儿科整体护理教学初探

护理模式的转变要求中等卫校护理教育也要随之变化。本文从以下５个方面探讨了儿科整体护理教学：（１）加强学习，更新师生观念；（２）把握儿科特点，培养护生观察病情的能力；（３）以病例代替临床资料，培养护生独立思考、确立护理诊断的能力；（４）反复训练，培养护生进行健康教育的意识、能力；（５）重视心理护理，培养护生爱护患儿的意识。     

儿科整体护理教学初探

整体护理已在我国各地医院推广实行，如何更快地培养整体护理人才，是每个临床教师都值得探讨的问题。我校从１９９７年秋季新招护理专业即在临床各科开展整体护理教学。笔者认为上好儿科护理学中的整体护理，首先是儿科护理教师护理观念应转变；其次是优化教学方法，加强模拟病人、书写护理病历的教学；最后还应重视理论和实际相结合，加强临订实践工作，把护理程序更好的应用到实际中去。     

护理专业组织学实验课考核初探

目标考核是运用美国现代教育家布卢姆B、S、B100M教育目标分类学的理论，对学生学习过程中的知识、技能和态度三个领域的综合性评价。一套科学合理的考核评价方法应以能否反映出上述三个方面的目标要求为准则。如何实现科学的全程考核，发挥考核的最大效能，这是当前中等医学教     

儿科整体护理教学初探

护理模式的转变要求中等卫校护理教育也要随之变化。本文从以下 5个方面探讨了儿科整体护理教学 :(1)加强学习 ,更新师生观念 ;(2 )把握儿科特点 ,培养护生观察病情的能力 ;(3)以病例代替临床资料 ,培养护生独立思考、确立护理诊断的能力 ;(4)反复训练 ,培养护生进行健康教育的意识、能力 ;(5 )重视心理护理 ,培养护生爱护患儿的意识。     

儿科整体护理教学初探

整体护理已在我国各地医院推广实行 ,如何更快地培养整体护理人才 ,是每个临床教师都值得探讨的问题。我校从 1997年秋季新招护理专业即在临床各科开展整体护理教学。笔者认为上好儿科护理学中的整体护理 ,首先是儿科护理教师护理观念应转变 ;其次是优化教学方法 ,加强模拟病人、书写护理病历的教学 ;最后还应重视理论和实际相结合 ,加强临床实践工作 ,把护理程序更好地应用到实际中去     

发挥生理学CAI教学优势提高继续医学教育实验课教学质量

生理学CAI实验教学具有教学方式灵活、多样、直观、生动，分析结果科学，实验效率高等特点和优势，有利于理论教学，有利于对学生能力与素质的培养，有利于提高继续医学教育实验课教学质量。     

PDCA法在基础护理实验课教学中的应用

基础护理学是护理专业的必修课程 ,学生除临床实习的时间外 ,在校系统进行理论学习的时间短暂。在课程多、时间短的情况下 ,进行临床实习以前 ,如何尽快地让学生初步具备良好的职业素质 ,即在有限的时间内培养学生具有必要的理论知识 ,较强的实践技能和良好的职业道德是值得教学工作者值得探讨的问题。为提高教学质量 ,我校于 2 0 0 0年至2 0 0 2年对在校护理大专生 6 2名试行了 PDCA教学法 ,与传统教学法相比较 ,取得显著成效。现介绍如下。一、对象选择 2 0 0 0年至 2 0 0 2年在校护理大专生 6 2名。其中一个班 2 8名为对照组 ,另一个班…     

浅谈如何提高生物化学实验课质量

生物化学与分子生物学是一门实验性很强的医学基础课程，实验教学是其重要组成部分。我们通过课前精心准备，课堂上认真指导，课后进行考核，提高了生化实验课质量。     

刍议提高病理生理学实验课教学质量之要素

病理生理学是一门理论性和实验性很强的学科。其常用研究方法有两类：动物实验研究和临床研究。动物实验研究主要是通过在动物身上复制各种疾病或病理过程的模型，人为地严格控制实验条件，从而探讨和阐明疾病或病理过程的发生、发展、转归和患病机体出现的机能、代谢变化的一般规律及其发生机制。故病理生理学实验课教学的目的主要在于：通过实验课验证和加深对理论课基本内容的理解，同时培养学生掌握研究疾病的基本方法和实验技能。提高分析问题和解决问题的能力，为临床各科的学习及以后从事研究工作打下坚实的基础。因此，探讨如何提高…     

医用化学实验课的教学体会

实验课教学是医用化学教学的重要组成部分,加强实验教学是提高医用化学教学质量的重要环节。医用化学的理论多是通过实验现象和数据进行综合、分析、概括、推理得出的,其正确性还要再经实验的验证。但是只从这个角度来认识化学实验是不够的。实验课不仅是学生操作练习的机...     

