实习护生心理状态分析与临床教学对策

目的分析实习护生的心理状况与需求,为制订临床教学对策、提高教学质量提供依据。方法采用自制调查袁对263名大专以上实习护生进行问卷调查,并对调查结果进行分析。结果实习初期39．9％的护生感到兴奋。34．6％的护生感到紧张恐惧,20．2％的护生感到无所适从,自信者仅占5．3％;实习中期操作时希望教师手把手教的护生由初期的71．9％下降到16-3％,希望教师放手不放眼的护生由初期的21．7％上升到中、末期的55．9％和46．8％;实习末期22．4％的护生开始希望尽快结束实习,25．5％的护生专业思想淡薄。结论实习初期护生的心理状态以兴奋、紧张、恐惧为主;实习中期护生的独立操作欲望增强,主要表现为自满心理;实习末期由于想尽快结束实习,护生出现松懈心理。临床教学中应根据不同实习阶段护生出现的心理问题采取相应的教学对策。     

男护生临床操作遭拒时的心理状态分析及对策

目的 探讨男护生，临床操作遭拒时的心理状态。方法 以自制问卷形式调查，设5个方面的心理反应选项，让护生谈具体如何应对。结果 有自信心，诚恳谦虚的占大多数：无所谓对自己失去信心的为极少数。结论 带教老师只有加强自身修养，培养良好的职业道德，注重男护生操作能力的培养，站在男护生立场上去思考、分析问题，才能使男护生水平得到逐步提高。     

临床实习护生心理状态分析及带教体会

临床实习护生心理状态分析及带教体会龙午艳，岳美玲临床实习是每一位护校学生的必需课，是为临床护理工作培养合格人才的关键。我认为在护理实习中，具体分析每位护生的心理状态和类型，因人施教，才能取得良好的教学效果。１不同实习阶段应采取不同的带教方法目前护生的...     

护生实习前心理状态调查分析与心理指导

目的 护生（护理专业学生）在结束理论学习阶段转入临床实习时大都具有各种不同的心理状态。本文通过对136名护生进行实习前心理测试，了解到护生实习前普遍存在着胆怯、紧张、自卑、压抑等心理。为获得令人满意的实习质量和效果，对护生各种不良心理状态进行适当的心理指导是必要的。     

临床实习护生心理状态分析及相应的带教方法

临床实习是每一位护理专业学生的必需课，是培养其良好医德和熟练技术技能、成为护理工作合格人才的关键。结合多年的带教经验，我们认为在护理实习中应认真分析护生的心理状态和类型，因人施教、有的放矢，才能取得良好的教学效果。l在不同的实习阶段应采取不同的带教方法目前，护生年龄大多在对岁以下，年龄较小、思想单纯是其基本特点。她们在校期间虽然已进行了系统的理论学习，但在开始临床实习时，大多会出现好奇、激动以及紧张、不安等情绪和心理反应，且波动性较大。在实习过程中，其情绪和心理的变化一般大致分为三个时期：①紧张…     

护生不同阶段心理状态分析

护生在实习的各个阶段,出现的问题不断更新变化.把握护生的心理状态,有利于带教工作的开展.     

男护生临床操作遭拒时的心理状态分析及对策

目的探讨男护生临床操作遭拒时的心理状态。方法以自制问卷形式调查,设5个方面的心理反应选项,让护生谈具体如何应对。结果有自信心,诚恳谦虚的占大多数;无所谓对自己失去信心的为极少数。结论带教老师只有加强自身修养,培养良好的职业道德,注重男护生操作能力的培养,站在男护生立场上去思考、分析问题,才能使男护生水平得到逐步提高。     

妇产科护生临床实习心理分析

临床实习是每个护生走上工作岗位的必经之路,是理论联系实际的重要手段.签于妇产科工作环境与工作性质的特殊性,护生在实习期间的不同阶段将会产生不同的心理状态.     

护生实习前心理状况调查及对策

我校自1977年建校以来，主要承担着西北战区卫生技术干部的培训任务。被军内外誉为“生命禁区保护神的摇篮”，从这里为西北战区输送了一批又一批优秀的护理人才。为了支援边疆地区建设，进一步拓展军地联合办学的路子，从2004年开始，我校又接受了新疆昌吉卫生学校护理中等专业三年制护生的教学任务。作为军校。如何提高这个特殊群体的教学质量，保证向社会输送合格的护理人才，一直是我们非常重视的问题。经过2年的专业理论学习，为了使护生能够顺利完成实习任务．我们对护生实习前的心理状况进行调查，经过正确的指导和教育，为护生今后的临床实践奠定了良好的基础。     

临床实习护生的心理分析

临床实习是护理教学中的最后阶段，也是教学的重要环节。护生将在带教老师的指导下把课堂所学理论知识与临床实践相结合，掌握各种护理技能，培养独立工作能力，所以带教老师应该了解熟悉和及时洞察实习学生在此阶段的心理活动。本文对护生在临床实习中常见的几种心理活动作初步探讨和分析。皆在了解和掌握护生的心理，更好地进行实习阶段的护理教学工作。     

