手术室专科护理体会

手术室是医师对手术患者进行外科治疗的重要场所之一。传统的护理工作形式,即仅局限于单纯的手术配合已不能满足于现代综合医院发展的需要,不仅影响了患者手术期间的护理效果而且也限制了手术室护士职能作用的发挥。随着现代外科学的发展,专科手术向专业化、精细化方向发展,促使手术室护理人员向高度精细化和一专多能方向发展［1］。护士护理能力全而不精、专科配合不娴熟已成为手术中医护默契度的主要因素之一［2］。为合理利用有限的人力资源,我院手术室自2011年3月起实行专科护理工作模式,即手术室护士分6个专科组,由组长、专科护士、护士三级成员组成,实现专科化的护理管理模式即阶梯式,各专科组得到医师的好评,患者满意度提高,现报道如下。     

手术室专科护士在基层医院分层次培训的实践与探讨

目的探讨分层次培训在手术室专科培训中的应用及效果。方法对2011年1月至4月和2012年1月至4月手术室专科护士分层次培训的方法并评价其效果。结果护士的理论操作考试成绩和医师及患者对护理工作的满意度有了很大的提高。结论实行手术室护士分层次培训,调动了护士的积极性,丰富了专科知识,提高了满意度。     

手术室护士分层培训方法及效果研究

目的探讨手术室护士分层培训方法及效果。方法将手术室护士分为N0~N4五个层级,对各层级护士进行培训需求调查,根据调查结果制定分层培训方案。将分层培训前后护士考试考核成绩、护理质量评价、手术医师满意度、护士对自身工作满意度等指标进行比较,评价分层培训效果。结果分层培训后,各项评价指标均优于分层培训前,差异有统计学意义(P<0.01)。结论分层培训能够提高护士学习兴趣和职业兴趣,促进手术室专科护士护理水平和核心能力的提升,提高手术医师满意度和护士对自身工作满意度。     

介入专科护士的培养对提升介入手术室护理质量影响

目的探讨介入专科护士的培养对提升介入手术室护理质量影响。方法选取13名介入专科护士,对其进行专科培训,并对培训前后护士理论及技能考核成绩、医生及患者对护士护理满意度进行对比。结果经过专科培训后介入护士的专业理论知识、手术基础知识及操作技能水平考核成绩均明显优于培训前,培训前后比较差异具有统计学意义（P〈0.05）;培训后医生及患者的护理满意度均明显优于培训前,培训前后比较差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论对介入专科护士进行相应的专科培养可有效的提高介入护士自身的专业水平,同时还有助于提高手术室的工作效率及患者的护理满意度,临床效果显著,值得推广和应用。     

基于专科护士核心能力的手术室专科护士培训实践

目的探讨基于专科护士核心能力的手术室专科护士培训效果。方法选取我院2017年1~12月参加手术室专科护士培训的32名学员为研究对象。成立手术室专科护士培训小组负责本次培训,基于专科护士核心能力设置培训课程和方案,对学员进行理论知识培训、技能操作培训、临床实习、科研能力的培养等。培训前后,比较护士的核心能力、理论及操作考核成绩。结果培训后,护士的临床护理、领导能力、评判性思维与科研、沟通协调能力、教育与咨询、伦理与法律及专业发展能力,均高于培训前(P 0.05)。培训前,护士的核心能力处于中等水平,培训后,处于高能力水平(P 0.05)。培训后,护士理论及操作考核成绩均较培训前明显提高(P均0.05)。结论基于专科护士核心能力的手术室专科护士培训能提高其专科护理能力和岗位胜任力,值得推广应用。     

手术室专科分组护理的管理体会

目的:探讨手术室实行专科分组护理对提高手术护理质量、优化手术器械及设备管理的影响.方法:根据我院手术科室的专科特点,护士长将护理人员分为3个大组,组内人员按照1:7的比例配置组长、组员,各小组在一定时期内,主要负责本专业组手术的护理配合、专科器械管理及专业培训.结果:经过2年的运行,护士配合手术的主动性、准确性和默契性得到较大提高,手术器械及设备的管理进一步规范,护理缺陷发生率明显下降.结论:实行手术室专科分组护理,提高了手术室的整体护理质量.     