日本医科大学生理学实验课教学述评

日本医科大学（日医大）依靠其严谨的教学和优良的医疗质量，以及较高的科研学术水平，跻身于日本医学学府的前列位置。笔者在日本进修期间参与了日本医科大学生理学实验课的教学全过程，对其实验课的教学组织、教学方法、教学手段留下了很好而深刻的印象．将日本医科大学...     

在组织学实验课教学中采用启发式教学的体会

启发式教学就是在正确发挥教师主导作用的条件下 ,充分调动学生学习主动性的基础上 ,从教材和学生的实际出发 ,教师有步骤地引导学生通过自己的思考和活动去理解、巩固和运用知识的方法。具体说 ,应该体现教师的主导性 ,学生的主体性 ,克服教学中各种不利因素。教师的主导作用不再是体现为知识的“讲述人” ,而要求教师成为学生的“引路人” ,激励、组织、点拨、引导 ,目的是发挥学生的才智 ,培养思维能力 ,促进全面发展。多年来 ,高等教育一直在呼唤“启发式”教学 ,但由于课时、人数等限制 ,启发式教学在理论课中一直不能得以很好的应用 ,…     

对免疫学实验课教学的一些探索

目的 提高免疫学实验课教学质量。方法 采取更加灵活的授课形式，并加强实验课同理论知识的联系，以提高学生动手、动脑能力。结果 有效的提高免疫学实验课教学质量。结论 通过以上形式可以有效的提高免疫学实验课教学质量。     

加强实验课教学提高教学质量

实验课教学是整个教学过程的重要组成部分,加强实验课教学是提高教学质量的重要环节。通过实验课不仅能巩固理论知识,同时又能提高技能技巧,培养学生独立思考能力和严谨求实的科学作风。教师的教学生涯是从带实验课开始的,教学实践的第一步是否成功,意义很大。它不仅为教师业务水平的提高打下牢固的基础,而且为继续迈出第二步建立了信心。笔者从事实验课教学近20年,下面谈几点体会。1充分准备,得心应手实验是否成功首先取决于准备。实验准备与上理论课不同,它包括以下几项内容:(1)动物、仪器和材料试剂的检查;(2)实验操作前启发学生思维的内…     

改革局部解剖学实验课教学的探索

局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程,是临床医学特别是外科学、妇产科学等手术学科和影像诊断学科的重要基础学科,具有很强的实际应用意义[1].随着手术学科的迅猛发展和影像技术的日新月异变化,局部解剖学的重要性越发显现出来.由于局部解剖学的实践很强,所以实验课在局解教学中占有重要位置.     

护理技术实验课教学模式初探

目的探讨适应中专护理专业护理技术实验课的教学模式,以培养合格的应用型人才。方法以我校2005级护理61班和2006级护理65班为研究对象,分别采用传统模式和新模式教学,通过考试成绩和问卷调查评价教学效果。结果2组学生考试成绩比较有显著性差异,实验组大部分学生认为采用新模式教学能提高学习成绩和动手能力。结论采用新模式教学能提高实验课教学质量,提高学生综合素质。     

药理学实验课教学改革初探

药理学是基础医学与临床医学的桥梁 ,实验课教学在药理教学中占有重要地位。传统的实验课教学模式一直沿用“基本实验技能训练→验证基本理论→加深理解” ,该模式缺乏对学生智力的开发和能力的培养 ,不利于学生创造性思维的发挥。为了充分发挥药理实验课教学的作用 ,近年来 ,我们对实验课进行了初步改革 ,在改善实验室条件 ,提高教师带教水平 ,改革传统教学模式和充实实验课内容等方面做了一些探讨 ,取得了较好效果。增加投入 ,改善实验条件药理实验室是 50年代建立的 ,虽然以前也曾对部分实验条件进行了改进 ,但多是局部的 ,整个实验室及…     

儿科护理情景模拟教学的体会

随着医学模式的转变和护理学的发展,以人为中心的护理模式取代了传统的整体护理模式,这同时对护理教育提出了新的挑战。新型的护理人才不仅要有临床基本护理操作技能,还要有护理咨询能力、健康教育和健康促进能力。提供优质服务的最基本条件是护士应有过硬的人际交往与沟通的能力。目前护理教育模式的核心是提高学生的交流能力,使之适应以人为中心的护理模式和社区护理的需要。[第一段]