延续性自我管理教育对精神分裂症合并高血压患者服药依从性及生活质量的影响

目的通过延续性自我管理教育,观察精神分裂症伴高血压患者服药依从性及生活质量的影响。方法选择符合精神分裂症伴高血压诊断标准的80例患者,按随机数字表法分为干预组和对照组各40例,对照组实施常规出院护理,干预组在此基础上进行延续性自我管理教育,内容包括药物的服用和保管、药物不良反应的识别和应对、生活能力和社会功能康复等。出院时与出院后12个月均采用Morisky用药依从性问卷(MMAS-8)、生活质量量表(SF-36)、简明精神病评估量表(BPRS)、血压监测及复发率对两组进行评价。结果两组出院时各项指标比较差异无统计学意义(P 0. 05),出院后12个月干预组MMAS-8、SF-36及BPRS评分、血压监测结果、复发率等指标均优于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05)。结论延续性自我管理教育能提高患者服药依从性、生活质量,能改善精神症状及血压状况,降低复发率。     

单元团队管理模式对高血压患者血压控制效果的影响

目的:探讨单元团队管理模式对高血压患者血压控制效果的影响。方法:将500例高血压患者随机分为观察组284例和对照组216例,观察组应用单元团队管理模式干预,对照组应用常规干预模式。随访6个月,比较两组平均动脉压(MAP)、治疗率及血压控制率,评估干预前、随访6个月时服药依从状况[采用Morisky服药依从性量表(MMAS-8)、服药自我效能量表(MASES)]、自我管理能力(采用高血压自我管理量表)、生活质量[采用生活质量综合评定量表(GQOLI-74)]。结果:随访6月时,观察组轻度、中度患者MAP水平均低于对照组(P 0. 01),治疗率及血压控制率均高于对照组(P 0. 01);随访6个月时,两组MMAS-8评分、MASES评分、高血压自我管理量表评分及GQOLI-74评分均高于干预前(P 0. 01),且观察组高于对照组(P 0. 01)。结论:单元团队管理模式应用于高血压患者效果良好,有利于改善其血压控制效果,并对患者服药依从、自我管理和生活质量均产生积极影响。     

基于微信的健康教育对提高冠心病合并糖尿病病人自我管理能力及服药依从性的效果

[目的]探讨应用微信对提高冠心病合并糖尿病病人自我管理能力及服药依从性的效果。[方法]选择住院冠心病合并糖尿病病人100例,采用随机数字表法分为干预组和对照组,对照组进行3次电话指导,干预组应用基于微信的健康教育进行管理。应用冠心病自我管理行为量表、糖尿病病人自我管理水平量表以及服药依从性量表,评价出院16周时两组病人的自我管理能力及用药依从性情况。[结果]干预16周后干预组自我管理能力及用药依从性均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]基于微信的健康教育可提高冠心病合并糖尿病病人自我管理能力及服药依从性。     

电话回访式健康指导对冠心病合并高血压患者血压的影响

目的 观察电话回访式健康指导对冠心病合并高血压患者血压的影响.方法 将178例确诊为冠心病且合并有高血压患者随机分为对照组和实验组,每组89例.两组患者在住院期间给予一般健康教育,出院指导,实验组每月1次电话回访式健康指导,出院后第1、3、6、12个月通过随访了解患者血压水平和康复计划执行情况.结果 第6个月和第12个月,实验组患者收缩压和舒张压均明显低于对照组(均P＜0.05),药物知识知晓率、并发症知识知晓率、服药依从性、坚持合理饮食、坚持锻炼时间均高于或长于对照组(均P＜0.05).结论 电话回访式健康指导是一种简便、高效的医疗服务措施,能有效控制患者血压,提高患者生存质量.     

基于跨理论模型的动机性访谈在冠心病介入患者健康管理中的应用

目的:探讨基于跨理论模型的动机性访谈在冠心病介入患者健康管理中的应用效果。方法:选取2016年10月～2018年4月106例冠心病介入患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组各53例。对照组采用常规干预,观察组在对照组基础上采用基于跨理论模型的动机性访谈干预。比较两组干预前、干预3个月后血脂指标,包括胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白(LDL-C);成年人健康自我管理能力测评量表(AHSMSRS)评分;中文版8项Morisky服药依从性量表(MMAS-8)评分;世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评分;干预3个月后心血管不良事件发生率。结果:干预3个月后较干预前,两组TC、TG、LDL-C水平均显著降低(P 0. 05),AHSMSR、MMAS-8、WHOQOL-BREF评分均显著升高(P 0. 05),且同期观察组较对照组变化更明显(P 0. 05);干预3个月后,观察组心血管不良事件总发生率显著低于对照组(P 0. 05)。结论:基于跨理论模型的动机性访谈干预措施能显著改善冠心病介入患者的血脂水平、生存质量,提高其服药依从性和自我健康管理能力,对患者术后恢复具有重要意义。     

