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从学生,教师,教学环境及条件三个方面,根据西医院校中医教学中存在的诸多问题予以分析做出举证,并针对存在的问题提出一些对策及探索,以期提高西医院校的中医学教学质量。 相似文献
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<正> 为了培养和提升中医医师的临床思维能力及毕业后职业水平,2014年国家中医药管理局试行中医住院医师规范化培训(以下简称“中医规培”)制度,各层次中医类学生都参与到中医规培中来,然而,如何有效地提升中医临床思维一直困扰着中医规培管理者和参与者[1]。早在临床规培制度实施以前,教学查房已是通过解决临床实际问题从而提升临床思维能力的重要工具之一,一直是临床专业教学的重要方式。但是,中医教学查房有其特殊性,一方面它结合了西医临床专业传统教学查房模式,另一方面它也结合了传统师承模式的教学方法。在继承两者优点的基础上摸索出一套针对中医学员的中医教学查房模式,不失为提高中医规培学员中医思维能力的良好教学工具。 相似文献
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本文针对西医院校中医教学中存在的问题进行了分析,提出在教学中应该根据中医学教学的特点进行教学目标的调整、教学模式的改革,有针对性地提高西医高等院校中医学教学的质量. 相似文献
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针对西医院校学生学习中医针灸的特殊性和教学中存在的问题,改进教学方法,提高教学效果,为中西医结合人才的培养奠定基础。 相似文献
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随着人们健康意识的增强和物质生活水平的提高,集预防-治疗-保健-康复为一体的医学模式不断得到重视,单纯只看西医或中医的患者变得越来越少,对中医院校的教学提出了严峻的要求[1]。由于西医诊断学是连接临床医学和基础医学的桥梁学科,是综合运用医学基本知识、基础理论、基本技能诊断疾病的重要学科[2],所以,学习西医诊断学的意义重大。提高中医院校西医诊断学教学质量,增强学生的临床实践能力,是诊断学教学中急需解决的问题。笔者结合自身多年教学经验,分析了目前中医院校西医诊断学教学中存在的问题,并提出相应对策。 相似文献
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《中国医刊》1959,(1)
主席并中央: 我们于1955年12月开始组织西医学习中医,除了一般在职学习外,并为培植医疗、教学和整理研究中医学的骨干,以便进一步广泛推动西医学习中医,重点地组织了离职学习六个班(三百零三人)。首由中医研究院创办的一个班,已于本年6月毕业,总结成果,尚符合预定目标。现将这个班的教学过程和工作经验报告如下: 这个班于1955年12月开办,共有学员七十六人,年龄都在四十岁以下的青壮年西医,中有党员二十九人,团员二十三人。他们的学习成绩良好。我们已将半数以上的学员分配在中医研究院工作,其余部分,分配在北京中医学院和其他医学院校,但他们目前尚集中在中医学院跟有经验的中医在一起练习教学和临症研究等工作。 相似文献
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李展 《广西医科大学学报》2008,(Z1)
西医院校的中医教育虽然经过多年的探讨、改革,但平心而论,至今西医院校的中医教育依然面临诸多实际困难及问题[1]。为此,本着以学生为本,从客观实际出发,我们对西医院校中医教学现状作一次多方面的、整体的调查研究,以了解学生的学习目的、动机及兴趣所在,了解学生对学科的认识程度,对目前教学方法、课程设置的意见,以及在学习中存在的困难。调查研究结果显示,虽然经过一学期的中医学习,只有66·58%的学生对中医学有兴趣,而学生对中医学的实质、精神及中医的基础知识的了解掌握却较为肤浅,近期的成效欠理想。分析调查研究的结果,发现影响西医院校的中医教育的主要原因有:学习目的不明确、课程设置欠合理、教学方法有待进一步改进、学习方式方法不当等[2]。针对西医院校中医教育目前存在问题的根源,我们认为中医学在西医院校的重新定位没有得到充分的认识,没有超越上升到教育理念的转变,进行新的教育模式的探索与形成,要想提高西医院校的中医学教学质量,中医教学改革刻不容缓。首先要转变教育理念,更新教学观念,重新定位西医院校的中医教育;其次重新设置课程,构建新的教学模式,改进教学方式方法,营造和谐的教学氛围,以保持西医院校的中医教育的持续发展。中医学是... 相似文献
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根据中医院校中医妇科学教学的目的和要求,针对甘肃中医学院中医妇科学教学中存在的诸多问题,以提高中医妇科教学质量为目的,以激发学生学习兴趣、培养学生分析问题、解决问题以及临床思维能力为出发点,从突出学科重点、加强学生理论知识教学,兼容西医内容、中西互参、取长补短,适当应用案例教学、拓宽学生临床思路等方面进行了探析. 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2016,(49)
本文通过对西南医科大学附属中医医院2016年4月在院的168名中医规范化培训学员采用现场发放调查问卷方法进行无记名调查分析。统计发现中医规培生在规范化培训进程中与西医住院医师规培学员需求存在较明显差异。调查表明,适当提高规培学员收入;加强创新性思维、科研能力培养;注重人文关怀,增强集体归属感等对提高中医住院医师规范化培训质量具有重要作用。 相似文献
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关于西医院校中医教学改革的思考与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
长期以来,西医院校的中医教学困境颇多,效果欠佳。主要表现在中医教学在西医院校中常不受重视,课程设置不合理;学生不愿学,知识枯燥和玄奥,理论和实践得不到结合;老师不想教,学时少而内容多,理论抽象而单调。因此,要想提高西医院校的中医学教学质量,中医教学改革刻不容缓。针对 相似文献
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《甘肃中医学院学报》2015,(6)
针对中医院校学生在神经内科临床见习教学中遇到的问题,兼顾中医脑病科学与西医神经内科学的特点,探讨如何改进中医院校学生神经内科临床见习的教学工作,从而达到提高神经内科临床见习教学质量的目的。 相似文献
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现行中医执业类别及范围有关规定存在的问题及修订建议 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从我国中医专业人员的高等教育背景、知识结构、中医临床实践、中医院校毕业生的就业情况等方面,阐述了现行《中华人民共和国执业医师法》及其他相关法规在中医执业类别和范围的规定方面存在的问题。笔者认为应修订相关法律法规,将具有规定学历的中医类执业医师与西医临床类一起并人临床类中,划分为内、外、妇、儿、骨科等专业,并分别注明中西医结合方向;将非学历教育的传统医学从业人员与具有规定学历的中医人员分开,列入中医类别.限制使用西药等西医治疗手段;修改相关考试制度,逐步允许中医、西医专业毕业生互相报考临床类别中、西医两个方向的执业医师资格。 相似文献
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何晓升 《杭州医学高等专科学校学报》2009,29(4):327-328
针对西医专业学生学习中医针灸的特殊性以及在教学中遇到的一些问题,进行相应的教学改革:首先从提高学生兴趣着手;其次在教学手段和教学方法上进行改进;再者注重理论联系实践;最后还要关注本学科的最新进展。由此激发学生对中医针灸的学习兴趣,提高教学效果,为将来培养中西医结合的实用性人才奠定基础。 相似文献