临床检验报告单在实验诊断学教学课程中的应用

目的:通过改进实验诊断学课程的教学方法,增强实验诊断学课程的趣味性、临床有用性、理论指导性,使理论与实践有机的结合起来,提高学生学习积极性。方法:通过学生的考试成绩分析教学方法的得与失.结果:采用结合检验报告单讲解实验诊断学课程确实提高了学生的考试成绩.结论:结合检验报告单讲解实验诊断学课程这种教学方法增强了实验诊断学课程的趣味性、临床有用性、理论指导性,使理论与实践有机的结合起来,提高学生学习的积极性。     

多媒体辅助教学在诊断学中的应用

随着现代科学技术的发展,多媒体教学手段已被广泛的应用于医学教育的各学科教学中.然而怎样更有效地利用科技提高教学质量,改进教学方法,却需要我们在实践中进行深刻思考.本文就本校存在的问题提出一些对策,使多媒体辅助教学更好的发挥作用.     

实验诊断学教学的探讨

在实验诊断学教学中,注意把检验项目与病历结合,板书和多媒体结合,课堂授课和检验科实习结合,加强师资队伍建设,使学生更好的掌握实验诊断学内容,学以致用.     

多媒体辅助教学在诊断学教学中的应用研究

诊断学是基础医学向临床医学过渡的桥梁课程,是一门理论联系实际很强的课程。其理论教学中有许多抽象内容,学生理解起来难度较大。我们利用多媒体的文本、图形、动画、视频、音频等综合处理能力,制作了形式多样,形象直观的多媒体课件,在社区专业应用多媒体课件辅助教学中,取得良好教学效果。     

浅谈实验诊断学教学体会

实验诊断学是联系基础医学与临床医学的重要桥梁学科,然而师资不足、学时少、内容繁琐、师生比例失衡等弊端是实验诊断学教学质量提高的障碍,也是每个带教教师所面临的重要问题。结合教学实践,在有限的学时中做好岗前培训、集体备课、理论授课、临床见习等环节,更新教学内容,提高教学水平,使教学效果更好,教学形式更灵活,提高学生学习兴趣,进而获得实验诊断学的教学质量的提升。     

典型病例分析在医学生实验诊断学教学中的应用

目的根据当前医学生实验诊断学实验技能薄弱的现状,实施针对性典型病例分析实验教学,观察教学效果,为实验诊断学的实验教学改革提供依据。方法抽取我校医学生96人为实验组。年龄17²2岁,其中男生41人,女生55人。观察实验组和对照组的实验诊断学成绩和多项要素分析情况。结果实验组医学生考核成绩和多项要素分析情况明显优于对照组。结论典型病例分析的教学方法运用于实验诊断学的实验课教学,能够促进诊断学教学质量的提高,对医学生诊断技能和临床工作能力提高效果显著。     

多媒体课件在诊断学教学中的应用

诊断学是一门介于基础医学和临床医学之间的桥梁课，学好该课程，能更好的为医学生步入临床阶段的学习奠定坚实基础。诊断学课程内容多，体征症状繁杂、临床表现多种多样，抽象难懂，如何将枯燥的体征症状与丰富的临床表现相结合，提高学生的兴趣，加深学生的认识，是诊断学教学领域的难题。近年来，随着多媒体教学方式的出现，为教育事业的发展注入了     

依托网络在药学教育中的应用

信息和传播技术的高速发展正在持续影响着全球高等教育。随着信息工业在我国的蓬勃发展，网络技术的不断进步及人们对网络知识的进一步掌握，将网络多媒体应用于教学越来越普及化，并成为现代教育技术中重要的组成部分，网络教学正逐步成为现代教育技术最活跃的技术领域。网络教学是运用多媒体技术、数据库技术、网络技术等现代信息技术手段，建立在Internet基础上的一种教学形式。在发达国家，现代教育技术在教学中的应用大体上有以下4种模式：     

结合实际提高实验诊断学教学质量

近年来实验诊断学领域发展迅速,不断有新的实验方法、实验技术出现。结合该教研室的实际情况,探讨如何提高实验诊断学教学质量和效果。笔者认为教学中应在结合教学大纲的基础上,完善课程设置,明确教学目的,重点培养学生的分析能力;联系实际,及时更新教学内容;可以引入问题式互动教学、病例分析讨论及网上教学等模式。     

实验诊断学教学改革初探

目的为提高实验诊断学理论教学效果,探讨其改革方法。方法针对实验诊断学理论教学在课程安排、师资配置、教学目的、教学内容和教学方法等方面存在的一系列的问题,分别对其进行调整和完善,并加强管理。结果经过几年的教学实践,取得了一定的成效。结论通过对现行的实验诊断学理论教学多方面进行改革,能够明显提高该课程的理论教学质量。     