助产护生接产遭拒时的心理状态分析

助产护生进入医院实习,各种技术操作不熟练,在接产过程中往往遇到产妇拒绝,因而产生了许多心理反应,影响实习工作的进行。笔者对20名助产护生以自制问卷形式调查,发现有以下心理反应并对此制定了对策。     

临床实习护生心理状态分析及带教体会

临床实习是每一位护校学生的必需课，是培养良好的医德和熟练的技术，护理教学中理论与实践相结合的最后阶段，也是为临床护理工作培养合格人才的关键。我科2006年7月-2007年5月共接收87名实习护生，对他们进行心理分析后发现，在护理实习中，掌握其心理变化，因人施教，有的放矢，才能取得良好的教学效果。     

护生心理状态及思想状况调查分析

如何对护生进行恰当而有效的思想道德教育是中职教育面临的首要问题。通过对护生心理状态及思想状况的分析，指出目前中等卫校护生出现的问题主要是由于心理发展和思想认识水平与学校德育错位造成的，并提出解决办法。     

实习护生心理状态分析及带教体会

临床实习是每位护校学生的必修课，是从学校走向工作岗位的过渡时期，也是培养良好医德和熟练技术，为临床护理工作培养合格人才的关键。结合我院十多年护校实习生的经验，我认为在护理实习中，带教老师应具体分析护生的心理状态和性格类型，因人施教，才能取得良好你的教学效果。     

护生临床实习初始阶段的心理分析

护理专业是实践性较强的专业 ,所以临床实习是护理专业教育的重要阶段 ,是将学生在课堂上学到的知识转化为对真实病人的护理实践 ,在临床带教过程中 ,笔者发现护理专科的学生 (以下简称“护生”)在实习的初始阶段 ,常存在各种不同的心理障碍。为此 ,笔者对 2 0 0 0年在我院实习的 5 0名大、中专护生进行了心理调查 ,并根据她们的心理特点和需要进行了分析。1　调查对象和方法1.1　调查对象在我院实习的 5 0名大、中专护生 ,性别均为女性 ,年龄 17ａ～ 2 1ａ ,其中大专 2 4人 ,中专 2 6人。1.2　调查方法均采用问卷法 ,自编问卷 ,护生进入病…     

中职护生护考前心理状态调查及应对策略

目的探讨中职护生护士执业资格考试（以下简称护考）前心理状态,并采取相应策略,以提高我校中职护生应对护考的能力。方法采取问卷调查法调查我校2010级600名中职护生护考前的心理状态并对其进行分析。结果我校有382名护生在护考前存在不同焦虑心理,占63．67％,主要原因是护生担心考试不合格影响就业、基础薄弱、自身紧张、缺乏自信等。结论正确认识护考的目的和结果,做好护生心理疏导,提高护生心理素质,强化考前讲解及模拟训练,减轻护生的紧张情绪,减少焦虑,提高护考合格率。     

护生学习注射法时心理状态分析及对策思考

通过对10届近4万名护生的观察，发现90％以上的护生学习注射法时存在紧张、害怕、自满等不良心理状态。对此，经过周密思考，采取了多种防范对策，使护生在真人真做时保持良好心态，顺利掌握注射法操作，达到教学目标。     

实习护生的心理变化和心理需求及其对策

临床实习是护理教学的最后阶段 ,是护生实现护理基础知识与临床实践相结合、理论知识向实践能力转化的过程 ,也是面临走上工作岗位的前奏 ,无疑对护生本人是至关重要的。笔者通过多年的教学实践 ,认为护生在实习各阶段的心理变化和心理需求 ,是教学中值得重视的重要因素。根据笔者多年临床带教学过程的观察 ,现将护生在临床实习过程中的心理变化总结为三阶段 ,6种心理特征 ,同时简要分析实习护生的各种心理需求。并提出相应对策。1　心理特征1 .1　第一阶段1 .1 .1　好奇心理这是实习第一阶段的典型心理特征。从封闭式的课堂教学 ,从抽象的…     

~(125)I放射粒子对实习护生心理状态影响及临床带教对策

目的探讨~(125)I放射粒子对实习护生心理状态影响及临床带教对策。方法对2016年6月—2017年6月在福建医科大学附属协和医院介入科病房实习的24名护生,采用状态-特质性焦虑调查表(STAI)评价其入科时、进入粒子病房前后的心理状态。结果护生入科时与进入粒子病房后STAI无明显差异(P>0.05);但进入粒子病房前STAI2个分量表评分显著高于入科时(P<0.01)。结论125I放射粒子对实习护生心理存在负面影响,通过科学、系统、专业的带教对策,有助于减轻学生心理压力,提高实习效率。