用药学信息服务提升医药流通企业的核心竞争力

关于企业的核心竞争力,有人说:企业的核心竞争能力应当是竞争对手难以模仿的能力;是企业组织内部经过整合了的知识和技能;是经过企业长时间积累而具备的.对于流通企业来说,专业服务、产品差异化、降低运营成本及信息化管理应是提升企业核心竞争力的根本.     

用药学信息服务提升医药流通企业的核心竞争力

关于企业的核心竞争力,有人说:企业的核心竞争能力应当是竞争对手难以模仿的能力;是企业组织内部经过整合了的知识和技能;是经过企业长时间积累而具备的。对于流通企业来说,专业服务、产品差异化、降低运营成本及信息化管理应是提升企业核心竞争力的根本。信息化管理是流通企业取胜的基石,专业服务是流通企业产生差异化服务的根本,而药学专业服务是医药流通企业提供直接和有责任的、以达到满足客户需求,提高病患者生命质量这一结果为目的的与药物有关的服务。对于医药流通企业来说,把药学专业知识融入信息系统中变成流程规范,然后为顾客提供…     

打造和提升医药企业的核心竞争力——成都恩威集团发展的启示

一、前言企业的核心竞争力是企业在与环境的互动过程中,以顾客的利益为指向,在企业内长期积累起来的、由特殊知识和技能有机结合而形成的、独树一帜的能力,是一种可持续性地支撑企业竞争优势的能力。     

医院核心竞争力对图书馆发展的影响

<正>医院核心竞争力是这所医院本身凝聚的综合实力,是其它医院不能复制或模仿的自主创新能力。医院规模大小不是核心竞争力的唯一条件,既使是没有整体优势,也可以通过一个和几个关键技术或少数几个知识领域突破,打造成具有竞争优势的医院。构成医院核心竞争力主要有医院管理和     

医院知识型员工激励问题浅析

随着社会的发展,知识已成为创造价值的基础.在知识经济中,需要知识和智力的支撑.掌握知识和技能的人才在知识经济中越来越成为关键的战略资源.医院是知识密集型组织,人才相对集中,人员专业技术水平要求相对较高.随着卫生资源市场竞争的白热化,在获得医院核心竞争力的诸多要素中,人才是竞争的最为关键的因素.许多医院出现了因为核心人力资本流失导致竞争力递减的危机.医院竞争的焦点已由＂服务竞争＂转向＂人才竞争＂.鉴于此,该文对如何建立医院知识型员工的激励机制,从而使知识型员工更好地为组织服务,使组织和员工共同发展进行了探讨.     

现代医院的核心竞争力

九十年代以后,在经济理论界开始出现并使用核心竞争力这一名词。我国医院进入市场以后,大家都参与了市场竞争,核心竞争力也成为医院经营管理关注的一个词汇。但究竟怎么样去理解,还很不一致。核心竞争力常被理解为掌握了一种独特或专利技术、拥有名医和专家、有出色的经营管理能力,以为搞好一个专科建设就能形成医院的核心竞争力,其实都不够全面。因此,有必要对核心竞争力做理论和实践上的深入研讨。     

浅谈医院创新

医院管理的核心是知识管理,而知识管理的核心是创新。只有创新,知识管理才有发展,才能提升医院核心竞争力。知识创新、管理创新、科技创新、服务创新是医院发展壮大的必经之路。     

加快e-HR建设,提升医院竞争力

医院是知识密集型的服务群体,人力资源与知识资本将成为医院可持续发展的核心竞争力。在医改的大环境下,如何借助信息技术、通过有效创新的人力资源管理,抓住机遇,迎接挑战,获得持续竞争优势,是现代人力资源管理的一个重中之重。     

赢在学习

激情澎湃的知识经济时代为企业,为21世纪知识阶层添注了全新的内涵。企业竞争(包括医院)是科技的竞争,是知识的竞争,也是产品的竞争,但最终的落脚点是人才的竞争。提高企业核心竞争力的实质是一个企业是否具备一定的学习能力。因此,缔造学习型团队、鼓励员工不断学习、更新知识结构,最大限度地发挥自己的潜能、提升组织智商是当前企     

通过手术室带教培养护生专科胜任力的体会

胜任力通常是指一个组织中员工所具备的能够胜任工作岗位要求的知识、技能、能力和特质,它是任职者各种能力的完备整合,是任职者的一种综合能力。胜任力大致分为3类,核心胜任力、专科胜任力和管理胜任力,其中核心胜任力针对每个专业内的每一个从业人员,代表了一个专业最核心的特点和要求。护士核心胜任力属于职业核心胜任力,他是普通护理教育所关注的胜任力,而后两种胜任力通常需要在普通教育的基础上,通过专科教育获得。就目前中国护理教育的现状来看,专科护理胜任力还是通过临床带教来实现,尤其是手术室护理专科胜任力更是要通过临床带教来实现。教科书上所提供的手术室护理专科知识和技能不能完全满足手术室护理的需要,因此通过手术室护理带教培养护生的专科胜任力就显得尤为重要。     

