七年制医学生教育环境适应度量化分析

为了了解七年制医学生对教育环境适应情况,文章采用教育环境评估量表（DREEM）对七年制PBL班和非PBL班分别进行了调查,并做了比较分析。得出的结果：与非PBL班相比PBL班学生能够更好的适应教育环境;PBL教学模式提高了学生自主学习能力和解决问题能力;PBL教学能够以学生为教学中心,PBL教学过程中教师能够与学生建立良好的交流和沟通关系。     

论高校的环境伦理教育

当前 ,随着我国环境问题的日益严重 ,人们越来越开始重视环境保护工作。环境伦理教育是提高人们环境保护意识的重要途径之一 ,尤其对于高等学校的大学生而言 ,增强其环境意识 ,提高环境道德 ,使之成为 2 1世纪所需要的新型人才 ,对于促进我国环保事业的进一步发展尤为重要     

在预防医学教学中加强环境教育的实践

加强环境教育，提高人们的环境意识，正确认识环境与环境问题，使人类的行为与环境相和谐，是解决环境问题的一个根本途径和有效的手段。我们结合医学生的特点，在预防医学教学中就加强环境教育的问题进行了探索。     

论高校的环境伦理教育

当前，随着我国环境问题的日益严重，人们越来越开始重视环境保护工作。环境伦理教育是提高人们环境保护意识的重要途径之一．尤其对于高等学校的大学生而言，增强其环境意识，提高环境道德，使之成为21世纪所需要的新型人才．对于促进我国环保事业的进一步发展尤为重要。     

社区健康教育和健康促进初探

社区健康促进的内涵在不断丰富发展之中，一般来讲，社区健康促进是指通过健康教育和环境支持改变人们的行为、生活方式和社会的影响，以提高居民健康水平和生活质量。它包括健康教育以及能够促使行为、环境改变的组织、政策、经济支持等各项策略。健康教育的发展趋势表明，行政干预能有效促进健康教育达到预期效果，包括影响行为并直接影响健康的社会、政治、经济、组织、政策及规章环境等。     

环境教育中真善美价值观的培养

环境教育的核心理念是真、善、美价值观的培养,三者是相辅相成的。通过教育使人们形成对自然及其规律的正确认识（“真”）,在正确认识人与自然关系的前提下形成对自然的道德感和责任感（“善”）,在真与善统一的基础上感悟“天地大美”,从而使人们积极、主动地保护环境和地球。     

对医学院校医德教育问题的分析及对策研究

当前,医患关系紧张问题日益凸显,虽然人们从社会制度、法律等方面提出解决方法,但医方特别是医务人员道德义务感的强弱在医患关系发展过程中的作用更加明显。通过对当前高等医学院校医德教育中存在问题的研究分析,我们认为改善医患关系需要从医学教育源头出发,通过加强人文教育、优化校园文化环境和投身实践活动等途径培养医学生的医德观念。     

浅谈健康教育在骨科护理中的应用

健康教育是有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动,它以个人、集体的行为改变和环境改变为着眼点,根据健康问题特征和角色变化而采取各种教育形式,其核心是教育人们树立健康意识,养成良好的行为和生活习惯,     

通过环境教育提高医学生环境素养的探索与思考

环境教育是高等教育体系的重要组成部分,医学生由于职业特点,更要了解环境因素与健康的密切关系,培养自己的环境意识。本文论述了对医学生开展环境教育的重要性和可行性,并提出了开展医学生环境教育的途径。     

临床实习生心理环境优化研究

良好的心理素质,是临床实习生是否如期完成实习任务的重要因素。而心理环境的好坏更是良好心理素质赖以存在的基础。临床实习是医学生学习过程中的一个特殊阶段,在转入临床实习过程中,他们的角色环境、学习环境、工作环境、人际环境、地域环境等都不同程度地发生了变化。本文针对临床实习生在实习过程中产生的心理环境失衡问题,提出优化措施,希望能够对提高临床实习生心理健康水平,加强临床实习生教育有所启示。     

浅谈提高教师环境素质的重要性

本文阐述了环境教育与教师环境素质的关系，分析了目前高校教师环境素质的现状，主要表现为：思想认识片面，环境意识薄弱、教学观念落后，环境知识欠缺、教学条件有限，环保技能不高。认为加强师资队伍建设是推动环境教育深入开展的关键，并提出了具体措施和建议。     

