康复治疗学实验教学探析

实验教学是康复治疗学专业教学与实践的关键环节.本文结合广州医学院康复治疗学实验教学与专业人才培养的实践,对康复治疗学实验教学中心建设、实验教学课程体系改革与教材建设、实验教学师资队伍建设和实验室开放进行了初步的阐述,其目的 在于提高康复治疗学实验教学质量.

Abstract：

Experimental teaching was the key aspect of teaching and practice in rehabilitation therapeutic specialty. Combining the practice of Guangzhou Medical College on experimental teaching and talent training in rehabilitation therapeutic specialty,it was set forth constructing of the experimental teaching center, reforming of experimental teaching system and teaching materials, constructing of faculty and opening of laboratory in this paper. The aim was to improve the experimental teaching quality of rehabilitation therapeutic specialty.     

康复治疗学实验教学探析

实验教学是康复治疗学专业教学与实践的关键环节.本文结合广州医学院康复治疗学实验教学与专业人才培养的实践,对康复治疗学实验教学中心建设、实验教学课程体系改革与教材建设、实验教学师资队伍建设和实验室开放进行了初步的阐述,其目的 在于提高康复治疗学实验教学质量.     

多元化考核方式在《作业治疗学》教学中的应用

目的：观察多元化考核方式在《作业治疗学》教学中的应用效果。方法：以四年制康复治疗学专业2015级学生55例为对照组,采取传统考核方式,2016级学生48例为观察组,实施多元化考核方式。课程结束后对两组学生进行理论考核和实践考核以及课程满意度问卷调查。结果：观察组理论考核成绩84.98±10.16分,实践考核成绩84.13±6.74分,分别高于对照组的80.29±8.72分和80.55±5.79分,差异均具有统计学意义（P<0.05）。观察组对课程学习兴趣、学习主动性、专业知识理解、语言表达能力、分析与解决问题能力、实践能力、团队协作意识、课程有助于今后工作开展的8项评分均高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）;观察组对是否喜欢目前的考核方式的评分与对照组比较,差异无统计学意义（P>0.05）。结论：在《作业治疗学》教学中实施多元化考核方式可以提高学生的学习兴趣和主动性,增强基于理论知识的实践能力,强化团队协作意识。     

PBL教学法在康复治疗学见习课中的应用

PBL教学模式(problem-based learning)即"以问题为基础的学习"逐渐成为我国医学教育模式改革的趋势是临床见习教育时培养学生向一名合格康复治疗师转变的第一步,是非常重要的医学教育过程。PBL教学在实际应用过程中有其明显的优势,对于解决康复教学内容多、抽象、操作性强有一定的作用,有利于理论与实践的联系。本文还对PBL教学过程中存在的问题进行了讨论,并提出解决的办法。     

传统康复治疗技术教学体会

传统康复治疗技术作为康复治疗技术专业的核心课程之一,其内容包括上篇经络腧穴,中篇刺灸与推拿手法,下篇临床常见病症治疗.针对上、中、下3篇教学内容的不同特点,分别采用不同的教学手段与方法 .     

关于康复治疗学专业《传统康复方法学》课程教学的思考和改进

《传统康复方法学》是一门实践性学科,其中经络腧穴是核心内容。针对康复治疗学专业学生的学习困难,通过调整课时顺序,增加实践操作机会,强化重点,将穴位肌肉化等方式,调动学生学习的积极性、主动性,提高学生实践操作能力。     

中国康复医学模式的思考

康复医学在我国有着深厚的底蕴。早在春秋战国时期就已有专门收治残疾人的康复机构,其组织管理、职能及服务内容,尤其是专业化程度,相当于现在的康复中心。从理论上最早见于《内经》、《素问·五常政大论》中“夫病而不康者,应养而和之……待其来复”,时至今日,中医学,特别是其     

社区康复医学的教学实践与思考

现以昌吉州卫生学校多年来培训社区康复专业技术人员为例,探讨社区康复医学教学的关键点、主要问题及解决办法,旨在不断提高社区康复医学的教学质量与实践运用能力。     

康复治疗学本科专业线上教学方式的应用研究

目的探索线上教学方式在康复治疗学本科专业教学中的应用效果。方法选取康复治疗学324名本科学生应用在线教学的方式开展理论课程教学,研究学生对教学方式的喜好和对教学效果的评价。结果学生最喜欢的教学方式是传统的面授教育方式,其次是线上和传统教学的混合式教学方式;41.04%的学生认为刚接触线上教学时出现的难题现在已经解决了;44.75%的学生认为这学期的线上教学提高了自学能力;47.23%的学生对本学期的教学效果满意;52.16%的学生支持开展线上教学和线下传统教学的混合式教学方式。结论在线教学加速了师生掌握在线教学和学习技能的进程,但要根据年级、性别对在线教学的态度采取调整教学方案,为今后实施混合式教学打下了坚实的基础。     

