以家庭为中心的健康教育模式在过敏性紫癜患儿中的应用效果

目的探讨以家庭为中心的健康教育模式在预防过敏性紫癜患儿复发及提高复诊依从性中的效果。方法 128例过敏性紫癜患儿随机分为观察组和对照组,各64例。观察组采用以家庭为中心的健康教育模式,对照组采用传统健康教育模式。对比2组患儿家属疾病相关知识掌握情况和对健康教育模式的满意度,以及2组患儿疾病复发、复诊依从性情况。结果观察组患儿家属的预防疾病复发、疾病的认知、护理方法的知识评分均显著高于对照组(P0.05);观察组疾病复发率低于对照组、复诊依从率优于对照组(P0.05);观察组护理满意度93.75%,显著高于对照组的75.00%(P0.05)。结论对过敏性紫癜患儿采用以家庭为中心的健康教育模式,可降低疾病复发率,改善复诊依从性,提高患儿家属对健康教育模式的满意度。     

家庭教育-环境改良-功能干预模式下的延续性护理在小儿哮喘中的应用

[目的]探讨家庭教育-环境改良-功能干预模式下的延续性护理在小儿哮喘中的应用价值。[方法]将156例哮喘患儿随机分为延续护理组和常规组各78例,治疗期间有18例脱组,最后纳入延续护理组72例和常规组66例,常规组给予常规护理,延续护理组给予家庭教育-环境改良-功能干预模式下的延续性护理,观察两组护理效果。[结果]延续护理组和常规组治疗依从性优良率为93.06%和81.82%,患儿家属哮喘知识掌握度分别为81.94%和63.64%,经比较差异均有统计学意义(P0.05);延续护理组情感、活动、症状评分及生活质量总分均明显高于常规组(P0.05),延续护理组的急性复发率、急诊率及再住院率分别为8.33%、5.56%及2.78%,均低于常规组,经比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]将家庭教育-环境改良-功能干预模式应用于哮喘患儿的延续性护理中可提高其遵医行为及患儿家属哮喘知识掌握度,改善其生活质量,患儿预后良好。     

医护一体化延伸服务在过敏性紫癜患儿出院后的应用效果观察

[目的]探讨医护一体化延伸服务在出院后过敏性紫癜患儿的应用效果。[方法]选取2016年1月—2017年1月在我科住院符合出院标准的80例过敏性紫癜患儿,按照出院顺序的单双数分为对照组和观察组,每组40例,对照组实施常规的出院电话随访,观察组实施医护一体化延伸护理服务。比较两组患儿有效随访率、用药依从性、复发率及家属对随访工作的满意度。[结果]两组患儿有效随访率、用药依从性、复发率及家属对随访工作的满意度比较差异有统计学意义(P0.01)。[结论]小儿过敏性紫癜患儿出院后实施医护一体化延伸服务,可提高患儿有效随访率、用药依从性及家属满意度,降低患儿复发率。     

家庭护理健康教育对肾病综合征出院患儿的影响

目的:探讨家庭护理健康教育对肾病综合征(NS)出院患儿的影响。方法:将288例NS患儿随机分为干预组196例和对照组92例,对照组给予常规健康教育,干预组在此基础上给予家庭护理健康教育。比较两组患儿出院后疾病复发情况及遵医服药、复诊依从性。结果:干预组出院后疾病复发率低于对照组(P0.01),遵医服药及复诊依从性高于对照组(P0.01);干预组出院后复发诱因少于对照组(P0.05,P0.01)。结论:家庭护理健康教育可使NS患儿及家长掌握家庭护理知识,提高其出院后治疗依从性,降低疾病复发率,改善生活质量。     

