建设高职行业英语教学团队 促进英语教师专业发展

高职教育的特色是学与用紧密结合,行业英语是培养学生将来工作中运用英语的能力,完全体现了高职教育特色,是高职英语教学改革的必然趋势,而实施行业英语教学的关键在于英语教师自身素质。通过建设高职行业英语教学团队,不仅提高了教学质量,而且促进了英语教师的专业发展。     

浅谈高职护理专业大学英语教学改革

高职护理专业大学英语教学应该走专门用途英语教学之路。课程设置要以护理英语为主,大学通用英语为辅;通用英语教学内容要与专业相关,为护理英语学习做铺垫;护理英语教学要全面培养学生用英语进行护理工作的能力;学校要鼓励英语教师学习护理专业知识,使其成长为既懂语言教学又懂护理专业知识的＂双师型＂教师。     

外科学总论实习课的教学改革探讨

外科学总论是连接基础课程与临床课程的桥梁。为了提高外科学总论实习课的教学质量 ,培养学生的创新思维和自学能力 ,使学生较好地从基础课转入临床课的学习 ,我们在外科学总论教学中进行了改革 ,取得良好效果 ,现总结如下。1　转变教学观念 ,提高带教能力　　 2 1世纪医学人才既要有丰富的基础及临床知识 ,又要有实践能力 ,更要有使知识及能力得以发挥作用的素质 ,即要求知识、能力和素质三者和谐融合。要培养出基础扎实、综合能力强、整体素质高的合格医学人才 ,教师是关键。教师应不断学习新知识 ,接受新观念 ,从以往的学历教育转变成终…     

医科院校双语教学的现状与对策研究

医科院校专业课双语教学的两个突出问题是:英语教学与医学双语教学之间的衔接性差,造成学生的学习困难;医学教师难以处理双语教学中的许多外语问题,导致教学困难。因此,医学英语教学应注重把国外专业交际学的语言技能引入教学,加强教学的实用性,提高学生的医学英语应用能力,以解决学生从英语学习到双语学习的平稳过渡问题;医学课双语教学应加强英语教师和医学教师的跨学科合作研究,开展由英语教师辅助的专业课双语教学实验,帮助医学教师解决双语教学中的教材、教学方法和测试评估等方面的语言问题。     

论提高医科院校双语教学质量的途径

以英语为主要语言媒介的大学双语教学中,学科知识占主要地位,英语语言知识居辅助地位,其核心是传授学科知识,培养学生英语学术能力.医科院校的双语教学目的在于培养学生的英语医学学术能力和医学国际交流能力.国际医学发展迅猛,要及时地把新的知识引进来,把国内的新发现输出去,取决于我国医学从业人员的英语素质,而高质量的双语教学则是其保证.     

在病原生物学教学中培养学生学习能力的探索与实践

医学高职教育的目的是为医疗卫生第一线培养高素质技能型人才，其不仅要具备基本医学理论知识，更要有运用所学知识进行临床相关疾病的诊断、治疗、护理等工作的能力和良好的综合素质。为此，提高学生学习能力就成为教师教学的关键。笔者在教学过程中发现，高职医学生在学习方法与技巧掌握、归纳与总结、逻辑思维、     

要注重学生“语言学习自主性”的培养

大学英语是一门实践性很强的学科.但在英语教学中大多数教师至今依然使用的是传统的教学方法,即老师讲,学生听;教师只有知识的传授,教学程序上很少或根本没有知识转换或能力培养的各种环节,学生缺乏思维空间,致使这些书本知识很难转化为素质,转化为语言能力.在缺少真实语言环境的今天,中国学生要想靠有限的几节精读课和听力课来提高语言综合应用能力,特别是说的能力,显然是不可能的.教育部颁布的<大学英语课程教学要求>明确指出:"大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流;同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要."为大学的英语教学改革指明了方向,为英语学习的广大师生指明了航程.     

如何把素质教育落实在英语教学中

1树立素质教育指导思想教师有什么样的教学思想,必然会采用什么样的教学方法。教师有应试教育的指导思想,那么就会采用题海战术;同样,教师若注重培养学生全面发展(特别是运用英语知识的能力),那么就会树立素质教育的指导思想。应试教育造成的种种弊端已充分表明它已不能适应新时代的需要,所以实施素质教育势在必行。2坚持寓思想教育于语言教学之中英语课的主要任务是给学生传授英语知识,培养学生运用英语的能力。笔者认为寓思想教育于英语教学中就是要全面提高学生的英语素质,让学生德、智、体、美、音全面发展,就是在向学生传授英语知识时…     

论医学英语教学中语言能力的培养

随着世界经济的发展，人们也愈加关注健康问题，医学英语作为一门专业英语，近年来在我国医学院校发展很快，但是医学英语教学也存在不少问题，其中最为突出的是教学方法单调、陈旧，课堂教学只是教师单方面过多的灌输语言知识，忽视了语言知识的输出培养。如何处理好医学英语教学中语言知识的学习与语言能力的培养，进而提高医学英语的教学效率，是目前医学院校亟待解决的问题。     

素质教育中高职班英语教学初探

外语能力是现代人综合素质的重要内容之一,也是高职班学生必备素质之一。当前,高职班学生英语基础素质差,个别教师教学方法陈旧是英语教学令人担忧的主要问题。认为,素质教育中的英语教学关键是转变教育教学观念,切实改变教学方法,以学生为主体,教师为主导,重点培养学生的英语听说和交流能力。