浅谈新计划、新大纲和新教材的实施体会

新计划、新大纲和新教材的实施对学校的教育教学改革提出了更高的要求,也对任课教师教学的综合素质提出了更高的要求。本文为笔者在实施过程中的一些粗浅体会。1提高认识、转变观念、统一思想长期以来,学校、教师已习惯了传统的教学模式,教育思想和学科意识已根深蒂固,甚至有一部分教师认为自己只会教某某学科,其他学科不会教。这些传统的观念直接制约着医学教育教学的改革,也影响着贯彻落实2001年卫生部颁布的新计划、新大纲和新教材的实施。所以,提高认识、转变观念、统一思想,是适应新时期医学教育教学改革的需要。首先要充分认识深化教…     

新大纲、新教材在实施中的现状与思考

2007年护理专业新一轮教学计划、教学大纲与教材在我校护理专业教学中应用时笔者发现其中存在一些问题。针对此提出建议与思考。     

积极贯彻职教精神 有效落实“三新”内容——甘肃省卫生学校贯彻落实新计划、新大纲、新教材经验谈

为积极贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）和卫生部办公厅《关于加强卫生职业教育的指导意见》（卫办科教发[20061168号）的文件精神,改变传统以升学为导向、以学科为本位的职教思想,执行新时期以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学方针,卫生部卫生职业教育教学指导委员会（以下简称行指委）中职研究会和卫生部教材办公室在行指委的直接领导和指导下,     

浅谈中专语文新教材

教材对于教学的重要性，有如“指挥棒”对于乐队，起着总领的作用。结合教学实践，根据新出版的中专语文教材。把新大纲作为剖析的起点。对如何用好新教材提出建议和看法。     

因地制宜落实新计划大纲 稳步推进教学改革

落实新计划大纲涉及教学各个层面，关键在于课程改革。课程改革的内容体现在教材上，就如何落实新计划大纲谈谈思路，同时也提出需要注意的问题。     

药物分析教学改革与课程建设探讨

药物分析是我国药学专业规定设置的一门主要专业课程,是科学领域中一个重要的组成部分。从理论教学、实践教学、网络课程、教材和师资方面论述了如何结合药学教育的特点进行药物分析教学改革与课程建设,培养具有分析和解决实际问题能力的应用型药学人才。     

教研室主任在实施新计划、新大纲中的工作重点

2007年5月,卫生职业教育教学指导委员会在海口市颁布了新一轮涉外护理、护理、医学检验、口腔工艺技术、助产、医学影像技术、药剂7个专业的《全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲》。2008年1月,人民卫生出版社又相继出版发行了全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材。我校率先于2007年9月执行了新计划和新大纲,各专业均于2008年3月开始使用新教材。     

执行“新大纲、新计划”后的教学方法探讨

目前中等卫生职业学校,正在认真贯彻执行新的教学计划和教学大纲,针对中等职业教育新的培养目标,进一步研究转变教育思想,更新教育观念,推进教育教学改革。实施新的教学计划后,文化基础课课时大幅度增加,而专业课课时则相应地明显减少,使得一些专业课的教师感到这种改革来得太突然,甚至不理解。加上招生对象的变化由原来的重点高中录取后的生源变为普通高中录取后的生源,生源整体素质的下降,更给专业课教师开展教学活动带来困难。面对这些新情况,专业课教师应如何根据培养目标,开展教学活动、选择教学方法,贯彻执行新计划新大…     

贯彻"新计划、新大纲"教改精神 实施临床护理课程教学

概述了2001年颁发的中等职业教育护理专业教学计划和教学大纲的科学内涵,介绍了《临床护理》教材的特点和临床护理课程教学的实施方案。     

以转变观念为先导 切实落实新计划和新大纲

卫生职业教育教学指导委员会于2007年修订的新一轮教学计划和大纲，蕴涵着中等卫生职业教育教学改革的新理念，本校在落实新计划和新大纲的过程中，以转变教师观念为先导，加强学习，并结合自身实际进行一系列的探索，为深化教学改革打下坚实基础。     