家庭教育-环境改良的延续性护理对小儿哮喘依从性、生活质量、复发率的影响

目的 探究基于家庭教育 环境改良的延续性护理应用于哮喘患儿对其依从性、生活质量、复发率的影响。方法 收集南京医科大学附属无锡第二医院儿科于2014年1月至2015年12月收治的接受常规护理干预的哮喘患儿62例作为对照组,2016年1月至2017年12月收治的接受基于家庭教育 环境改良的延续性护理的哮喘患儿62例作为观察组。对比两组患儿出院前以及出院3个月后依从性、生活质量以及复发率。结果 出院3个月后,观察组患儿依从性各指标均高于对照组,生活质量高于对照组,半年内哮喘复发率低于对照组,差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论 对哮喘患儿应用基于家庭教育 环境改良的延续性护理能有效提高患儿依从性,提升其生活质量并降低其哮喘复发率,值得推广。     

医院-社区-家庭三位一体化护理在手足口病患儿中的应用效果分析

目的 探讨医院-社区-家庭三位一体化护理在手足口病患儿中的应用效果。方法 选取2018年5月～2019年7月在息县中心医院儿科治疗的手足口病患儿98例,根据患儿入院时间分为观察组和对照组各49例。对照组行常规护理,观察组行医院-社区-家庭三维一体化护理,比较两组患儿家属疾病认知度、患儿护理依从性。结果 观察组干预后患儿家属疾病认知度评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预后,观察组患儿饮食、用药、行为依从性均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 对手足口病患儿应用医院-社区-家庭三位一体化护理,可有效增强患儿家属的疾病认知,提高患儿护理依从性。     

引导游戏护理模式在过敏性紫癜患儿中的应用

目的:探讨引导游戏护理模式在过敏性紫癜患儿中的应用效果。方法:选取2018年1月1日~2019年5月31日收治的过敏性紫癜患儿120例,根据建档时间分为研究组和对照组各60例,对照组给予常规护理干预,研究组在常规护理基础上给予引导游戏护理模式;比较两组焦虑程度[采用儿童社交焦虑量表(SASC)]、治疗依从性、心理适应性[采用特质应对方式问卷(TCSQ)]、家属护理满意度。结果:护理后,两组SASC中害怕否定评价、社交回避及苦恼评分低于护理前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.01);研究组治疗依从性高于对照组(P<0.05);护理后,研究组TCSQ中积极应对评分高于对照组(P<0.01),消极应对评分低于对照组(P<0.01);研究组家属护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:将引导游戏护理模式应用于过敏性紫癜患儿中,可有效缓解患儿焦虑程度,增强心理适应性,提高治疗依从性,家属认可度高。     

"3H"护理模式在Steven Johnson综合征患儿中的应用

目的:探讨“3H”护理模式在Steven Johnson综合征患儿中的应用效果。方法:将50例Steven Johnson综合征患儿采用随机数字表法分为观察组和对照组各25例,对照组实施常规护理干预,观察组在常规护理基础上实施“3H”护理模式比较两组患儿家属疾病知识认知评分、依从性及护理满意度。结果:观察组疾病知识认知评分、依从性评分及护理满意度评分均高于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:将“3H”护理模式应用于Steven Johnson综合征患儿的护理中,可有助于改善患儿家属对疾病的认知度,增强其依从性,从而提高护理满意度。     

综合护理干预在小儿过敏性紫癜中的应用

目的探讨综合护理干预措施对于小儿过敏性紫癜的应用效果。方法选取本院收治的过敏性紫癜患儿120例作为研究对象,按照随机数字表法分为2组,各60例。对照组患儿给予常规护理,观察组患儿在常规护理的基础上实施综合护理干预措施,对比2组相关指标变化、护理前后患儿的心理状态评分、疾病复发率。结果观察组患儿皮疹消退时间、腹痛缓解时间及住院时间均短于对照组(P0.05);护理前,2组患儿SAS及SDS评分比较差异无统计学意义(P0.05),护理干预后,观察组患儿的SAS及SDS评分较对照组(P0.05);观察组患儿紫癜复发率为16.67%,低于对照组的35.00%,差异有统计学意义(P0.05)。结论过敏性紫癜患儿实施综合护理干预可有效缩短临床症状缓解时间,改善患儿不良心理状态,降低疾病复发率。     

