护生实习前后职业危险性认知情况及职业态度调查分析

目的：探讨护生实习前后职业危险性的认知情况及职业态度，分析职业危险性对护生职业态度的影响。方法：采用自行设计的问卷对90名实习护生进行调查，内容包括护生基本情况、实习前后对职业危险性的认知情况、实习前后对护理职业的态度及针对护理职业危险性应增加的教育内容等，共18个问题。结果：实习后护生对护理职业危险性的认知水平明显提高，与实习前比较有显著性差异（P〈0．05）。护生实习前非常愿意和比较愿意从事护理职业的占75．6％，而实习后非常愿意和比较愿意者明显减少（P〈0．05）。结论：实习结束后，护生从事护理职业态度有较明显转变，应改革并完善护理教育内容，加强护生自我防护能力的教育与培养及正确的职业观。     

实习护生工作压力与就职意愿的调查

目的探讨实习护生的工作压力、就职意愿及其相关性。方法采用问卷调查法对365名实习护生的工作压力、就职意愿、家人对选择护理职业的态度等进行调查分析。结果实习护生的工作压力源依次为：工作量负荷、处理死亡或濒死的病人、对病人治疗不确定、缺乏社会支持、准备不充分、与护理老师及医生的冲突。91．4％护生表示毕业后会选择护理职业,而8．6％的护生明确表示不会选择护理职业,家长对护理护生就业持支持和较支持态度的占88．7％,持无所谓和不太支持的占11．3％。实习护生择业意愿与工作压力成中度相关。结论护理实习护生的工作压力在一定程度上影响着毕业后的就职意愿,应引起学校及医院的关注。     

护生实习前后职业危险性认知情况及职业态度调查分析

目的:探讨护生实习前后职业危险性的认知情况及职业态度,分析职业危险性对护生职业态度的影响.方法:采用自行设计的问卷对90名实习护生进行调查,内容包括护生基本情况、实习前后对职业危险性的认知情况、实习前后对护理职业的态度及针对护理职业危险性应增加的教育内容等,共18个问题.结果:实习后护生对护理职业危险性的认知水平明显提高,与实习前比较有显著性差异(P＜0.05).护生实习前非常愿意和比较愿意从事护理职业的占75.6%,而实习后非常愿意和比较愿意者明显减少(P＜0.05).结论:实习结束后,护生从事护理职业态度有较明显转变,应改革并完善护理教育内容,加强护生自我防护能力的教育与培养及正确的职业观.     

3所院校护理专业本科生从事社区护理工作的意愿及影响因素

目的 了解护理本科生从事社区护理的意愿,分析影响护理本科生从事社区护理的因素.方法 采用便利抽样,用自制问卷对300名护理学专业统招本科生进行调查.结果 有58.90%毕业后愿意从事社区护理工作,但愿意毕业后直接去社区的只占2.80%.备学校各年级间愿意从事社区护理工作的构成比差别没有统计学意艾(x2=0.52,2.06,0.01;P=0.36,0.18,0.76).护生所在学校、护生的家庭住所、从事社区护理每月期望的薪金、就业去向、社医护理的发展前景、对社区护理发展趋势的态度等因素对护生从事社区护理的意愿有影响,总合5个因素可解释从事社区护理意愿53%的变异性.结论 目前大部分护理本科生对毕业后直接从事社区护理持否定态度,对社区护理的认知是影响从事社区护理意愿的主要因素.     

临床护生艾滋病知识、态度与护理意愿的研究

目的了解护理实习学生艾滋病知识、态度、护理意愿度其相关性。方法采用问卷方法对68名护理实习生进行现况调查。结果护生的艾滋病知识均分为13．7分，对职业感染、不可能传播HIV的途径等知识回答正确率低。态度均分为0．89分，86．8％护生的态度分为正分，表示同情和支持艾滋病病人。但对因静脉吸毒、性乱、同性恋染上艾滋病者持歧视态度。护理意愿均分为77．7分，有25％的护生表示不愿意为艾滋病病人提供护理。相关分析表明艾滋病知识、态度、护理意愿之间呈显著性相关关系。结论护生艾滋病知识掌握不够全面。对艾滋病病人护理意愿低。本文为此提出相应对策．     

