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护理教师面对的是要接受严格专业教育的护理专业学生,不仅要教会学生医学、护理学的基础及专业知识,更强调传授给学生人文知识,以爱心、仁术对对待病人,切实解决病人的合理需求,做好心理护理、健康宜教等。在整体护理时代,社会对护理教师提出了更高的要求,结合我的教学体验,本人认为护理教师,特别是青年护理教师,要重点做好以下几方面工作。 相似文献
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目的调查学生与教师对护理专升本教育形式课程设置的评价。方法采用自设问卷对465名专升本学生和45名教师进行问卷调查,对22名学生进行访谈收集资料。结果学生和教师均认为最有必要开设的课程是护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急重症护理学;学生的调查结果与教师相比,学生认为更有必要开设的课程是人体解剖学、生理学、药理学、病理解剖学、病理生理学、生物化学,教师认为最有必要开设的课程是健康评估和计算机应用。结论应根据专升本学生的知识储备情况选择课程,并采取合适的教学方法,充分利用教育资源,避免同水平的重复。 相似文献
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新的医学模式及系统化整体护理的开展均要求护理人员具备必要的护理理论知识、熟练的护理操作技术,同时还要掌握与医学、护理学相关的人文学科知识。因此,在护理教育中加强社会医学知识的教学,使护理人员逐步建立起医学、心理学、社会学的合理知识结构,已成为当前护理教学改革的重要方面。 相似文献
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护理心理学是医学心理学的一个分支,它主要研究护理学中的心理问题。也就是研究患者的各种心理因素在疾病的发生、发展、诊断、治疗和预防及社会因素对疾病的影响和需要采取的护理措施,研究护理心理学,必须具有普通心理学、医学心理学及护理学的有关知识才能了解患者的心理需要,针对不同情况,给予适当的精神护理,并运用心理学的知识,促进患者健康的恢复。 相似文献
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方秀花 《中华现代护理学杂志》2006,3(11):1020-1021
随着医学科学的发展,护理职能的改变,对护理人员掌握知识的深度与广度以及护理质量、护理教学等都提出了更高的要求,仅凭学校所学的基础知识是远远不能满足临床工作需要的,而且很快还会出现知识老化。护士要跟上医学科学和医疗技术发展的需要,就必须掌握与实践相结合的知识和技术。因此,护理继续教育日益受到重视。护理继续教育是指经过学校规范化专业培训后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性的护理学教育。护理继续教育的方法、对象、内容各医院自成一体,但教育内容大多缺乏针对性、实用性,对教育效果也缺乏客观、准确的评价。笔者将护理程序引入护士继续教育,取得了良好效果,现将我科1年来对护士继续教育新方法的实施与体会介绍如下。 相似文献
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护理专业加强灾害护理教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
面对各种灾害和挑战,加强灾害护理教育迫在眉睫,笔者论述了护理专业开展灾害护理教育的必要性及意义,就在护理专业开展灾害护理教育提出了初步设想:将灾害护理学设置为必修课;将灾害护理内容纳入继续教育;加强灾害护理教师队伍建设;加强国际间灾害护理学的交流.推进我国灾害医学和灾害护理学的发展. 相似文献
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我国康复护理的现状与发展思路 总被引:6,自引:4,他引:6
康复医学是一门有关促进残疾人、伤病人康复的临床医学学科.它与预防医学、临床医学、保健医学构成现代医学体系.康复护理学是一门旨在研究伤病者与伤残者身体、精神及康复护理理论、知识、技能的科学.康复护理学是康复医学的重要组成部分.康复护理的主要对象是伤残病患者及老年慢性病患者. 相似文献
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近年来,灾难逐渐呈现大规模的趋势,完善灾难医疗系统是当务之急。卫生救援工作离不开护理学的相关知识,护理学的理论和实践是灾难医学理论、实践的重要组成部分。而护理实习生作为护士队伍的后备军,肩上担负着继承和发扬护理事业的重任。本文就国内灾难护理教育现状,提出在逐渐完善灾难护理理论体系的同时,提高护理实习生对灾难护理的认识以及相关护理技能的培训。 相似文献