多媒体教学在超声诊断学中应用的优势

目的探讨多媒体教学在超声诊断学中应用的优势。方法以本院2009~2011级三年制影像技术专业220名学生作为研究对象,将所有学生按学年随机分为2组,其中一组选择采用传统的黑板+挂图的教学方法授课,设为对照组,另一组选择采用现代多媒体教学方法授课,设为实验组。分析并比较两组学生的授课时间、课后学生满意度、教学效果。结果实验组组的授课时间明显缩短、学生满意度高于对照组、教学效果优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论多媒体教学手段可以丰富教学内容,活跃课堂气氛,增进基础与临床知识相联系的作用,值得在超声诊断学的教学中推广。     

如何搞好留学生实验诊断学课程教学的几点体会

实验诊断学是留学生的一门重要的基础课,保证实验诊断学教学质量,不仅影响整体教学效果的评价,也对中外医学教育交流产生影响。结合几年来从事留学生实验诊断学理论和实验教学的经验和体会,我对留学生实验诊断学教学方法和效果进行探讨,为做好留学生教学工作提供参考。     

多媒体与诊断学教学

多媒体教学是利用计算机技术、网络技术、多媒体技术和现代教学方法进行的教学活动。它是在传统教学的基础上，把文字、图像、声音、动画等多媒体先进技术引进教学中。学生的学习兴趣从而大大提高。而兴趣是学习的原动力，只有有了学习兴趣。学生的学习才会主动，学生的潜能才能得到充分的发挥，从而培养出创新性人才。     

现代实验技术在中药胚胎毒性中的应用

随着现代科学技术的迅猛发展及其在医药基础研究中的应用，现代毒理研究已不仅仅局限于简单的整体动物实验，而是越来越深入到细胞和分子水平，以期从蛋白质、酶、受体、分子通道及遗传因素等多方面更深层次地了解和分析药物与机体相互作用的机制。本以常用的细胞回复突变试验、微核实验、单细胞凝胶电泳试验、荧光原位杂交等实验以及近年逐渐发展成熟起来的基因芯片技术和胚胎干细胞技术为代表，概要论述了现代实验技术的特点及其在中药胚胎毒理研究中的应用现状和优势。细胞回复突变试验、微核实验、     

应用现代教育技术开展儿科教学的探讨

现代教育技术是现代教育思想与先进的科学技术相结合的产物,是人类在教育活动中所采用的一切方法论和技术手段的总和。计算机技术和网络技术在教学中的应用促使教育发生着根本性的变革,给现代教育注入了新的生命,也为教学改革找到了一个突破口和重要的技术手段。推进信息技术和     

多媒体课件在诊断学教学中的应用体会

诊断学在医学课程中有其特殊性．是基础与临床课程之间的桥梁与纽带，需要应用解剖、生理、病理等基础学科知识，理解、掌握疾病的诊断理论和方法．为各临床学科的学习打下基础，是培养优秀临床医生的一个极为重要阶段。另一方面，由于诊断学涉及到临床。对于没有临床经验的医学生来说，学习诊断理论和方法感觉抽象，不易理解。我们从事诊断学教学多年．讲授腹部体格检查，消化道出血、黄疸，常见肝病实验室检查等内容，在教学过程中制作和应用了多媒体课件，取得较理想的效果。     

PBL教学法在超声诊断学实践教学中的应用探讨

PBL教学法是一种以问题为基础的、以学生为主体的教学方法。其为学生创设出比较真实、有意义的问题情境,以学习小组的形式引导学生进行自主学习与讨论,从而帮助学生掌握更多的专业知识,有效提高学生的独立思考能力与自主学习的能力。在超声诊断学实践教学当中合理的应用此教学方法,可以大大提高学生的学习效率与能力。本文主要介绍了在超声诊断学实践教学中对PBL教学法的应用与体会。     

多媒体联合病例读片教学法在血液病诊断学带教中的应用

<正>血液病诊断学是一门与其他学科不同的学科,形态学诊断是其主要诊断方法。很多不同的疾病可以有相似的临床表现,同样能够产生相同症状的疾病也往往不止一种,同一种疾病的临床表现差异也较大,既要考虑原有的疾病,又要考虑并发的疾病[1]。但是不同血液病却有其特有的细胞形态学特征。随着科技的进步,现代实验室越来越     

现代教学技术在药理学教学中的应用与反思

现代教学技术有其独特的优势,但现代教学技术在药理学教学上也存在诸多不足,要根据药理学教学特点,科学合理地综合使用多种技术。     

现代教学技术在眼科教学中的应用

现今眼科存在着教学模式比较陈旧,场景学习结合较差等问题,将现代科学技术引入眼科教学对于提高教学质量和效率十分必要,本文通过探讨多媒体、网络化等现代教学在眼科教学中的应用,以期促进眼科教学改革,形成与时俱进的教学模式。