传统的教学模式中 ,课堂上只需要粉笔黑板和挂图。诊断学教学中往往挂图比较多 ,例…     

医学本科留学生实验诊断学立体化教材建设探讨

医学本科留学生规模不断扩大,如何提高留学生教学质量问题日益凸显.围绕在实验诊断学教学过程中发现的主要问题即无适用的留学生教材提出了多元立体化教材建设的思路,并介绍了所在教研室在这方面已进行的教学尝试.     

多媒体教学存在的问题

多媒体以其信息传递的快捷性,知识更新的便利性,媒体内容、形式的新颖性走进了课堂,给课堂教学带来了无限生机;但从甘孜卫校一年多来使用多媒体教学的情况来看,学生的学习效率与教师精心设计的多媒体使用不成正比。就多媒体教学存在的问题进行分析。     

多媒体技术的应用与青年教师教学能力的培养

本文探讨了多媒体技术的应用与加强青年教师教学能力培养的有效途径。在应用多媒体教育技术的同时,对青年教师教学能力方面存在的问题采取了相应的措施。如建立并完善青年教师培养制度,强化教学基本功训练;坚持新课试讲和集体备课;开展青年教师教学竞赛。通过采取一系列措施,青年教师在备课、教案书写、语言训练、板书及教具使用技巧等方面有了显著的进步;青年教师在组织教学、教学应变能力、因材施教和指导学习等方面的能力显著增强。加强青年教师教学基本功训练,提高青年教师的教学能力,使多媒体教学与传统教学相辅相成,获得了预期的教学效果。     

多媒体教学的不足与对策

多媒体教学已成为现代化教学的重要组成部分,但它给教学带来便利的同时,也存在着很多的不足,笔者仅就PowerPoint教学的不足与对策谈谈看法。1未发挥教师的主导作用1.1表现用PowerPoint上课,由于不用写板书,教师往往只注意多媒体带给自己的便利,而忽视了学生的接受能力,不是在讲课,而是照着屏幕念内容。许多教师在制作课件时,内容是越多越好、越详细越好,惟恐内容太少,不够上课念的。速度太快,学生跟不上教师的思路和进度,深受“电灌”之害,甚至后来干脆就不听了,影响了教学效果。教师受课件支配,它进我进,它停我停,站也不是(要点击),坐也…     

计算机辅助教学与生理学教学改革

计算机辅助教学（CAI）在理代教育中的重要地位,决定了医学计算机辅助教学是跨世纪医药教育改革的这一。本文通过分析生理学教学的现状,回顾我校生理学CAI的发展,提出生理学教学改革的前景设想。     

浅议大学英语课堂教学的不公平性

大学英语课堂教学的公平性是大学生享受教育公平的重要体现。文章调查了大学英语课堂教学的不公平现象及其具体表现，分析了引起大学英语课堂教学不公平的原因，并提出了解决大学英语课堂教学不公平的措施。     

多媒体手段在生理学教学中的应用及思考

生理学是医学专业学生最重要的专业基础课之一,以应用多媒体进行生理学教学的体会,列举运用多媒体辅助教学,提高教学质量,优化教学过程的事例,并结合应用多媒体课件进行教学改革的实践,探讨对多媒体技术应用的思考。     

医学生英语课堂语言输出现状调查与对策

swain的语言输出假设认为输出有助于二语习得者准确、流利地使用语言.文章通过问卷调查,了解了医学生大学美语课堂教学中语言输出被忽略的严重情况,并据此提出应在课堂教学中重视语言输出能力的培养及一些具体的实施方法.     

多媒体技术在生理学教学中的应用

多媒体教学是现代化教学的一种先进手段,在生理学教学中显示了明显的优势,但也存在某些缺陷,合理应用多媒体技术,可以更好地提高教学效果.     

浅谈应用多媒体教学的优势

随着教育技术的普及，多媒体教学以其生动、形象、直观、高度交互的特点越来越受到教师及学生的喜爱，成为提高教学效率和教学质量的有效手段。     

耳鼻咽喉科学多媒体教学体会

为了提高教学质量，我们总结了2002年耳鼻咽喉科多媒体教案制作与讲授经过。我们以耳鼻咽喉科学为基础，以山西医科大学《耳鼻咽喉科学教学大纲》为指南，参考多本图谱、音像资料，制作多媒体幻灯。采用课一问卷调查形式，结果表明，大多数学生认为多媒体幻灯形象、生动、直观、内容丰富，易于接受，学习效率大大提高。总之，多媒体辅助教学可以提高耳鼻咽喉科学的授课质量，要在日常工作中积累资料，完善多媒体教案。同时，仍要重视教师的业务学习、临床经验、语言技巧及个人魅力的培养。