工作坊模式在手术室骨科专科护理培训中的应用研究

目的研究将工作坊模式应用于手术室骨科专科护理培训中的实践应用价值。方法以2017年7～12月间本院42例手术室护士为研究对象,征求护士意见后,对护士进行编号,以随机数字表法抽取编号分为两组:对照组、研究组,单数为对照组,双数为研究组。对照组采取常规模式进行培训,研究组应用工作坊模式进行培训。对比培训前后两组护士的手术室护士核心能力评价结果和工作满意度评分。结果经6个月的培训,两组护士手术室护士核心能力评价得分及工作满意度评分均明显提高,培训前后差异有统计学意义(P 0.05);研究组护士上述指标评分增幅更大,两组差异有统计学意义(P 0.05);结论将工作坊模式应用于手术室骨科专科护理培训中,能更好地提升护士核心能力和工作满意度,效果理想,值得推广。     

手术室专科护士的培训体会

目的探讨手术室专科护士的培训方法,从而提高手术配合质量。方法将护士分设妇产科组、普外科组、骨外科组、胸外科组、泌尿外科组、腔镜外科组以及神经外科组等,由专科组长制定各自的护士培训计划,在护士长的指导下,以在职培训的方式进行。计划的组织、实施、协调和管理由各专科组长负责,进行效果评价。结果江西省宜春市人民医院手术室开展临床实践培训两年来为7个专科组分别培养专科护士2～3名。使得护理队伍的整体素质得到提高,专科护理目标可以高效率、高质量地完成,患者及手术医师的满意度大幅提高,手术室人力与物力资源最大限度的得到利用。结论手术室专科护士培养一方面提高了专科手术配合和各方满意度,另一方面对培养一专多能和高度专业化的现代化手术室护士十分有利,随着专科护士培训的深入开展,定可以全面深入促进手术室学科发展。     

手术室护士急救能力培训及效果观察

目的分析手术室护理人员急救能力的培训方法及效果。方法建立急救能力培训考核小组,对护理人员进行理论授课、急救流程及操作技能训练、模拟急救情景训练等方法。制定急救能力考核项目,进行每月、每季度训练与考核。结果培训后,护士的急救理论知识、急救综合能力、急救操作技能均较前有很大提高,差异有统计学意义(P值<0.05)。结论重视手术室护士的急救能力培训,可强化护士的急救操作技能,增强临床判断能力和急救能力,提高手术室护理质量,保障患者生命安全。     

手术室护理人员对术中压疮认知调查与培训

目的：探究与分析手术室护理人员对术中压疮认知调查与培训。方法针对我院45例手术室护理人员作为研究对象,对术中压疮知识的认知情况进行调查,制定有效的术中压疮知识与防范行为培训,对比培训前后的问卷调查结果,并对其效果进行评价。结果该组手术室护理人员经过培训后压疮分级诊断、术中压疮基础知识、压疮诱发因素、压疮评估量表、术中压疮发生情况得分与培训前相比均有统计学意义,（P＜0.05）。该组手术室护理人员经过培训后术前护理行为、术中护理行为与术后护理行为得分与培训前相比均有统计学意义,（P＜0.05）。结论对手术室护理人员给予有效的压疮知识防范对策,可提显著提高其对术中压疮知识的认知,从而提高患者的生存质量。     

手术室新进护士的层级培训方法探讨

目的探讨手术室新进护士的层级培训方法,以及分析层级培训的意义。方法在转正前期培训和转正后初期,使用层级培训的模式,对新进护理人员进行核心能力培训。结果培训后新进护士知识技能、消毒能力、安全管理、专科实践、应急协调和科研能力得分均较培训前明显提高（P〈0．05）,培训后手术医生、麻醉医生以及同科室高年资护理人员对新进护士满意度均明显提高（P〈0．05）。结论对手术室新进护理人员按层级进行培训,能较快的使护士适应工作环境,提高医护、护护工作满意度。     

手术室低年资护士专科轮转的实践体会

目的探讨综合医院手术室低年资护士实行专科轮转的管理方式。方法根据我院手术专科的配置情况,按专科需要分别设置为相应的10个专业护理组,5年以内手术室护理工作经验的低年资护士实行专科轮转,每3个月为一个轮转周期,轮转期间进行相应专科理论和技能的训练,轮转结束前通过理论及操作考核,考核合格才可进入下一个专科的轮转。结果实行专科轮转的管理方式能充分调动护理人员的工作积极性和能动性,提升护理人员的职业满意度;有利于提高手术室的护理质量;手术医生对护士的手术配合满意度,从实行专科轮转前的85％-88％上升到实施后的95％～97％。结论低年资护士实行“专科轮转、专科专做”的方式能有效促进低年资护士的成长,为培养“一专多能”的护理人才打下坚实的基础。     