引导式教育对癫痫患儿的影响

目的:探讨引导式教育对癫痫患儿的影响。方法:选取收治的178例癫痫患儿按照入院顺序分为观察组和对照组各89例,对照组实施常规护理干预,观察组在常规护理干预的基础上应用引导式教育;比较两组患儿干预前、干预3个月后知识掌握程度、依从性、健康状况(采用青少年癫痫患儿生活质量问卷中主观感觉健康健康状况与躯体功能亚量表)评分及治疗3个月后Engel疗效分级。结果:干预3个月后,两组癫痫相关知识掌握程度评分均较干预前提高(P0.01),且观察组高于对照组(P0.01);干预3个月后,两组患儿依从性各项评分和主观健康状况与躯体功能评分均较干预前提高(P0.01),且观察组高于对照组(P0.01);观察组症状改善总有效率高于对照组(P0.01)。结论:引导式教育可提高癫痫患儿对癫痫相关知识的掌握程度及治疗依从性,对患儿症状改善有利。     

健康信念模式对支气管肺炎患儿雾化治疗依从性及病情控制的影响

目的探讨健康信念模式对支气管肺炎患儿雾化治疗依从性、病情控制的影响。方法选取进行雾化治疗的支气管肺炎患儿80例,随机分为观察组与对照组,各40例。对照组患儿采取常规护理,观察组在常规护理的基础上采用健康信念模式干预。比较2组干预前后患儿家属对疾病的认知水平、患儿的治疗依从性,并观察2组患儿干预后的治疗效果与并发症发生情况。结果干预后,2组患儿的服药依从性、饮食依从性、运动依从性显著优于干预前(P 0. 05),患儿家属的疾病知识、饮食禁忌、继续就医知识评分显著高于干预前(P 0. 05);与对照组相比,观察组患儿的服药、饮食及运动依从性显著更优(P 0. 05),患儿家属的疾病健康知识、饮食禁忌、继续就医知识评分显著更高(P 0. 05);观察组患儿的临床治疗有效率为90. 00%,显著高于对照组的85. 00%(P 0. 05)。结论健康信念模式可以提高患儿家属的疾病认知水平,并提升支气管肺炎患儿的治疗依从性。     

循证护理联合阶段健康教育在百日咳患儿中的应用

目的:探讨循证护理联合阶段健康教育在百日咳患儿中的应用效果。方法:选取2017年11月1日~2019年4月30日收治的80例百日咳患儿为研究对象,按照入院单双顺序分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规护理干预,观察组给予循证护理联合阶段健康教育干预;比较两组家属干预前后心理状态[采用汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)]、对疾病知识掌握程度、满意度及患儿治疗依从性和并发症发生情况。结果:干预后,观察组家属HAMA、HAMD评分均低于对照组(P<0.01);观察组治疗依从率高于对照组(P<0.05);观察组家属对疾病知识掌握程度优于对照组(P<0.05),对服务态度、服务内容、人员素质评分及总分均高于对照组(P<0.01);观察组呼吸道感染、电解质紊乱、肺水肿、肺动脉高压等并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:循证护理联合阶段健康教育能提高百日咳患儿治疗依从性,降低并发症发生率,并能缓解家属不良情绪,提高其对疾病知识掌握程度及护理满意度。     

医院与社区一体化护理服务在川崎病患儿中的应用

目的:探讨医院与社区一体化护理服务在川崎病患儿中的应用效果。方法:将80例川崎病患儿随机分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上实施医院与社区一体化护理服务。比较两组患儿护理效果和干预前后家属对疾病相关知识掌握情况。结果:观察组患儿再住院率、冠状动脉病变率明显低于对照组(P0.05),规律服药率、复诊率明显高于对照组(P0.01);干预后观察组患儿家属对疾病相关知识掌握情况评分显著高于对照组(P0.01)。结论:医院与社区一体化护理服务应用于川崎病患儿管理中,能提高护理效果和家属对疾病相关知识的掌握率,减少疾病复发率。     

