论中等卫生职业学校教师教学决策的问题及建议

社会对基层医务人员的要求标准不断提高,给中等卫生职业学校教学工作带来了挑战和机遇。通过探讨中等卫生职业学校教师教学决策存在的问题,提出相关建议,以此提升教师教学决策能力,提高卫生职业教育教学质量,为培养出高素质、实用型医务人员奠定良好基础。     

浅谈网络教学带来的新变化及其对策

目的论述计算机网络应用于教学对教学所带来的变化,提出对策,使现代网络多媒体教育在教育领域中发挥更大的作用。方法分析网络教学对教师和学生所带来的新思维、新环境、新要求。结果针对网络教学对教师和学生所带来的新思维、新环境、新要求,分析得出相应的教和学的策略。结论网络教学在教学实践中的广泛应用,必然会使教育体系出现诸多变化和革新,最终会促进教育教学的跨越式发展。     

临床检验教学几点体会

通过分析目前临床检验教学工作的现状及特点,从新时代对教师素质的要求出发,论述了医学检验的发展对高校检验教学教师素质的新要求.     

把握"三进"工作重心,加快"两课"教学改革

为了适应形势发展的需要 ,教育部社政司组织了部分高校、相关学科的专家学者对“两课”教学基本要求进行了全面修订 ,旨在高校“两课”教育教学中全面贯彻党的十六大精神 ,加大“三个代表”重要思想“三进”工作的力度。有了新的教学基本要求 ,高校“两课”教学就有了新的指导思想。可是如何具体操作和落实新的教学基本要求 ,这还需要高校广大教师从自身做起 ,深入研究、开拓创新、寻找办法。本文力图帮助广大教师理解和领悟这项工作的重要性 ,希望能切实引起“两课”教师的重视和思考。1　高校要把“三个代表”重要思想作为“三进”工作的…     

略论体育教学中语言艺术的内涵

体育教学作为学校教育的一个重要方面和有机组成部分 ,应该适应时代的发展和要求。体育教学需要有新的教育观念 ,通过改进教学方法和提高教学工作的科学性、针对性、艺术性 ,把素质教育落在实处。体育教学与其它学科的教学有着较大不同 ,其它学科的教师可以用较长时间讲解 ,用较多语言来表达自己提倡什么、反对什么 ,以达到教育学生的目的。而体育教学大量的时间要求学生在动中学 ,不允许教师有过多的话 ,体育教学的场面较大 ,组织较困难 ,要求教师有极强的注意力和注意转移能力 ,这就对体育教师的语言能力和语言艺术提出了更高要求。教师的…     

教师教学工作业绩考核指标体系的设计与实施

教师教学工作业绩考核是高校切实落实教学工作中心地位,激发教师教学工作积极性,增强教师教学工作责任心和质量意识的有效举措。本文针对温州医学院基础医学院教师教学工作业绩考核的情况,阐述了教师教学工作业绩考核指标体系设计的基本原则,围绕教学工作量、教学效果、教学研究与改革三个方面,论述了教师教学工作业绩考核指标体系的具体内容与考核方法,并对教师教学工作业绩考核情况与考核结果进行了深入分析。同时,结合考核实践,从增进业绩考核的执行力,以及强化对教学工作的过程管理与质量控制方面,提出了对教师教学工作业绩考核指标体系设计的体会与思考。     

信息技术与课程整合中教师的成长

教师的教学技能历来受到人们的关注,良好的教学技能是优秀教师的必要条件。不同的时代对于索质的要求是不同的,对于教师的教学技能要求也是不同的。信息技术与课程整合会给教师带来挑战,正如危机是危险与机遇的结合体,挑战也是我们教师成长的契机。教师如何迎接挑战,实现教学的发展和自身的成长,是我们教师当前面临的一个严峻的问题。     

临床教师如何备课、撰写教案和讲稿

备课是教师为开展教学活动所做的准备工作,是教学活动的初始阶段,是顺利完成教学任务的前提和基础。教案是教师以某章节某课题或以课时为单位设计的教学方案。讲稿是对讲课教案的具体落实。医学院校的青年临床教师以临床工作为主,缺乏系统的教学方面的培训,在如何备课、撰写教案和讲稿方面更要加强学习。系统介绍了各种备课形式的程序与要求,教案编写的意义、形式和内容,讲稿撰写的形式与要求。     

医疗改革对临床实习带教的影响

目的 探讨医疗改革对临床实习带教的影响及对策.方法 通过探讨改革对医疗工作带来的变化,分析对临床实习带教工作的影响.结果 医疗改革带来的变化对临床实习教学提出了更高的要求, 只有通过不断地改革和完善,才能正确处理好医疗和带教的关系,培养出高质量、高素质的医学生.结论 医疗改革对临床实习带教工作带来巨大影响,同时也带来了机遇和挑战.     

疫情防控形势下《神经病学》临床教师的角色定位

新型冠状病毒肺炎疫情对《神经病学》临床教学工作带来了冲击,改变了传统的教学模式.新形势下《神经病学》临床教学工作和临床带教老师角色都有了新变化.本文结合《神经病学》临床教学经验,对疫情防控形势下《神经病学》临床教师的角色定位做了阐述,提出新形势下《神经病学》临床教师应该在教学过程中扮演好临床教学的管理者、临床知识的传播者、临床行为的示范者和临床学生的保护者角色.《神经病学》临床教师在明确了新的角色定位后,能够不断提高教学水平和学生培养质量,为临床输送更多的高水平人才.     