手术室护士急救能力培训及效果

目的：提高医院手术室护士的急救能力。方法成立培训考核小组，采用基础理论知识培训、专科理论知识培训、流程培训、操作技能培训、模拟情景训练等方法，培训完成后进行考核。结果经过一系列培训后，手术室护士急救能力较培训前得到显著提升。结论手术室护士急救能力通过培训可以得到强化，理论与实践相结合，知识与技能相结合，确保手术室患者安全和获得高水平护理质量。     

专科化培训在手术室低年资护士培训中的应用分析

目的为适应专科化的需求,对低年资护士培训方法做出改进,以达到提高低年资护士整体素质。方法我院对所有护士发放了《手术室护理指南》手册,并制作成TXT电子文档,便于随身携带翻阅,在实际工作中遇见问题能及时纠正、改进。结果经过多年实践,改进后的低年资护士无论是在培训合格率还是综合评价成绩等个方面都有所提升。结论经过改进的低年资护士培训方法能够满足专科化的要求,在不断加强基础护理的同时,提升了护士全面参与手术室专业临床护理的积极性,从而进一步掌握了手术室护理的各项专业技能。     

我院手术室实施专科分组护理的效果评价

目的 探讨手术室实行手术护理专科化对提高手术护理质量、优化手术器械及设备管理的影响.方法 根据我院手术科室的专科特点,将护理人员分为5个护理小组,各小组在一定时期内,主要负责本专业组手术的护理配合、专科器械管理及专业培训.结果 实行专科分组后,护理人员专科护理水平明显提高,手术配合更为熟练,手术器械的管理进一步规范,护理缺陷发生率明显下降.结论 实行手术护理的专科化,有利于手术室护理质量的提高.     

手术室护理中的隐患与预防

目的分析手术室护理中潜在的安全隐患,制定出相应的预防措施,从而提高手术室的护理质量,以期减少医疗纠纷。方法针对手术室常见的护理隐患,采取相应预防措施,包括规章制度的完善、术前的准备、术中的操作、术后的宣教、药物、器械及患者资料的管理、护理人员的业务水平及职业操守等,选取广州市白云区第一人民医院手术室的40名护理人员随机分为培训组和对照组,每组各20人,培训组进行手术室安全护理的预防措施的学习,对照组则只按常规进行操作,并将两组人员出现的医疗差错人数进行对比。结果经过学习及培训后,培训组出现医疗差错的人数明显低于对照组,对比有明显差异(P<0.05)。结论经过剖析手术室护理安全存在的隐患及原因,采取相应的预防措施,有助于提高手术室护理质量。     

手术室实行专科护士管理的效果评价

目的:分析手术室实行专科护士的管理,从而提高手术室护理质量.方法:将手术室护士分成5个专科组,并经常培训学习,由专科护士配合专科手术.结果:医患满意度提高,护理质量提高.结论:手术室实行专科护士的管理,有利于培养出高度专业化和一专多能的现代化手术室护士,提高手术室护理工作质量和效率.     

手术室专科护理教学的应用研究

目的探讨手术室专科护理操作方法和具体应用。方法采用专科护士示范教学法培训实习护生。结果实习护生理论和操作考试较传统培训有了很大提高。结论专科护士示范教学法优于传统培训方法,能够使护理操作更加规范和统一,提高手术室教学质量。     

手术室护士核心能力培训的探索与实践

目的通过探索手术室专业护士核心能力的培训模式和方案,设计切合基层医院实际的培训路径,以提高手术室护士的整体核心能力。方法将2011年1月至2011年6月进行核心培训后的手术患者分为实验组,2009年1月至2009年6月进行核心培训前的手术患者分为对照组,对比两组的患者满意度。结果手术室护士通过接受核心能力培训后,整体技能水平有了明显的进步,实验组和对照组在手术中的护患沟通、手术室环境、护理服务、护理技术的满意度方面的比较具有统计学差异(P<0.05)。结论对手术室的护士进行核心能力的培训有着重要的价值和意义,是提高手术室服务质量的重要手段。     

开放式培训模式在手术室护士层级管理中的应用效果

目的探讨开放式培训模式在手术室护士层级管理中的应用效果。方法 2008年选择该院手术室护士42名,随机分为试验组和对照组各21例。试验组采用开放式培训层级管理,对照组采用传统培训层级管理。分别于施行培训管理前、后对2组护士进行核心能力考核及医师、患者和护士自身对护理的满意度进行统计与比较。结果 2组层级培训后核心能力考核评分均高于层级培训前;试验组护士培训后的核心能力考核评分及培训前、后评分差值均高于对照组;试验组医师、患者和护士自身对护理的非常满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论开放式、自助式、个性化模式的手术室护理层级管理培训效果较好,值得临床推广应用。