中医妇科学中西医结合教学的实践与思考

在中医妇科学的教学过程中运用中西医结合的教学方法，既有利于保持发扬中医妇科学教学的特色，同时也吸取了西医妇科学教学的长处，使教学更加贴近临床实践，有利于培养出中西医兼通的妇科学专业人才。     

科研导向的中药药理学教学实践活动设计思路探讨

中药药理学是连接传统医学与现代医学的纽带。借助现代医学研究手段,中药药理学知识更新极其迅速,使得科研实践与教学活动联系十分紧密。如何使教学活动适应新形势下的人才培养目标的需要是各大专院校亟待解决的重要课题。本文从中药药理学教学实践活动的各个环节入手,探讨如何将科研引入教学。     

基于现代教育技术的中医学教学模式研究

现代教育技术与中医学教学的整合是当前中医学教学改革创新的一个有力生长点。在课堂教学的形式下，如何整合现代教育技术与中医学教学，构建新型中医学教学模式，具有重要的现实价值。本文简要探讨了现代教育技术的优势、基于现代教育技术的中医学教学模式的构建及现代教育技术在中医学教学中的应用。     

基于现代教育技术的中医学教学模式研究

现代教育技术与中医学教学的整合是当前中医学教学改革创新的一个有力生长点。在课堂教学的形式下,如何整合现代教育技术与中医学教学,构建新型中医学教学模式,具有重要的现实价值。本文简要探讨了现代教育技术的优势、基于现代教育技术的中医学教学模式的构建及现代教育技术在中医学教学中的应用。     

加强康复治疗学专业实验教学建设的探索

康复治疗学是一门以培养康复治疗实用型技术人才为目标的新兴专业,其特点是实践性强,实验教学保证人才培养质量的重要环节。由于该专业建设起步较晚,实验教学相对薄弱。南京医科大学自2001在国内率先招收康复治疗学4年制本科以来,已完成6轮教学周期,并于2009年批准成为江苏省康复治疗学实验教学示范中心建设点,对如何加强实验教学建设进行了探索。     

中药活血清胰汤促进重症急性胰腺炎恢复的回顾性研究

目的探讨中药汤剂活血清胰汤（HQD）对重症急性胰腺炎（SAP）恢复的作用。方法 回顾性研究2010 年6月～2014 年6 月本院住院的75 例SAP 患者。其中38 例患者（对照组）接受常规治疗,37 例（HQD 组）在常规治疗之外接受活血清胰汤治疗。比较两组的死亡率、急性呼吸窘迫综合征（ARDS）、高淀粉酶血症持续时间、机械通气、肾功能衰竭、出血、败血症、胰腺假性囊肿、胰腺脓肿、手术率、住院时间、住院费用等。结果 HQD 组住院时间和住院费用明显少于对照组（P＜0.05）。HQD 组高淀粉酶血症和全身炎症反应综合征（SIRS）时间明显短于对照组（P＜0.05）。HQD 组并发症的患者比例较对照组明显降低（45.9% vs.71.1%,P＜0.05）,尤其是胰腺假性囊肿（10/38 vs.2/37,P＜0.05）。未发现中药相关副作用。结论 HQD 治疗SAP 是有效的,能安全和经济地促进SAP 早期康复。     

基于产出导向的中医文化ESP课程教学模式设计与实践

我国大学英语教育中的“中国文化失语”现象在中医院校学生英语学习中集中表现为“中医文化失语症”,其中教与学的输入和产出驱动不足是其重要原因。本文基于“产出导向法”,在中医专门用途英语（English for Specific Purposes,ESP）课程《英语畅谈中医文化》中设计“中医文化”产出导向教学模式,依照驱动、促成、评价教学流程开展实践研究,证明应用该模式使中医ESP课程的教与学有效融入了“民族情感”与“国家意识”,提高了学生的中医文化产出能力,发挥了外语教学的育人作用,而且也提升了教师的教研水平。     

中医药高等院校教学方法改革中的问题与思考

教学方法改革关系到创新型人才的培养质量,社会的发展要求医学生不仅要掌握医药知识,更要有独立获取知识、发展综合素质的能力。在多角度分析目前高校教学改革中存在问题的基础上,从更新观念、培养师资、以学定教、建立新的教学格局等方面,探讨推进教学方法改革、提高培养质量的对策．以期取得良好的效果。     

中西医结合康复医学实验教学中心的建设与思考

康复医学实验教学中心建设的目的是培养高水平康复医学学生实践能力和创新能力。在建设江苏省康复医学实践教学示范中心的过程中,从实践教学中心的定位,规划建设,实践教学内容的设计优化整合,教学方法的改进,考核评价体系等多方面进行了有益的改革。为今后康复医学实践教学中心的建设提供了帮助。     

加强儿童康复医学教育的思考

当前，我国儿童康复的需求日益增加，但儿童康复的医疗资源匮乏，儿童康复医学的教育比较薄弱。因此，应该采取相关措施促进儿童康复医学教育的发展，包括完善医学院校的康复医学专业教育、改善儿童康复医学的教学内容和方法、加快儿童康复医学教育的师资建设、加强儿童康复医学高学历人才的培养和从业人员的继续教育。