强化基础护理对护生职业认知与情感的影响

[目的]通过基础护理的实习了解护生对护理职业态度的变化。[方法]自行设计一般情况及职业态度调查问卷对我院大专护生155人进行调查。[结果]护生在基础护理实习前后认知评分和情感评分比较差异有统计学意义;护生对护理专业认知和情感与性别、家庭收入、选择职业意愿有关。[结论]基础护理实习后自愿选择护理专业的护生对护理专业有更高的认同;男护生对护理专业的认知不如女护生。     

护生从事社区护理的意向调查及影响因素

[目的]了解护生的社区护理就业意向,并探讨其影响因素,从而为社区护理教学改革及就业指导提供依据。[方法]应用自行设计的高校护理毕业生社区护理就业意向调查表对281名本科、专科护生进行调查。[结果]66．9％的护生愿意从事社区护理;本科、专科护生的就业意向率差异无统计学意义（x^2=1．38,P=0．24）;护生愿意从事社区护理的主要原因是其发展前景好,而不愿意从事的主要原因则是对社区护理不感兴趣;护生对社区护理发展趋势的态度、对社区护士地位的认识以及自评的从事社区护理的能力会影响就业意向。[结论]护生的社区护理就业意向率相对较高,传统的就业观念正逐渐发生改变;社区护理就业意向受多种因素的影响。     

护理专业学生从事医养结合工作的意愿及影响因素分析

目的:了解护理专业学生(以下简称"护生")对从事医养结合工作的意愿及其影响因素,为医养结合工作护理专业人才培养提供借鉴。方法:采取自制调查表,对某高校护理专业1302名学生进行网上问卷调查。结果:76. 0%的护生表示非常或比较愿意从事老年护理工作,其中护生的年级、对老年人态度、对护理专业的兴趣、对老年护理知识兴趣及自我认为能否胜任医养结合工作对护生的从业意愿影响显著(P 0. 05)。结论:护生对于从事医养结合工作的意愿较高,应进行针对教育再次提高护生对老年人的认知水平和从事医养结合工作的就业意愿。     

对护生和临床护士社区护理工作职业吸引力的调查研究

[目的]调查分析大专及本科护生、临床护士对社区护理工作的主观认识,了解社区护理工作职业吸引力的相关因素。[方法]采用问卷调查法对410名护生及临床护士进行调查,用SPSS13．0进行统计描述及非参数检验。[结果]410人中有292人（71．20）愿意从事社区护理工作,意愿与调查对象目前的身份、学习经历有关;不愿意从事社区护理工作的原因主要是福利待遇差、工作量大、社会认同度低;吸引调查对象从事社区护理工作的条件为工作自主性强、有意义、稳定。[结论]大专护生从事社区护理工作的意愿最强;学校相关的系统教育可提升护士社区就业的意愿;工作自主性强、有意义、稳定是吸引护理人员参与社区工作的主要因素。     

临床实习护生职业生涯规划认知与教育需求的调查研究

[目的]了解临床实习护生职业生涯规划认知现状以及对职业生涯规划教育的需求,分析影响临床实习护生职业生涯规划认识的因素。[方法]在文献分析、访谈的基础上自行设计护生职业生涯规划认知及教育需求调查问卷,采用方便抽样的方法,对112名临床实习护生进行调查分析。[结果]临床实习护生职业生涯规划认知程度呈中等水平。不同学历、不同年级的临床实习护生之间的认知程度存在差异（P〈0．05）。影响临床实习护生职业生涯规划认知的因素有年龄、护理专业选择意愿和职业生涯规划教育与否3个因素。临床实习护生对护理职业生涯教育的需求呈现在时间、形式、周期和师资4个方面。[结论]护理教育者和管理者应明确职业生涯规划的意义,重视临床实习护生对职业生涯教育的需求,减少各种因素对其产生的影响,提高临床实习护生对护理职业生涯规划的认知程度。     

专科护生从事老年护理就业意愿调查

[目的]了解我院专科护生从事老年护理的就业意愿以及影响因素,为护理教育教学以及专业引导和择业指导提供依据和方向。[方法]采用整群抽样法,采用自编护生一般情况量表、护生实习与就业意愿量表及影响从事老年护理工作态度原因量表对我院2014级、2015级550名护理专业专科生进行调查。[结果]2014级、2015级护生在是否愿意学习老年护理相关课程、是否愿意将来投入老年护理工作方面比较差异有统计学意义(P0.05);影响从事老年护理工作态度原因量表护士实习与就业意愿的8个因素两组比较差异有统计学意义(P0.05))。[结论]对于老年相关课程的学习意愿护生的主动性、积极性高,但是对于进入综合医院老年科/老年专科医院实习意愿以及将来投入老年护理工作的意愿并不太理想。     