英国医学教育环境测量理论的引进与应用

作者在概述教育环境的作用、医学教育环境研究发展现状的基础上,利用英国Dundee大学开发的教育环境测量简表(DREEM)对中国医科大学教育环境现状及存在的问题进行了测量诊断,并结合国际先进的教育环境建设理念及作者在课程体系改革中的经验体会,提出了改善教育环境,提高教学质量应采取的对策。     

医学院校环境教育课程建设的探索

对医学生进行环境教育干预,并采用分层随机抽样方法,抽取某医学院校在校医学生,进行环境保护与可持续发展相关知识、态度、行为问卷调查,分析开设环境教育课程对医学生环境素质的影响程度并探索适宜高等医学院校环境教育课程设置的方式。     

中医学教育环境现状调查与分析

目的 了解中医学专业的教育环境和中医学专业学生学习过程的真实感受.方法 应用英国Dundee大学开发的医学教育环境测量工具,对上海中医药大学5所附属医院中医学专业210名学生进行调查.结果 学生认为中医学教育环境整体较好,但社交自我知觉相对于其他能力较低.同时,与七年制学生相比较,五年制学生学习过程中对教师的知觉偏低,两者差异具有统计学意义.结论 学生总体认可目前的中医学教育环境,但沟通交流能力培养须进一步改进,并需要针对不同层次的学生在学习适应取向、学术自我感知能力培养和学习环境主观知觉3个方面给予个性化的支持.     

论医学生的环境教育

环境教育是整个国家教育事业的一个重要组成部分 ,医学生由于其职业特点 ,更要深刻了解环境因素与健康的密切关系 ,培养自己的环境意识。文章从激发学习动机 ,“导学”式教学 ,融入相关的背景资料 ,专题讨论 ,加强实践性教学 ,现代媒体教育技术的辅助教学 6个方面探讨了环境教育教学。     

肿瘤患者化疗期间健康教育的探讨

健康教育是一项有计划、有目标、有评价的系统教育活动,通过教育能够帮助人们形成正确行为和观念,促进身心健康。为预防肿瘤患者在化疗过程中对血管造成的损害,我们对患者实施了强化健康教育,收到较好的效果,现报道如下。     

基层口腔健康促进的措施与今后的任务

健康促进是增强人们维护健康,改善健康能力的一个过程,其目的在于使人们达到身体健康、心理健康、社会适应良好的完美状态,在此状态下个体和群体能够确定并实现自己的愿望,能够满足自己的需要,能够改变或应对环境.因此,健康的概念在强调身体机能的同时,更加积极地强调健康     

门诊健康教育的特点及技巧

健康教育是指为教育对象提供有计划有目的的指导和行为干预,改变其不健康的行为和生活方式,有人把它概括为＂知、信、行＂。门诊健康教育是指对患者在门诊治疗过程中进行的健康教育。1健康教育特点门诊患者人流量大,有较大的流动性,教育环境较狭小、局限,而且环境嘈杂,难以进行系统的教育,只能以就地教育为原则,教育达不到预期的效果,患者不满意。因此,宜侧重于普遍性,根据不同季节、     

为迎接西部大开发必须大力推进环境教育的社会化

西部地处欧亚大陆腹地，地广人稀，气候干旱，戈壁荒漠面积大，生态十分脆弱。因历史发展的种种原因，经济落后，教育滞后，人们的文化素质不高，环境意识薄弱。中央作出了西部大开发的战略决策，为西部大发展提供了难得的机遇。为确保在大开发中经济建设的可持续发展，必须加强生态环境的保护与建设，努力提高人们的环境意识，为此就必须大力推进环境教育的社会化。     

营造育人环境,陶冶高尚情操

随着对教育规律的不断探索,人们逐渐认识到实现育人的途径除了教育、服务、管理外还有环境.环境对于学生产生潜移默化教育的影响同样是巨大的,这就是环境育人.将学生培养成德、智、体全面发展的人才,课堂科学知识的灌输是教育的基本途径,社会实践是一重要的措施,服务、管理用言传身教体现育人的一种示范形式.但这不是育人的全部;学生除在课堂上接受教育外就是在日常生活中无处没有受教育的场面、环境.一条校规,一块警示牌匾,一个优雅的景点,置身于这样的环境中,对学生的文明、谈吐举止,都起到了潜移默化的教育.所以营造育人环境在高校校园中显得十分重要.