赋能健康教育对老年高血压合并糖尿病患者的影响

目的探讨赋能健康教育对老年高血压合并糖尿病患者自我管理行为、健康知识水平的影响。方法将2016年1月至2017年6月我院收治的81例老年高血压合并糖尿病患者随机分为观察组42例和对照组39例,对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上采用赋能健康教育。比较两组干预前、随访3月后血压及血糖情况即空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)、收缩压(SBP)、舒张压(DBP)等;健康知识水平即糖尿病、高血压、高血脂知识量表(DHL)评分情况;生活质量即生活质量综合评定量表(GQOLI-74)评分情况;评估随访3个月时自我管理行为即高血压自我管理量表、糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)评分情况。结果随访3个月后,两组FPG,2hPG,SBP,DBP指标水平均低于干预前(P 0. 05),观察组优于对照组(P 0. 05);两组DHL评分、GQOLI-74评分均高于干预前(P 0. 05),观察组优于对照组(P 0. 05);观察组高血压自我管理量表和SDSCA评分均高于对照组(P 0. 05)。结论赋能健康教育是改善老年高血压合并糖尿病患者自我管理行为的有效手段,有利于提高其健康知识水平、优化血压及血糖指标水平和生活质量。     

微信健康教育在高血压脑出血病人延续护理中的应用

[目的]探讨微信健康教育在高血压脑出血病人出院后延续护理中的应用效果。[方法]将神经外科100例高血压脑出血病人出院时根据随机数字表法分为对照组和观察组。出院后6个月内对照组常规予以每月1次电话随访干预,观察组由延续护理小组通过微信健康教育进行干预,比较两组病人的干预效果。[结果]干预后观察组病人各项健康自我管理行为评分较对照组明显升高(P0.05);观察组病人在干预3个月、6个月后服药依从性、血压控制情况优于对照组(P0.05);观察组病人满意度高于对照组(P0.05)。[结论]将微信健康教育应用于高血压脑出血病人延续护理管理中能提高出院病人自我管理能力,改善健康行为,提高服药依从性,保持血压稳定,提高病人满意度,有助于延续护理的持续化。     

电话回访式健康教育对精神分裂症出院患者的影响

目的:探讨电话回访式健康教育对精神分裂症出院患者的影响。方法:将300例康复期精神分裂症出院患者随机分为对照组和观察组各150例,观察组给予定期电话回访式健康教育,对照组给予常规随访,比较两组出院1年后服药依从性及疾病复发情况。结果:观察组服药依从性高于对照组(P<0.05),疾病复发率低于对照组(P<0.05)。结论:电话回访式健康教育可有效提高精神分裂症出院患者的治疗依从性,降低疾病复发率。     

环节式健康教育模式对冠心病行冠脉搭桥术患者的影响

目的:探讨环节式健康教育模式对冠心病行冠脉搭桥术(CABG)患者的影响。方法:将140例冠心病行CABG患者随机分为对照组和观察组各70例,对照组采用常规健康教育模式,观察组采用环节式健康教育模式,比较两组临床效果。结果:两组术后5个月健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLPⅡ)评分高于入院时(P 0. 05),观察组术后5个月HPLPⅡ评分高于对照组(P 0. 05);观察组服药依从性及服药情况优于对照组(P 0. 05),护理满意度高于对照组(P 0. 05)。结论:环节式健康教育模式能够提高冠心病行CABG患者的健康行为水平、服药依从性,改善患者服药情况,提升护理满意度。     

回访式自我管理教育对肺结核病人服药依从性的影响

目的:通过回访对肺结核患者进行自我管理教育及指导,观察其对患者服药依从性的影响。方法:将我科2011年1～12月出院肺结核患者400例按出院顺序分为观察组和对照组各200例。对照组按常规进行出院指导,观察组在常规出院指导的基础上进行随访管理教育及护理干预,干预时间6个月,比较两组患者服药依从性。结果:观察组患者遵医嘱服药情况明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:回访式自我管理教育能提高患者服药依从性。     