实习护生基础护理认知现状及影响因素分析

目的了解实习护生对基础护理的认知现状及影响因素。方法采用问卷调查法，于2008年1-2月按照便利抽样方法调查北京市某医院135名实习护生对基础护理的认知现状，调查内容包括实习护生对基础护理认知及影响因素，并对所得数据进行t检验、方差分析、多元逐步回归分析。结果（1）实习护生对基础护理的基本定义认识不清。不同学历实习护生对基础护理的认识差异无统计学意义（F=0．57，P〉0．05）。（2）非独生子女对基础护理的态度比独生子女的态度积极（t=2．98，P〈0．05）。实习护生选择护理专业的原因影响她们对基础护理的态度，依次从个人兴趣、他人影响、就业原因到不得已选择护理专业逐级递减（F=4．04，P〈0．01）。（3）实习护生对床上擦浴、铺床、口腔护理等生活护理不感兴趣。（4）各影响因素对实习护生基础护理认知的影响大小依次为临床护生实习需求、带教老师影响、基础护理安全意识、护士长对待基础护理重视程度、基础护理工作内容及护生的专业思想。结论实习护生对基础护理的认知不足，须提高护士长对基础护理的重视程度和监控力度，重视护生心理需求调试，完善岗前培训，强化基础护理安全教育，重视带教影响，加强实习护生职业态度培养，从而提高实习护生对基础护理的认知。     

中德高校低年级护生对护理专业的认知及就业意愿的调查

目的：了解国内和德国两城市护理高校低年级（一年级和二年级）在校护生对护理专业的认知和就业意愿。方法采用自行设计的问卷进行调查,内容分为护生的一般资料、护生对护理专业的认知、护生对将来从事护理职业就业意愿。结果中国高校低年级本科护生的护理专业的认知水平低于德国高校低年级本科护生（P＜0.01）,中国高校低年级护生对从事护理职业的就业前景是否看好的选择持平,但对于持续从事护理行业的意愿,国内低年级护生水平低于德国高校低年级本科护生（P＜0.01）。结论国内高校低年级护生对护理专业的认知及就业意愿明显低于德国高校低年级本科护生,国内高校的护理教育应该加强护生对护理专业的认知,有效地引导护生参加护理的职业意愿,避免将来护理人才的流失和短缺。     

220名护生对死亡及临终关怀认知与态度的调查

目的：通过调查护生对死亡及临终关怀的认知与态度，为高校开展临床死亡教育和临终关怀教育提供依据。方法：对在校220名护理专科生进行了死亡及临终关怀认知与态度的问卷调查。结果：护生对临终关怀的相关知识了解甚少，除对临终关怀的宗旨有所了解外，其余各项问题错误率均在70％左右。对死亡和临终关怀照护的态度积极，但在行为上只有21．82％的调查对象表示今后愿意从事临终关怀工作。不愿意从事临终关怀工作的护生中，有35．6％认为从事临终关怀工作付出辛苦大而经济收入低。结论：在护理课程的设置上，对临终关怀的教育应进一步加强，以便培养出合格的临终护理人才。     

突发公共卫生事件背景下护生择业意愿影响因素的分析

目的 调查突发公共卫生事件下护生的择业意愿及相关影响因素,为新时代背景需求下护理教育教学、人才培养提供参考依据。方法 2020年4月1—30日,使用自行设计的问卷对某医学院校1164名护理学专业的学生进行突发公共卫生事件下择业意愿调查分析。结果 49.40%的护生认为突发公共卫生事件期间其择业意愿会受到影响,其中55.76%的护生更愿意从事临床护理工作,20.27%的护生更愿意从事社区护理工作,4.90%的护生不愿意从事护理相关工作,19.07%的护生更愿意继续深造。是否参加过临床实习、认为护理工作有生命危险、认为从事护理工作心理压力增加均是影响护生择业意愿的独立相关因素（P<0.05）。结论 突发公共卫生事件期间护生的择业意愿会受到一定程度的影响,大部分护生愿意从事护理相关工作;护理教育者应结合时代背景及学生的学习需求,整合相关内容。     

