临床护理路径措施对耐多药肺结核患者健康教育的影响

目的探讨临床护理路径(CNP)对耐多药肺结核患者健康教育的影响。方法选择2012年6月至2014年6月期间我院收治的耐多药肺结核住院患者70例,将其按照随机数表法平均分为两组,即研究组与对照组,每组35例。对照组患者常规采取健康教育及常规护理,研究组患者采取CNP干预措施。结果研究组患者疾病知识掌握率为94.29%、护理满意率为100.00%、治疗依从率为97.14%,显著高于对照组的71.43%、82.86%、82.86%,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 CNP可以有效提高耐多药肺结核患者健康教育的实施效果,提高疾病知识掌握程度,加强护理效果及治疗依从性。     

临床护理路径在肺结核合并糖尿病患者健康教育中的应用效果

目的探讨分析对肺结核合并糖尿病患者在健康教育中行临床护理路径的应用效果。方法选取我院从2018年1月至2018年12月收治的120例肺结核合并糖尿病患者作为临床研究对象,随机分为对照组(n=60)与观察组(n=60);对照组患者给予常规护理健康教育,观察组患者给予临床护理路径行健康教育,观察两组患者经不同方式健康教育后的临床治疗满意度与健康知识的掌握程度。结果观察组患者给予临床护理路径行健康教育后,其临床治疗满意度与健康知识的掌握程度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对肺结核合并糖尿病患者健康教育中行临床护理路径,既能提高患者对治疗的满意度,也充分掌握了相关疾病知识,从而提高了患者服药依从性,缩短疗程、降低治疗费用值得广泛应用在临床中。     

临床护理路径应用于慢阻肺护理及健康教育中的效果

目的:观察临床护理路径在慢阻肺护理中的应用价值。方法:根据不同的护理方法,将80例慢阻肺患者分作实验组与对照组两组。实验组采用临床护理路径,而对照组则采用常规护理干预,观察比较两组患者的护理效果。结果:实验组患者在健康知识达标率、依从率以及患者满意度中均优于对照组,两组差异显著(P0.05)。结论:临床护理路径在慢阻肺患者中具有良好的临床效果,能够有效提高患者健康知识掌握程度,值得推广。     

肺结核患者的临床护理体会

目的提高老年肺结核患者的临床治愈率,指导临床实际护理工作加强护理。并结合40例护理老年肺结核患者的经验制定相应的护理措施。方法将符合条件的40例肺结核患者分为对照组和实验组,对照组和实验组分别按照护理常规开展健康教育和临床护理路径开展健康教育,比较2组患者出院后遵医嘱率和满意率、知晓率。结果 40例老年患者经过精心护理,和从前相比住院天数明显缩短且对护理工作满意度超过了95%。实验组患者的护理服务质量满意率、出院后遵医嘱率和结核病知晓率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论总结40例老年肺结核患者的护理经验,使我们认识到只要有高度的爱心、责任心。掌握良好的沟通技巧,无论针对的是哪一层次的老年人,且都要制定合理的护理措施,从而提高老年肺结核患者生存质量和治愈率。     

临床护理路径对耐多药肺结核患者实施健康教育的效果观察

目的观察探讨在耐多药肺结核患者中采用临床护理路径对健康教育实施的效果及影响。方法将106例耐多药肺结核患者按照随机、均等原则分为常规组与路径组,分别给予常规护理和临床护理路径干预。对比2组健康教育效果和遵医嘱诊治情况。结果路径组健康教育相关知识掌握和遵医嘱诊治依从性分布情况与常规组比较差异均具有显著性(P<0.05),路径组健康教育优良率和遵医嘱诊治完全依从率均显著高于常规组(P<0.05)。结论在耐多药肺结核患者中实施临床护理路径能够显著改善健康教育成效,提高遵医嘱诊治依从性。     

对骨结核患者开展健康教育的临床观察

目的探讨对骨结核患者开展健康教育干预措施的临床效果。方法选取我院2012年2月至2013年2月收治的骨结核患者140例,随机将患者分为对照组与干预组各70例,对照组患者给予常规护理,干预组患者在常规护理的基础上增加健康教育措施,观察两组患者的临床情况与疾病知识掌握程度并开展护理满意度调查,对两组结果进行比较分析。结果通过生活质量量表的评分比较,干预组患者在躯体恢复、心理状况、生活功能及总体评分中均显著好于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。对照组患者对疾病掌握率为61.4%,护理满意程度为81.4%;观察组患者的掌握率为87.1%,护理满意度为98.6%,观察组显著好于对照组,具有统计学差异(P<0.05)。结论对骨结核患者开展健康教育,可丰富患者对疾病的认识程度,增加自我监护的意识,促进疾病恢复,并有助于提高护理满意程度。     