病理生理学教学中进行反思性教学的探讨

反思性教学是教师借助行动研究对已有的教学思想、教学实践进行批判的分析并加以改进的过程,有助于教师水平和教学质量的提高.介绍了反思性教学的兴起及定义,提出了在病理生理学教学中进行反思性教学的合理性和必然性,总结了进行反思性教学的基本步骤,并指出它给教师带来的挑战.     

PBL教学法在口腔修复学本科生临床教学中的应用

医学教学领域广泛采用PBL作为一种新型的教学模式,在教学过程中收到了很好的效果。本文针对口腔修复学独立性操作要求高,知识更新快等特点,探讨了运用PBL教学法进行临床教学对学生,病人和教师所带来的益处,为口腔修复学教学以至口腔医学教学方法的改革提供一些经验。     

以人为本教育新理念背景下的高师历史教学改革研究

高师历史教学应如何贯彻以人为本的教育新理念,密切关注和深入了解科学发展观给高师教育带来的新形势、新趋势和新要求,积极探索和全面推进教育教学的改革,培养适应新时代要求的合格历史教师?这里就高师历史教学改革问题提出一些想法,以求教于大家.     

日记反思的涵义与途径

反思就是对自己经历过的思想、心理感受及行为的体验和思考。教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式,辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。日记反思是教师通过日记的形式反映出来对教学工作的总结和规划,是教学反思的重要形式。正确理解日记反思的涵义和积极主动运用日记反思的方法是当代教师专业化的基本要求。     

实行导师制 促进青年新教师快速成长

教师是学校宝贵的财富,教师素质、水平的高低直接关系到学校的办学水平和声誉。我校是一所新建的学校,教师队伍非常年轻。2008年暑期来校的青年新教师刚走出大学校门,多数是医疗专业或护理专业毕业,没有接受过师范教育,更没有教学阅历和经验,这给其进行教学工作带来了很大难度。     

网络教学中教师与学生的基本素养

网络教学是Internet应用的一个很有发展前景的领域。网络教学中的教与学和传统教学中的教与学有很大的差别,对教师和学生的基本素养也有不同的要求。本文详细讨论了学生的基本素养,如学会学习、网上交往能力、参与学习、遵守礼仪、掌握计算机文化等;教师的基本素养,如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性、教师协作、学生评价等。     

Logistic回归模型在高等医学院校教师教学行为研究中的应用

目的应用logistic回归模型探讨影响高等医学院校教师教学质量的教学行为因素并进行效果评价,从而探讨logistic回归模型是否可作为分析性研究方法用于教师教学行为研究。方法选取某高等医学院校《教师教学行为现状》数据库,运用病例对照研究,以教学质量作为应变量,教学行为作为自变量,采用单因素、多因素非条件Logistic回归分析,从中寻找影响教学质量的“危险行为因素”,进一步采用队列研究,对“危险行为因素”加以证实。结果在教学优秀和教学不良教师病例对照研究中,单因素非条件Logistic回归分析找出了43个影响因素,多因素分析筛选出了4个危险因素,分别是：对教学工作重视程度、做好教学工作的努力程度、对教学工作的期望要求标准、对学生学习过程的关注程度。进一步采用队列研究对4个危险因素加以干预,干预组教学质量明显高于非干预组（P〈0．05）。结论Logistic回归模型用于教师教学行为研究,吻合率高、判别率好,值得在高等教育管理研究中进一步探索和推广。     

高职院校政治课教学体会

高职院校〈概论〉课教学中存在着两＂低＂两＂高＂：一是〈概论〉课教材的＂低＂评价与〈概论〉课教学目标的＂高＂要求;二是高职学生的＂低＂基础与〈概论〉课教学过程的＂高＂要求.这既给〈概论〉课教师带来压力,更带来误解,也给＂概论＂课创新教学方式和方法带来挑战.     

新时期临床生化及生化检验教学改革探讨

随着二十一世纪医学科学技术的迅速发展,临床检验工作在疾病的诊断、治疗和预防中的重要作用日益增长,对临床检验专业工作人员能力和素质的要求也不断提高。为了培养出适应医院工作需要的高素质检验人才,我们在理论课教学、实验课教学、教师素质等方面进行了探索和改革。     

教学综合量化测评在教师职称晋升中的应用

教师的职称评审是一项严肃的工作 ,它体现了对教师德、能、勤、绩诸方面工作全面、科学的认定。要做好此项工作 ,除了按有关文件规定把握好参评教师所具备的硬性条件 ,如学历、教龄、外文及计算机应用能力考核等外 ,还要对参评教师的教育教学成效进行客观的评价 ,使教师的职称名副其实 ,从而在全社会营造尊师重教的氛围。为此 ,1999年 ,在我省中专学校教师职称评审中 ,省教委就推出一项新举措 ,印发了《中专学校教师职称评审教学综合测评表》(以下简称《测评表》) ,要求各校对参评教师进行教学综合量化测评 ,并将测评结果作为学校初评推荐给…