与老人生活的经历对护生老年护理意愿及对老人态度影响的调查分析

目的 了解护生与老人生活经历对其从事老年护理工作意愿的影响,为老年护理人才培养提供参考.方法 随机抽取231名护理专科生进行问卷调查,内容包括一般资料、与老人生活经历、从事老年护理工作意愿、对老人态度及老化知识水平.并对调查结果进行分析.结果 45.9％的护生愿意从事老年护理,是否与老人生活过、与老人关系如何影响护生的老年护理意愿,护生对老人态度偏负向,且老化知识缺乏.结论 多创造机会让护生与老年人接触,可以帮助护生建立对老人的肯定印象,从而激发护生选择老年护理工作的意愿.     

中专护生实习前后对护理职业满意度的调查与分析

目的了解护生对护理工作的职业满意度。方法对连续3届实习的中专护生在实习前后进行护理职业满意度的调查。结果护生进入临床实习后对护理职业满意度降低，且呈逐年下降趋势。结论注重加强临床实习阶段护士的职业教育，树立护士的美好形象，并呼吁社会各界给予护士关心和爱护。从而提高护生的工作热情，积极进取的态度，保证护理质量。     

临床实习护生职业生涯规划认知与教育需求的调查研究

[目的]了解临床实习护生职业生涯规划认知现状以及对职业生涯规划教育的需求,分析影响临床实习护生职业生涯规划认识的因素. [方法]在文献分析、访谈的基础上自行设计护生职业生涯规划认知及教育需求调查问卷,采用方便抽样的方法,对112名临床实习护生进行调查分析. [结果]临床实习护生职业生涯规划认知程度呈中等水平.不同学历、不同年级的临床实习护生之间的认知程度存在差异(P<0.05).影响临床实习护生职业生涯规划认知的因素有年龄、护理专业选择意愿和职业生涯规划教育与否3个因素.临床实习护生对护理职业生涯教育的需求呈现在时间、形式、周期和师资4个方面. [结论]护理教育者和管理者应明确职业生涯规划的意义,重视临床实习护生对职业生涯教育的需求,减少各种因素对其产生的影响,提高临床实习护生对护理职业生涯规划的认知程度.     

地方院校护生社区护理就业意向及影响因素调查

目的:调查分析地方院校护生社区护理就业意向及影响因素。方法:对233名地方院校护生社区护理就业意向及影响因素进行问卷调查。结果:本组110名(47.21%)护生愿意从事社区护理工作,123例(52.79%)不愿意从事社区护理工作。学历、实习经历、就业决策自主性、对社区工作的认知、对个人发展的期待等因素对护生就业意向有影响(P<0.01);大型医院、社区卫生机构是护生选择比例最高,学历、生源地、对社区工作的认知、对就业的认知、对个人发展的期待对护生理想就业意向有影响(P<0.05,P<0.01)。结论:地方院校护生社区就业积极性受学历、实习经历、就业抉择自主性、对社区工作的认知等多项因素的影响,推进社区护理教学改革、加强护生就业指导是地方院校社区护理教学的当务之急。     

家长对护生从事临床基础护理的认知调查

目的了解家长对护生从事临床基础护理认知情况,探讨其影响因素及对策。方法采用自设问卷对我校186名中职毕业护生的家长进行护生从事临床基础护理的认知情况调查。结果95．88％的护生家长不了解“优质护理服务示范工程”,85．30％的家长不了解基础护理服务项目,77．65％的家长不了解基础护理能体现护理服务精神与护理专业价值,92．35％的家长担心护生受到歧视,91．18％的家长认为基础护理繁杂、琐碎、辛苦担心护生受累;94％以上的家长更希望自己的孩子从事治疗性护理工作而非基础护理特别是生活护理。结论大多数家长对卫生系统开展“优质护理服务示范工程”认知匮乏,对护生从事临床基础护理认知偏颇,应进一步加大宣传教育力度,提高家长对护生从事基础护理工作重要性的认识,以充分发挥家长家庭教育与支持作用,加强护生职业心理素质的培养,探索符合护理工作特点的激励措施,激发护生对护理职业的追求与向往。