药物毒理学教学改革初探

药物毒理学具有较强的实践性和应用性，传统的教学方法已不能适应学生综合素质及创新能力的培养。本文从教学方法、内容、实验教学及双语教学等方面提出教学改革的措施。     

护理专业新大纲下的生理学实验改革

卫生部早在１９９７年已确定了护理课程改革应立足于：突出护理、注重整体、加强人文、体现社区的方针。新的教学大纲和教学计划，更将解剖组胚学、生理学和生物化学等医学基础课程合并为一门新的课程———正常人体学。其以必需、够用、淡化学科意识为原则，重新优化编排课程、大刀阔斧地缩减教学内容和教学时数，给以上几门学科的教师带来了新的课题。生理学由于它的理论性强、内容丰富而抽象，历来护生普遍反映“枯燥难学”。本文结合护理学基础技能要求，在中等护理专业的生理学实验教学上进行了大胆的改革，目的在于降低生理学的学习难…     

药物分析实验教学的改革与实践

针对药物分析学科的特点和基本要求,以加强培养学生的综合素质和创新实践能力为目的,从药物分析实验教材、实验教学方法、建立实验教学评估体系以及完善理论教学等方面进行改革和实践。     

药物分析实践教学改革初探

为提高药物分析实践教学效果,规范学生的基本操作,培养学生的药品检验能力,从药物分析实践教学内容、教学方法和考核方式等方面进行探讨.     

药物分析实验教学改革的探索与实践

在教学实践的基础上,对药物分析实验教学进行了改革。在实验教材的编写,实验教学体系的设计和教学方法上进行了探索。在教学中,加大了设计性、创新性实验的开设比例;开展了分层次多模块的实验教学体系;采取启发式、互动式教学方法,并加强与医药生产企业的合作。结果表明,药物分析实验教学培养了学生的基本技能和创新意识,取得了较好的效果。     

药物分析实验教学存在的问题与对策

通过分析药物分析实验教学中存在的问题,探讨了药物分析实验教学改革方法,提出从改进实验内容、优化教学效果、开展分析仪器与应用技术培训及完善实验考核制度方面解决存在的问题,以期提高学生的实验技能和创新能力。     

适应CLEN新大纲变化改革儿科护理教学

2008年我国颁布实施的《护士条例》(简称《条例》)规定:护士执业应先取得护士执业资格证书。目前,参加护士执业资格考试(CLEN)的主要人群是中等职业学校、高等学校完成国务院教育主管部门和国务院卫生主管部门规定的普通全日制3年以上的护理、助产专业课程学习,包括在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习,并取得相应学历证书的学生《。条例》在这点上的最大变化是应届毕业生不再需要在医院工作一年就可以参加护士执业资格考试,且就业前必需取得护士执业资格证书。我国自1995年推行护士执业资格考试以来,考试的方法和大纲也在不断发生变化,2011年实施的新大纲进行了重大调整:①考试科目由原来的基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力整合为专业实务和实践能力;②考试内容的编排形式由学科变化成系统,即由原来的5门课程变化为21章,具体内容更加全面,还新增了中医、精神护理等考试内容,且涉及疾病的种类也在增多。③临床病例成为知识考点背景,且题量增大。新大纲的变化要求考生除了掌握扎实的医学基础知识外,更要加强对临床疾病的全面学习与掌握,同时要求考生具备较强的临床实践知识和综合分析能力。笔者具有多年的教学经验,并参加了数届护士执业资格考试考前辅导教学,下面以《儿科护理学》为例,浅析如何改变护生的培养过程,以适应护士执业资格考试新大纲的变化。     

药物分析实验教学思考

实验教学是锻炼学生动手能力的关键环节,也是培养学生积极动脑,发扬创新精神的重要途径.根据近几年的教学经验,为提高教学质量,从改进课堂教学,加强基础操作的训练,调整化学分析实验与仪器分析实验的比例,规范书写实验报告,改进考核方式等几个方面入手,对药物分析实验课进行了一定的研究和探索,思考实验教学在药物分析中对培养创新性人才的重要性,提出了药物分析实验教学的改革对策.     

我院药物分析实验教学改革初探

针对我院目前药物分析实验教学上的一些问题,结合现有实验条件,提出了从改编实验教材、改进教学方法、改进考核方式以及设置开放性实验等方面对药物分析实验教学进行改革与思考,以助于培养学生创造性和较好地掌握实验技能。     

高职高专药物分析学教学改革

对高职高专药物分析学课程体系、教材、教学方法与手段等进行改革,以培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才.