临床护理路径在脑出血患者护理中的应用效果分析

目的分析在脑出血患者护理中行临床护理路径的应用效果。方法选取我院2015年3月1日至2016年3月1日收治的脑出血患者共计60例,将其按照随机数字表法均分为实验组与对照组,每组30例患者。对对照组患者行常规护理干预,对实验组患者行临床护理路径,对比两组患者护理后的护理效果、住院时间、健康知识掌握程度以及护理满意度。结果实验组患者护理后的护理效果、住院时间、健康知识掌握程度以及护理满意度均显著性优于对照组,差异比较显著,存在统计学意义(P<0.05)。结论在脑出血患者护理中行临床护理路径,对提升患者的护理效果以及护理满意度均有一定的积极作用,同时可以有效的缩短患者的住院时间,增强了患者对于健康知识的掌握程度。     

临床护理路径在甲状腺手术患者中的应用

目的了解临床护理路径在甲状腺手术患者中的应用价值。方法对我院2012年3月至2014年3月收治的接受甲状腺手术治疗的患者进行抽样,选取74例患者随机分成两组,对照组常规护理,实验组在常规护理基础上施以临床护理路径模式,观察两组患者临床护理效果。结果实验组平均住院时间、输液时间、引流时间及健康知识掌握度均优于对照组,且护理满意度(91.89%)高于对照组(72.97%),差异具有显著统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径在甲状腺手术患者中具有重要的应用价值,值得临床大力推广应用。     

应用临床护理路径对无痛人工流产患者的健康教育

目的观察运用临床护理路径对无痛人工流产患者进行健康教育的效果。方法将200例无痛人工流产患者随机分为实验组100例和对照组100例,实验组运用临床护理路径进行健康教育。对照组按常规给予指导,比较两组患者健康教育的效果。结果实验组对健康教育知识的掌握情况、对护理工作的满意度及人流手术后半月随访复诊情况均优于对照组,差异有显著统计学意义(P<0.01)。而阴道出血时间>2周的患者数低与对照组,差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论在无痛人工流产患者中运用临床护理路径进行健康教育,不仅可以提高患者对健康知识的掌握程度、对护理工作的满意度,还能减少术后并发症的发生。     

临床护理路径对射频消融术的肝癌患者健康教育效果评估

目的旨在探讨一种适合临床应用的教育方法。方法选择我院从2012年1月至2012年6月70例原发性肝癌患者,将所有患者根据入院顺序随机分为实验组和对照组两组,对照组患者进行常规护理,不对患者的检查、治疗和护理方面作统一规定,医护人员根据自身经验酌情开展。实验组采取临床路径模式,记录两组患者健康教育的知识知晓率和患者满意度。结果实验组在相关知识掌握、相关技能掌握和态度行为改变三项指标上均显著高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。满意度方面,实验组满意度为97.1%,对照组为74.3%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论我们认为,采取临床路径法适合肝癌射频消融术的健康教育方案制定,是今后临床工作中的趋势。     

临床护理路径在白内障患者护理中的应用效果及其预后分析

目的探究临床护理路径在白内障患者护理中的应用效果和预后分析。方法将本院2014年1月~2015年8月收治的200例白内障患者随机分为实验组和对照组,各100例。对照组采用常规白内障患者护理,实验组采用临床护理路径,对比实验组和对照组白内障患者对护理工作的满意度、主要指标和术后情况。结果对照组满意度为68%,实验组满意度为97%,两组的护理满意度差异有统计学意义(P<0.05)。采用临床护理路径较常规护理能降低住院费用,缩短住院时间,两组的主要指标差异有统计学意义(P<0.05)。实验组健康知识掌握为99%,对照组为71%;实验组并发症发生率为22%,对照组并发症发生率为8%,两组健康知识掌握率及并发症发生率差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径在白内障患者护理中的应用效果明显,且预后良好,促进了护患关系的和谐发展。     

应用临床路径对急性心肌梗塞病人实施健康教育的效果研究

目的探讨基层医院应用临床护理路径对急性心肌梗死患者实施健康教育效果。方法108例急性心肌梗死患者随机分为实验组及对照组,实验组实施临床护理路径进行健康教育;对照组采用常规健康教育方式。结果实验组患者健康知识掌握程度和护理满意度均优于对照组（P〈0．05）,并发症的发生率低于对照组（P〈0．05）。结论基层医院对急性心肌梗死患者实施临床护理路径的健康教育效果明显优于一般健康教育方式。     

应用临床护理路径对糖尿病患者进行健康教育

目的 通过应用临床护理路径对糖尿病患者实施健康教育,提高糖尿病患者的自我护理技能及其生活质量.方法 随机将80例Ⅱ型糖尿病患者分为实验组40例,对照组40例,对照组采用常规健康教育方法,实验组按制定好的临床护理路径进行健康教育.结果 健康教育达标率实验组为95%,对照组为77.5%,差异有显著意义(P＜0.01).结论 采用临床护理路径有计划分阶段进行健康教育,便于患者对健康知识掌握.提高教育质量.     