以家庭为中心的延续护理在过敏性紫癜患儿中的应用

目的探讨以家庭为中心(FCC)的延续护理在过敏性紫癜患儿中的应用效果。方法以随机数字表法将2020年4月至2021年4月在广州市妇女儿童医疗中心就诊的122例过敏性紫癜患儿平分为2组。对照组予以常规护理,观察组在此基础上采用FCC模式的延续护理。比较2组患儿的遵医行为、健康行为自我效能和复发率,以及家长的满意度。结果干预后,观察组的遵医行为量表、健康行为能力自评量表各项评分均高于对照组(P均<0.05),且2组均高于干预前(P均<0.05)。观察组患儿在出院6个月内的复发率低于对照组,家长的总满意率高于对照组(P均<0.05)。结论对过敏性紫癜患儿实施FCC模式的延续护理,一方面能改善其健康行为效能和遵医行为,另一方面能降低复发率,提高家长的满意度。     

聚焦解决护理模式对子痫前期患者护理依从性和自我主观感受的影响

目的:探讨聚焦解决护理模式对子痫前期患者护理依从性和自我主观感受的影响。方法:选取2016年1月1日～2019年6月1日收治的102例子痫前期患者为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组各51例,对照组给予常规护理干预,观察组在常规护理干预基础上实施聚焦解决护理模式;比较两组入院时、出院时的应对方式[采用简易应对方式量表(SCSQ)]及疾病相关知识掌握度,并比较两组自我感受负担[采用中文版自我感受负担量表(SPBS)]、护理依从性[采用通用依从性量表(GAS)]及母婴相关并发症发生情况。结果:出院时,两组SCSQ中积极应对评分高于入院时(P0.05)、且观察组高于对照组(P0.05),而两组消极应对评分低于入院时(P0.05)、且观察组低于对照组(P0.05);出院时,两组疾病相关知识掌握度(手术适应证、疾病诱发因素、预防措施、注意事项、锻炼方法)高于入院时(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05);观察组SPBS评分分级优于对照组(P0.05),护理总依从率高于对照组(P0.05);随访至分娩,两组均无脱组病例,亦未出现胎儿死亡情况,且观察组母婴并发症总发生率低于对照组(P0.01)。结论:聚焦解决护理模式可明显改善子痫前期患者的应对方式,提升患者疾病相关知识掌握程度及护理依从性,且能降低患者自我感受负担。     

PRECEDE-PROCEED模式健康教育在高热惊厥患儿家属中的应用

目的探讨PRECEDE-PROCEED模式健康教育在高热惊厥患儿家属中的应用效果.方法将86例高热惊厥患儿及86名家属按照患儿入院顺序分为观察组与对照组,每组患儿43例,家属43名.对照组家属实施常规健康教育,在此基础上观察组家属施以PRECEDE-PROCEED模式健康教育,出院后随访1个月.采用疾病知识评价问卷评定患儿家属健康知识掌握情况,焦虑自评量表、抑郁自评量表评定患儿家属焦虑、抑郁情绪,由责任护士对患儿治疗期间家属配合情况进行评估,随时记录患儿退热时间、止惊时间及随访期间惊厥复发次数,采用满意度评价问卷评定患儿家属护理满意度.结果干预后观察组患儿家属疼病知识评价问卷各维度评分均显著高于对照组(P<0.01);焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均显著低于对照组(P<0.05或0.01);患儿家属配合度(93.0%)、护理满意度(95.3%)显著高于对照组(76.7%、74.4%)(P<0.05或0.01);两组患儿退热、止惊时间比较差异无统计学意义(P>0.05),但观察组患儿复发次数显著少于对照组(P<0.01).结论对高热惊厥患儿家属进行PRECEDE-PROCEED模式健康教育,能有效缓解其焦虑抑郁情绪,提高对相关健康知识的掌握程度、临床工作配合度、护理满意度,有利于降低患儿惊厥复发率.     