双轨道互动护理对高血压患者用药依从性、生活质量的影响

目的:探讨双轨道互动护理对高血压患者用药依从性、生活质量的影响。方法:选取2016年1月～12月实施常规护理方案干预的高血压患者180例作为对照组,选取2017年1月～12月实施双轨道互动护理干预的高血压患者187例作为观察组;比较两组患者干预前后血压水平、服药与生活依从性、自我管理能力及生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]。结果:干预后1、6个月,两组血压水平低于干预前(P 0. 05),且观察组低于对照组同期(P 0. 05);观察组用药依从率、饮食调节控制、戒烟戒酒、适当运动、心理平衡情况优于对照组(P 0. 05);干预后,观察组自我管理能力评分高于对照组(P 0. 05);干预后,两组SF-36各维度评分较干预前均明显升高(P 0. 05),且观察组高于对照组同期(P 0. 05)。结论:双轨道互动护理可提高高血压患者服药与生活方式依从性,增强自我管理能力,改善患者生活质量,对患者血压的控制具有积极意义。     

电话随访在患者出院随访中的应用价值

目的 探讨电话随访在患者出院随访中的应用价值.方法 选取该院2015年6～12月出院的老年高血压患者90例,随机分为观察组和对照组每组45例.两组均给予出院指导,对照组出院后不进行干预,观察组进行电话随访,比较两组院外的自我管理能力及血压控制情况.结果 观察组干预后的日常生活、健康行为、血压监测、服药依从性等方面的自我管理行为均优于对照组(均P<0.05).观察组干预后的收缩压、舒张压均低于对照组(均P<0.05).结论 电话随访能够提高老年高血压患者出院后的自我管理能力,改善血压控制水平.     

健康教育干预老年高血压89例效果观察

目的 探讨健康教育对老年高血压患者生活习惯、服药依从性及治疗效果的影响。方法将入院老年高血压疗养员随机分为健教组45例和对照组44例，健教组在药物治疗的同时进行健康教育，而对照组则行单纯药物治疗。结果健康教育后，健教组患者生活习惯有明显改善，服药依从性增强，血压控制率提高。健教组疗养员出院时服药依从性与对照组相比差异有显著性，分别为86．7％和68．2％（P〈0．05）；出院后3个月回访服药依从性健教组和对照组分别为75．6％和52．3％（P〈0．05）。出院后3个月回访血压控制率分别为77．8％和47．7％（P〈0．01）。结论健康教育是一种有效的治疗疾病的手段，可以改变高血压患者的不良生活习惯，养成有益的健康生活方式，提高服药依从性和血压控制率。     

多维度心脏康复模式在PCI术后患者中的应用

目的:探讨多维度心脏康复模式在经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后患者中的应用效果。方法:将2019年1月1日～12月1日收治的220例PCI术患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组各110例,对照组进行常规心脏康复模式,观察组进行多维度心脏康复模式;比较两组干预前后服药依从性[采用Morisky服药依从性量表(MMAS-8)]、康复锻炼[采用功能锻炼依从性量表(EAQ)]、心功能[采用心功能分级(NYHA)]、预后[采用西雅图心绞痛量表(SAQ)]及出院后6个月内心血管不良事件(MACE)再入院发生率。结果:干预后,两组MMAS-8、EAQ评分均高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.01);观察组NYHA分级、SAQ评分优于对照组(P0.05,P0.01);出院6个月,观察组MACE再入院率低于对照组(P0.05)。结论:多维度心脏康复模式能够提高PCI术后患者服药依从性和功能锻炼依从性,改善心功能状态,提高生活质量,并降低再入院率。     

电话回访式健康教育对出院抑郁症患者治疗依从性的影响

目的探讨电话回访式健康教育对出院抑郁症患者治疗依从性的影响。方法将80例抑郁症患者随机分为两组,每组40例,两组均在出院时给予常规健康教育,研究组在此基础上实施电话回访式健康教育。观察1年。于出院1年后进行电话回访评价两组的治疗依从性。结果研究组遵嘱服药、保持健康生活方式、保持良好情绪、睡眠质量好、主动咨询、按时复诊比率均显著高于对照组（P〈0．05或0．01）。结论电话回访式健康教育能帮助患者提高治疗依从性,使患者更好地进行自我保健,自觉避免或减少抑郁症的不利因素,提高了患者的生存质量。     