临床护理路径在~（131）Ⅰ治疗甲亢患者健康教育中的应用

目的：探讨应用临床护理路径健康教育法对131Ⅰ治疗甲亢患者的教育效果。方法：将2008年1～12月采取131Ⅰ治疗的甲亢患者126例设为对照组,利用传统的健康教育进行宣教;将2009年1～12月采取131Ⅰ治疗的甲亢患者148例设为实验组,利用临床护理路径进行系统的健康教育。对照比较两组对健康教育内容的掌握程度及对护理工作的满意度。结果：两组患者对健康教育内容的掌握程度及护理工作的满意度比较,差异具有统计学意义,实验组优于对照组。结论：应用临床护理路径实施健康教育,可提高131Ⅰ治疗甲亢患者对健康教育知识、技能的掌握程度和遵医行为,减少患者的住院日,降低医疗费用,提高患者对护理工作的满意度,增强护理团队精神。     

临床护理路径在门诊输液患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径（clinical nursing pathway,CNP）在门诊输液患者健康教育中的应用效果。方法将800例门诊输液患者随机分为两组,观察组400例运用临床护理路径在输液前、输液中、输液后对患者进行健康教育,对照组400例按传统的方式进行健康教育。对比观察两组患者的健康教育知识掌握程度、患者对护理的满意程度以及护理投诉率。结果观察组的健康教育知识掌握程度好于对照组（P〈0.01）,患者对护理的满意程度高于对照组（P〈0.01）,两组患者的护理投诉率差异无统计学意义（P〉0.05）。结论在门诊输液患者中应用临床护理路径开展健康教育,可有效提高健康教育水平,改善护患关系,有利于提高医院窗口服务水平。     

临床护理路径在体外震波碎石中的应用

目的探讨临床护理路径在体外震波碎石中的应用。方法将120例上尿路结石患者随机分为实验组和对照组，对照组采用常规护理方法，实验组采用临床护理路径方法进行护理，比较两组患者的住院天数、住院费用、健康教育知识掌握程度以及临床疗效评价情况。结果实施临床护理路径后，护士有了明确的工作方向和护理依据，减少重复劳动，缩短患者住院天数、减少住院费用，保证了健康教育的有效性，疗效评定显示：实验组明显优于对照组（P〈0．05），患者满意度明显提高（P〈0．01），以上数据经统计学处理差异有统计学意义。结论临床护理路径是整体护理的深入，它不仅提高了患者对健康教育内容的掌握程度，同时也提高工作效率，降低医疗成本，避免医疗卫生资源的浪费，并且保证了医疗护理质量。     

健康教育路径在原发性闭角型青光眼患者护理中的应用及体会

目的研究教育路径在原发性青光眼患者护理中的应用效果。方法选择我院收治的107例原发性闭角型青光眼患者,随机将其分为两组:对照组和实验组,对实验组应用健康教育路径方式进行健康指导,对照组应用一般的健康教育方式。措施实施一段时间后,比较患者和家属对相关知识的掌握情况以及对护理工作的满意程度。结果实验组的知识掌握状况和对护理服务的满意程度均明显优于对照组,对比有统计学差异(P<0.05)。结论健康教育路径在原发性闭角型青光眼患者护理中起到了良好的效果,建议在临床上推广应用。     

临床护理路径在高血压患者健康教育中的应用效果

目的 探讨临床护理路径在高血压患者健康教育中的应用效果.方法 将60例高血压患者随机分为实验组和对照组,每组各30例.对照组采用一般健康教育方式,实验组将临床路径引入健康教育中,根据患者的情况与医疗小组共同制订教育路径图,由管床护士从入院到出院对患者及家属有计划地进行健康教育.结果 实验组患者的健康知识掌握率、服药依从性、护理满意度、健康教育达标率高于对照组（P＜0.05）.结论 应用临床护理路径开展健康教育是一种有效的工作方法.     

重度支气管哮喘应用临床护理路径的效果评价

目的观察重度支气管哮喘患者的临床症状,探讨重度支气管哮喘的临床护理路径以及护理效果。方法对在我院自2010年l2月至2013年3月接受治疗的60例重度支气管哮喘患者资料进行回顾性分析,将这些患者随机分为两组,一组为实验组,另一组为对照组,每组有患者30例。对照组患者采用常规健康教育护理,而实验组患者采用临床护理路径护理。患者均护理1个月后比较两组患者的临床护理效果。结果实验组患者对医护人员的护理满意程度、健康教育掌握程度以及患者的住院天数均明显优于对照组,且两组差异具有显著性(P<0.05)。结论对重度支气管哮喘患者采用科学的临床护理路径进行护理,能够有效的提高患者的护理质量,并改善患者预后情况,值得我们在临床上推广使用。     

临床护理路径下心内科老年患者的健康护理观察

目的:探究对心内科老年患者在临床护理路径下应用健康护理的措施和应用效果。方法:将100例心内科老年患者随机分为对照组与观察组,各50例。对照组老年患者接受常规健康护理干预,观察组老年患者则在临床护理路径下进行健康护理。对比2组患者健康教育达标率以及对护理干预措施满意程度。结果:相对于对照组,观察组患者健康教育达标率更具优越性,对比存在统计学价值(P0.05);观察组患者对护理措施满意程度为100.0%,对照组患者对护理措施满意程度为78.0%,有显著优越性,对比存在统计学价值(P0.05)。结论:对心内科老年患者在临床护理路径下进行健康教育不但能够提高患者对健康知识的认识,且有助于进一步拉近护患之间的关系。