围出院期延续护理在过敏性紫癜患儿的应用及效果评价

目的通过医护一体化对围出院期(即出院前1 d、出院当天至出院后14 d)的过敏性紫癜患儿制定个体化延续护理康复指导方案,加速患儿康复。方法将研究对象分对照组、观察组,对照组随机选择2014年1月~2015年6月出院的过敏性紫癜患儿100例,按照常规出院随访指导;观察组随机选择2015年1月~2016年6月出院的过敏性紫癜患儿100例,通过实施围出院期个体化延续护理康复指导方案,比较两组患儿的住院费用、平均住院日、再入院率、患儿家属满意率。结果观察组与对照组比较,患儿在住院费用、平均住院日、再入院率、患儿家属满意率方面差异均有统计学意义(P0.05)。结论医护一体化对围出院期过敏性紫癜患儿制定个体化延续护理康复指导方案,可以降低患儿住院费用、平均住院日及再入院率,提高患儿家属满意率。     

以家庭为中心的健康教育模式对预防过敏性紫癜复发的影响

[目的]探讨以家庭为中心的健康教育模式对预防过敏性紫癜复发的作用。[方法]将2013年3月—12月住院的209例过敏性紫癜患儿随机分成两组,观察组采用以家庭为中心的健康教育模式,对照组采用传统的健康教育模式,比较两组健康教育效果及复诊依从性、复发情况。[结果]对照组患儿及其家属疾病相关知识得分为（75.56±2.79）分,观察组得分为（91.74±2.34）分;对照组预防复发行为得分为（68.65±4.30）分,观察组为（89.25±2.45）分;对照组复诊依从性为85.29%,观察组为100.00%;对照组复发率为21.57%,观察组为8.41%;两组比较差异均有统计学意义（均 P 〈0.01）。[结论]以家庭为中心的健康教育模式,能增进过敏性紫癜患儿及其家属对疾病相关知识的认知,促进预防复发的健康行为,提高复诊依从性,有效预防过敏性紫癜的复发。     

儿童过敏性紫癜危险因素的分析及护理干预

[目的]分析儿童过敏性紫癜危险因素,探讨护理干预效果。[方法]选择2011年1月—2013年12月住院诊断过敏性紫癜306例患儿,随机分为观察组和对照组各153例,对照组患儿实施常规护理干预,观察组患儿在常规护理干预基础上接受综合护理干预。分析儿童过敏性紫癜危险因素,比较两组护理后症状改善情况、住院时间、出院后复发情况、患儿家长对护理满意度。[结果]影响儿童过敏性紫癜的因素包括螨虫过敏、食物过敏、肺炎支原体感染;观察组患儿皮肤紫癜、腹痛、关节肿痛、尿蛋白消除时间短于对照组;观察组住院时间短于对照组;观察组复发率为9.2%,低于对照组的23.5%;观察组家长对护理的满意度为92.2%,高于对照组家长的70.6%(P0.05)。[结论]儿童过敏性紫癜危险因素较多,通过实施有效综合护理干预可以稳定患儿病情。     

个性化护理在小儿支气管肺炎干预中的作用

[目的]探讨个性化护理在小儿支气管肺炎干预中的作用。[方法]将2014年7月—2015年4月收治的94例支气管肺炎患儿随机分为两组,每组47例,对照组实施常规护理,观察组根据患儿的具体情况实施个性化护理,干预后观察两组治疗、护理依从性,干预前后检测患儿肺功能变化,分别采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、模糊数字评分法评价患儿睡眠及心境变化,调查家属护理满意度。[结果]观察组临床症状消失、体温恢复正常、抗生素使用及住院时间均短于对照组(P0.05或P0.01);干预后观察组峰流速(PEF)、第1秒用力呼气量(FEV1)均高于对照组(P0.01);观察组治疗、护理依从率高于对照组(P0.05);观察组焦虑评分、抑郁评分、PSQI评分均低于对照组(P0.01);观察组家属护理满意度评分高于对照组(P0.05)。[结论]对支气管肺炎患儿实施个性化护理,可提高患儿治疗、护理依从性,促进临床症状消失,改善肺功能,进而提高护理满意度。