个体化健康宣教在2型糖尿病合并高血压患者中的应用

目的研究并探讨以社区为依托的个体化健康宣教在2型糖尿病合并高血压患者中的应用效果。方法选取2015年1月~2017年1月在本社区卫生服务中心登记建档的100例2型糖尿病合并高血压患者进行前瞻性研究,按照计算机随机数字分组法,这100例患者被随机分为对照组与观察组各50例,对照组采取常规社区管理,观察组在常规社区管理的同时并开展个体社区健康宣教,两组就其血糖、血压、服药依从性、自我管理行为评分作比较。结果两组干预后的血糖、血压均低于干预前(P0.05),其自我管理行为评分高于干预前(P0.05),而在干预后,观察组的血糖、血压均低于对照组(P0.05),其自我管理行为评分高于对照组(P0.05);观察组的服药依从性为94%,明显高于对照组的78%(P0.05)。结论针对2型糖尿病合并高血压患者开展以社区为依托的个体健康宣教,可有效提高患者的服药依从性,规范其自我管理行为,有利于控制其血糖和血压。     

规范化自我管理教育对艾滋病患者治疗依从性的作用

目的：探讨规范化自我管理教育对艾滋病患者治疗依从性的影响。方法选取我院收治的艾滋病患者148例,随机分为观察组和对照组,每组74例。对照组患者采取常规的健康教育,观察组在常规的健康教育基础上采取规范化的自我管理教育。比较两组患者干预后的药物知识评分、患者视觉模拟评分法（ VAS）的自评依从性评分以及护士对其的治疗依从性。结果干预后两组患者的药物知识评分均较干预前明显增加（均P＜0．05）,观察组患者的评分明显高于对照组（ P＜0．05）;干预后两组患者VAS评分均较干预前明显提高（均P＜0．05）,观察组患者的VAS评分均明显高于对照组（P＜0．05）;干预后两组护士评价患者的服药依从性均较干预前明显提高（均P＜0．05）,观察组护士评价患者的服药依从性明显高于对照组（P＜0．05）。结论与常规的健康教育比较,规范化的自我管理教育能更有效地提高患者对药物的了解和治疗依从性。     

电话回访健康教育对提高PCI术后患者治疗依从性的影响

将在我院行经皮冠状动脉支架植入术的210例冠心病患者随机分为两组,开展电话回访健康教育105例患者为观察组,未开展电话回访的105例患者为对照组.对照组出院时给予常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上出院后由专职护士每月1次电话回访健康教育,比较两组患者治疗依从性.结果观察组在正确服药率、健康生活方式保持率、按时复诊率、主动咨询率方面均明显优于对照组(P均<0.01).表明电话回访健康教育能帮助患者提高治疗依从性,使患者更好地进行自我保健,自觉避免或减少冠心病的不利因素,提高了患者的生存质量.     

电话回访式延续护理对精神分裂症出院患者服药依从性及生活质量的影响

目的探讨电话回访式延续护理对精神分裂症出院患者服药依从性及生活质量的影响。方法将80例精神分裂症患者按住院号末位数单双号随机分为观察组和对照组各40例,观察组出院后进行电话回访式延续护理,对照组出院后进行常规门诊随诊,在患者出院1年时调查两组服药依从性、复发率,用生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评价两组的生活质量情况。结果出院1年后,观察组的服药依从性明显好于对照组,且复发率低于对照组,GQOLI-74评分高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论电话回访式延续护理能提高精神分裂症出院患者服药依从性,降低复发率,从而提高社会功能和生活质量,对精神分裂症患者的康复具有积极作用。     

微信群护理干预在慢性乙型肝炎患者院外护理中的应用

目的:探讨微信群护理干预在慢性乙型肝炎患者院外护理中的应用效果。方法:选取2016年8月1日～2019年8月1日收治的82例慢性乙型肝炎患者为研究对象,根据患者入院先后顺序分为对照组和观察组各41例。对照组实施常规院外电话随访,观察组在对照组基础上实施微信群护理干预。比较两组出院时、出院后1个月、3个月的服药依从性(采用Morisky服药依从性量表)、自我管理能力(采用慢性病研究中心制定的慢性病自我管理行为量表)及生活质量[采用生活质量综合评定问卷(GQOL-74)]。结果:出院后1、3个月,观察组服药依从性、自我管理能力、GQOL-74评分高于对照组(P0.05,P0.01)。结论:微信群护理干预可提高患者服药依从性、自我管理能力及生活质量。