中专生素质教育的实现及其对就业影响的探讨

面向中专生的职业教育作为中等职业教育的主要组成部分，其体制在完善的过程中，渐渐显现出僵化落伍的趋向。新环境下如何帮助中专生实现更好的就业是亟需解决的问题。教师在注重对中专生进行职业技能教育的同时，也应该重视素质教育，即对中专生的全面发展予以科学的指导和规划，从而在培养出适应社会需求人才的同时，实现中专生的完全就业。     

医学机能实验教学改革中的素质教育

在专业技术教育中 ,实施素质教育是培养医学科技创新人才的有效途径之一。我们以本校综合性医学机能实验教学已取得的成效为载体 ,就如何将素质教育贯穿、渗透、落实到实验教学改革实践中进行探讨 ,提出了进一步深化机能实验教学改革 ,实施素质教育 ,培养创新人才的措施与方法。     

如何提高中专生思想政治工作的实效性

当前我国的改革发展进入关键期，新旧体制的碰撞，激荡着人们思想观念不断变革，在各种社会思潮的影响和渗透下，中专生思想政治工作也面临严峻挑战。结合自身工作实际，从德育教学、心理健康、网络思想教育、社会实践等方面。就如何提高中专生思想政治工作的实效性做一些有意义的探讨。     

中等卫生学校如何加强素质教育

素质教育要求提高学生的基本素质,促进学生的全面发展,使学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动;以造就全面发展、适应社会需求、高素质的实用型人才为目的,重点培养学生的主动学习积极性、创新精神和实践能力。作为在素质教育中起主导作用的教师,其素质如何,直接影响到素质教育的质量。下面,笔者就中等卫校如何加强素质教育谈些看法。1 教师应加强交流,及时充电,提高综合能力教师素质的高低决定着教学水平的高低,教学方法的优劣决定着教学方向的发展及学生能力的强弱。学校素质教育的重点是提高教师自身的教学素…     

论高职高专院校实施素质教育的关键与核心

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者群体及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的。以注重培养受教育者的态度、能力。促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动发展为基本特征的结合。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美等，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才奠定基础。     

浅析中专生个性发展与闲暇时间

一般来说，中专生的闲暇时间是比较充裕的，那么中专生应如何利用这部分闲暇时间 ?闲暇时间对他们的个性发展有什么价值呢 ? 笔者认为，闲暇时间对中专生个性发展的影响主要表现在以下方面： 一是对中专生能力发展的影响。 中专生不仅要具有一定的专业知识技能，而且必须具备各种“非专业能力”，包括自学能力、适应能力、表达能力、写作能力、社交能力等，而这多种能力的发展，绝不仅仅靠教学活动就能培养形成的。随着中专生生理、心理的成熟，自我意识、社会评价能力的逐步增强，他们已不满足于书本知识的掌握，而日益重视实际能力的培…     

生理学课堂教学中的素质教育

医学教育要适应社会发展的需要，适应培养未来人才的需要，就必须不断的深化改革，坚持实施素质教育。而素质教育应以课堂教学为突破口，努力探索素质教育的课堂教学模式。本就如何把素质教育与生理学课堂教学相结合进行了初步探讨。     

《大学语文》与高师藏羌大学生人文素质的培养探索

教育部高教司在《大学语文教学大纲》（征求意见稿）中指出：“在全日制高校设置大学语文课程,其根本目的在于：充分发挥语文学科的人文性和基础性特点,适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势,为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。”这个教学大纲已为大学语文的教学树立了素质教育的远期目标。那么民族地区的藏羌大专学生又该如何在学好专业的同时去培养和提高自身的语文能力,从而提高个人综合素质,以适应社会竞争的需要呢？     

德育在中专学校素质教育中的地位和作用

第一，德育是构成中专学校素质教育的重要组成部分。中专学校素质教育主要是业务素质和人格（道德）素质以及适应社会的心理、身体等方面的素质培养。中专生的业务素质是满足社会各种中等技术行业需要的水平和技能，中专生的道德素质则是其做人的品格、理想情操等。只懂技术，没有理想和职业道德修养的中专毕业生是不合格的。第二，德育是中专学校素质教育前提和基础。道德的自律性表明，一个中专生只有具备很强的自律要求和自立精神，才能真正勤奋学习，刻苦钻研业务，为人民服务。没有正确的思想，就没有正确的学习行动，也就没有良好的学…     

新形势下中专护理新生学习现状的调查与思考

针对中专学校生源质量普遍下滑现象，提出更加切实有效的教学方法，全面提升素质教育，是需要我们共同研究的课题。摸清中专一年级新生的学习状况，采取具有针对性的教育手段，帮助他们从初中生角色尽快转换到中专生角色中去；培养学生热爱专业，提高学习兴趣，引导学生学会学习，学会交流。