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随着医学模式的转变,科学技术的进步,老龄化社会的形成,培养高素质护理人才是护理教育的根本任务和目的 .护理教育者应将素质教育贯穿于护理教育始终,护理教育中的素质教育给我们护理教师提出了更严格、更高标准的要求:首先,护理教师要正确认识自己职责;认识素质教育与应试教育有本质不同;摆脱"师道尊严"的教学作风;珍视自己的每一个学生;更新护理教育的教学方法 ;创造高素质教师的内外环境;提升教师素质迫在眉睫.我们应在不断探索中进取,把素质教育推向医学教学领域的最高潮,为社会培养出一批具有优秀品格、过硬的业务水平和扎实的理论基础、良好职业道德的医学护理学生. 相似文献
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疗养康复护理是疗养医学、康复医学和护理学相互交叉渗透而形成的一门综合性的应用学科 ,也是现代护理学的一个分支学科 ,它护中有治、治中有防 ,将保健、预防、治疗、康复与护理融为一体 ,其职能作用是维护健康和促进康复 ,是其他医学专门学科无法代替。我院作为军区疗养康复中心 ,应以维护健康和促进康复为主 ,积极开展健康教育 ,通过健康教育引导和促使人们自觉养成有益于健康的行为和生活方式 ,掌握与健康密切相关的知识 ,消除或减轻影响健康的危险因素 ,预防疾病 ,提高自我保健能力。1 .健康教育在疗养康复护理中的意义健康教育具有… 相似文献
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护理研究生的教育与培养 总被引:2,自引:0,他引:2
随着新的医学、护理模式的形成,现代护理观对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求。因此,发展高等护理教育,提高护士队伍学历层次已成为护理教育的发展方向。护理研究生教育是培养护理管理、教学、科研及临床高级人才的主要渠道。我国护理硕士教育自1990年正式启动至今经历了10多年的发展历程。护理学硕士点不断增加,现已有30余所院校招收硕士生。且已有第二军医大学和中南大学湘雅护理学院2个护理博士教育基地。护理研究生教育作为我国目前护理教育体系中最高层次的教育,呈现良好的、蓬勃的发展态势。培养高素质的护理研究生,应注意以下4个方面知识的积累和能力的培养。 相似文献
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随着社会经济文化的发展、医学模式的转变、新健康观念的提出,当前护理学已正式进入健康促进时代。护理工作由过去的以疾病为中心转变为以人的健康为中心的整体护理。我科自2000年7月开展以健康教育为主要内容的整体护理以来,对病人及家属进行有计划、有目的、有评价的健康教育。使病人增进了健康的知识,改变了不健康的行为和问题,积极主动配合治疗护理,促进了医疗护理质量的提高和病人的康复,现将做法与体会介绍如下。[第一段] 相似文献
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护理专业增设护理诊断课程的思考 总被引:1,自引:1,他引:1
我国的护理教育一直沿用医学教育模式进行教学 ,这在不同程度上未能充分反映护理专业的特点 ,因此也影响了护理专业的发展。为此 ,笔者认为护理专业增设护理诊断课程 ,是护理改革的必然趋势。1 目前护理教学现状及存在的问题1.1 护理专业课程结构沿用医疗专业模式编排 以 1997年卫生部颁布的中专 4年制护理专业教学计划开设课程为例 ,护理专业开设课程有普通文化课、医学基础课和临床护理课 3部分 ,共 2 8门课程 ,其中普通文化课、医学基础课程与社区医学专业课程基本相同。临床护理课程有内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护… 相似文献
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在职护士继续教育的现状及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
当前,护理界为了适应医学模式的转变,充分认识了继续护理学教育的必要性、重要性和迫切性。继续护理学教育是满足护理人员不断更新护理学新理论、新知识、新技术、新方法需求的一种知识更新性质的终身教育,它不仅是学科发展的需要,也是护士自身发展的需要。在职护士的继续教育是关系到提高我国整体的护理水平,加强护理队伍的建设的重要课题。 相似文献
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护理专业教师参加临床实践的必要性 总被引:1,自引:0,他引:1
护理学是一门专业性、技术性较强的学科,护理教学的主要任务是培养高素质的应用型护理人才一作为护理学教师,必须是一名优秀的护士.不仅应具备丰富的专业知识、精湛的专业技能.还应能及时洞察护理学的发展和变化。因此,护理学教师除应接受相应的专业教育以外,更需要有丰富的临床实践经历。 相似文献
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我校自1992年起在护理本科专业中增设了限制性选修课症状护理学。该课程以护理程序为主体结构,将医学基础知识、人文科学知识和各临床专科护理知识有机地结合在一起,全面阐述了各种常见症状的护理,在临床护理学课程改革方面作了积极的探索。 相似文献