浅谈企业核心竞争力

在激烈的市场竞争中，企业要立于不败之地并得到长足发展．核心竞争力是其基础。一个企业的核心竞争力是相对于其他的竞争对手而言的。企业的核心竞争力就是其他企业不可效仿的竞争优势。它既具有历史性、具体性，又具有可变性。历史性是指一个企业的核心竞争力是在一定的历史条件下形成的．核心竞争力的水平是与特定历史条件下的社会生产力发展水平相关的，是特定历史条件下的先进生产力发展方向的体现。具体性是指一个企业的核心竞争力必然表现为某一个具体的产品、某一项具体的技术、某一个具体的市场资源、某一套具体的管理办法以及某一支特定的战斗团队等等。可变性是指一个企业的核心竞争力总是在不断地完善和发展变化的．世界上没有一成不变的竞争力．这也是社会进步和经济发展的必然结果。笔者认为要培育和发展企业的核心竞争力，应该从以下几个方面入手。     

社区卫生服务品牌之探讨

品牌是一种名称、术语、标记、符号或设计,或是它们的组合运用,其目的是借以辨认某个销售者(或服务者)所提供的产品或服务,并使之同竞争对手的产品和服务区别开来。品牌是一个企业的无形资产。消费者认同了你的产品和服务,就意味着你的企业赢得了市场。在当今竞争日趋激烈的市场环境下,竞争的焦点不再是具体的实物商品,而是以品牌为核心的无形资本。     

建设以人为本的医药企业特色文化

一个企业的动力及凝聚力都来自于企业文化，构建特色的企业文化，是企业进入21世纪的入场券，我们正在参与着一场世界性的竞争，这种竞争就是今业文化的竞争。什么是企业的核心竞争力?是资本、技术或产品，还是价格、规模或人员?恐怕都不是。我们认为企业文化最不容易被人模仿，是最具威力的企业核心竞争力。     

浅析医院核心竞争力

如果把医院看成—棵大树，医院核心技术好比树干，医疗服务结果好比树上的叶子和果实。提供养分、维系生命、稳固树身的根就是医院核心竞争力。它是医院内部知识的汇总，是凝聚医院各项业务的粘合剂，是推动医院发展的火车头。医院核心竞争力的深刻内涵：即医院核心竞争力是一种竞争能力。是相对于竞争对手的竞争强势;     

构建民族医药企业的核心竞争力

创新就是民族医药行业核心竞争力的主要体现。医药企业核心竞争力形成与企业的管理能力、营销能力和创新能力都有一定的关系。营销能力是企业核心竞争力的中心能力，它上承管理能力所形成的成本优势，使之变成利润优势，下载创新能力形成的产品和技术优势，使之成为保持和增长利润的优势。 构筑民族药业核心竞争力必须遵循远景规划原则、注重学习原则、顾客满意原则、绩效考评原则和持续改进原则。目前，构建民族医药企业核心竞争力主要有三种方法，它们分别是演化法、孵化法和收购法。企业核心竞争力、战略管理及运营管理的关系十分密切。     

人文医学执业技能对提高医院核心竞争力的作用研究

目的 如何使临床医师的医学科学精神和医学人文精神更好的协调发展，真正提升医院人才培养能力，提高医院核心竞争力。方法 采用CMDA＆HumPRO项目研究模式对医院全体医师的人文医学执业技能的提高进行研究。结果 得出我院的《临床医师人文执业技能培养体系》、《医患沟通技能评价标准》、医患沟通技能表、医患沟通能力模型，同时得出患者告医生的最主要的五个因素和最能够降低患者投诉率的七个技能。结论 人文医学执业技能够提高医院核心竞争力。     

我国医院核心竞争力动态管理逻辑模型构建

医院核心竞争力与一定时期的卫生政策、管理模式与医院资源密切相关,与医院的成长阶段相联系,这种核心竞争力在经过一定周期后,也可因市场、需求变化、技术进步、政策干预等原因蜕变成基本能力或一般能力,因此,核心竞争力一旦形成,不是一成不变的,是动态的[1].为了确保核心竞争力保持与医疗市场环境变化相适应的领先性,并能持续给医院带来竞争优势,有必要对医院的核心竞争力进行动态的管理.本文借鉴企业核心竞争力的管理理论,提出医院核心竞争力的动态管理逻辑模型,以期对医院核心竞争力的理论研究提供一定的借鉴.     

风险投资与医药高新技术产业化

1 前言 风险投资(venturé capital)是指有职业金融家投入到新兴的、迅速发展的、有巨大竞争力的企业中的一种权益资本。国际经济合作和发展组织(OECD)将风险投资定义为:以高科技与知识基础、生产与经营技术密集的创新产品或服务的投资。在风险投资领域,把技术(科技成果)的发展阶     

谈门诊窗口发药交待的重要性

发药交待是药学服务的重要内容,是药学人员素质高低的体现,是药师与患者面对面的、直接的沟通和交流,是药师用药学知识和技能、临床药学、生物学、医学等方面的专业知识,收集医药信息,用有关知识处理实际问题的能力的体现,用心理学、医学伦理学的知识与患者情感的交流。它对患者正确执行医嘱,提高依从性,使药物发挥最佳的效应,免或减少药品的毒副作用具有不可取代的重要作用,是一个医院药学服务质量、水平的具体体现。     

项目教学法与儿科护理教学

1 项目教学法的概念 美国工商管理硕士教育(MBA)对项目教学法的描述为:它是由学校和企业共同组成项目小组,深入实际,在解决问题的同时,学习和应用已有的知识,在实践的第一线培养解决问题的能力.在实际教学活动中就是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元,每个技术或技能单元作为一个项目.实行理论、实践一体化的单元教学,每个单元教学都以应用该技术或技能完成一个作业来结束,并进行下一个项目的教学.