深圳中学生性健康知识和行为现状调查

目的:了解深圳市中学生性健康知识和行为现状,为中学开展性健康教育提供参考依据。方法:采用整群抽样方法,统一问卷收集普通中学、重点中学和职业高中学生现状资料。结果:1.中学生性健康知识掌握较差,平均回答正确率为61.13%;2.高中学生(5.06/8)比初中学生(4.68/8)掌握知识更多,女学生(5.09/8)比男学生(4.70/8)掌握知识更多,职业高中(5.21/8)比普通高中(5.00/8)学生掌握知识更多,差异具有统计学意义;3.找小姐或者卖淫学生占3.5%,接触毒品学生占15.6%,其中主要以职业学校学生为主;4.学生对学校性健康教育满意度差,18.8%的学生满意。结论:深圳中学生性健康知识掌握较差,且部分学生有不安全性行为,应引起重视。     

北京市普通中学学生期望的性健康教育调查研究

为了适合中学生自己的性健康教育真正的开展起来,为了给中学生性健康教育提供现实依据,我们采用统一编制的《中学生期望的性健康教育调查问卷》,采用分层抽样调查的方法,对北京市各区的8所普通中学不同年级的学生1500名进行调查研究,以此了解中学生期望的性健康教育是什么样的(包括形式、内容等),收集他们对于开展性健康教育好的意见或建议,为教育管理部门、教育实施部门提出适合在中学开展性健康教育的建议和意见,使北京市普通中学中开展的性健康教育更具针对性。     

中学生性健康教育现状调查及其对策研究

目的:调查我国中学生性健康教育现状,为研究我国中学生的健康教育提供实证数据,同时帮助各群体正确认识性教育,为中学生的健康成长提供优良环境。方法:随机选取8所中学共333名学生进行问卷调查,对以上学校38名教师及主管德育工作的校长或工作人员进行现场调查采访,同时随机抽取20位学生家长进行相关采访。结果:对当前我国中学生的性健康教育状况、中学生对性知识的了解程度及中学生对性健康教育的态度有了初步的了解,并提出了相关的建议与对策。     

中、高职护生性健康知识教育干预效果的研究

目的:调查中、高职护理专业学生对性健康知识教育前后的掌握情况,评价教育干预效果,为性教育课程的设置提供参考依据.方法:采用自制问卷调查法,对315名中、高职护生进行性健康知识教育前问卷调查,针对调查的结果设计相应的性健康教育课程,教育学生后再次使用同样的问卷进行调查.结果:中、高职护生性健康知识教育前问卷得分:24.05±5.11;教育后问卷得分:33.31±5.70,性健康知识掌握较好的人员百分比从63％提高到90％.结论:护生性健康知识掌握得分在教育干预后均得到提高,对中、高职护生针对性实施的性健康知识教育课程具有较好的效果,应积极推广.     

哈尔滨市中职学生青春期性健康知识、态度及需求现状调查

目的:了解并分析哈尔滨市中等职业技术学校学生的青春期性健康知识、性行为态度及性健康需求的现状,为进行有针对性的青春健康教育提供依据。方法:采用整群抽样的方法对哈尔滨市三所中职学校的1020名学生,其中男生576人、女生444人进行问卷调查。结果:对于青春期性健康知识学生有一定了解但掌握的不够系统,男生了解的较女生广泛,态度相对开放;相比城镇学生,农村学生对知识了解较少且态度保守;有68.1%的男生和70.2%的女生谈过恋爱;有过性交史的学生比例很高,达17.6%,男生有25.5%高于女生的7.4%。中职学生在遇到性方面忧虑时38.1%的男生和44.7%的女生都选择最先和同性朋友交谈,很少有人选择和老师交谈。学生最愿意获得知识和服务的途径是通过医疗机构,男女生分别有20.3%和27.3%;有35.4%的男生和29.8%的女生最愿意网上交谈的方式。结论:中职学生对青春期性健康知识掌握不够系统,态度比较开放,对知识和服务的需求较大。     

大学生生殖健康知信行与性健康教育调查

目的:了解大学生生殖健康知识、态度及行为,引导正确的性健康知识,为高校试点开设性健康教育课程提供依据。方法:于2014年10月和2015年3月分两阶段进行问卷调查,抽取某高校431名新生为对象,再结合访谈对学生进行深入了解。结果:9. 5%的大学生对生殖健康知识知晓较多,46. 2%知晓一部分,34. 3%知晓很少,尤其是女学生对我国重点预防性病和乙类传染性病相关知识的知晓人数占比均不足10. 0%。课程前16. 7%大学生性行为会采取避孕措施、21. 8%可接受未婚先孕、64. 7%贞操对男女均重要、70. 1%人工流产对身体伤害大、57. 1%有必要开展生殖健康教育,课程后分别为24. 9%、9. 1%、83. 0%、92. 5%、88. 1%,差异均具有统计学意义(all P 0. 05)。大学生获取生殖健康知识主要通过广告传单/册子、互联网/电视/媒体、书籍/杂志/报刊的途径,均 50. 0%,且不同类别学生获取生殖健康知识的途径存在较大差异(P 0. 05)。性健康教育得分比较发现,课程后性教育自评得分均高于课程前的得分,其中课程前男生HIV传播知识得分(1. 65±0. 61)低于女生(1. 73±0. 77),课程后男生得分(2. 11±0. 87)高于女生(1. 89±0. 90),差异均具有统计学意义(all P 0. 05),课程前后男女大学生性心理知识得分均有提高,仍处于较低水平,差异无统计学意义(P 0. 05)。结论:大学生生殖健康知识知晓情况较低、性态度宽容、性行为发生率较高,因此,有计划地为大学生安排性健康教育课程,提高大学生的健康素质十分必要。     

中高职护生性健康课程设置干预效果研究

目的:了解性健康课程设置对中高职护生性相关知识增长及性相关职业态度的改善效果,确定有利于中高职护生性健康教育的最佳课程设置体系,完善中高职护生性职业教育.方法:采用方便抽样,抽取在未来两个月内即将进入临床实习的在校护生共315人作为研究对象.采用小班制课堂讲授、小组讨论、个别辅导、专家讲座相结合的教学形式,教学内容主要为护生性相关知识,包含性生理、性心理、性伦理、性行为与性病、优生优育与避孕五大方面.结果:课程设置后,不同学制护生性相关知识的掌握程度均有所提高(P=0.000);护生对护理对象进行性健康教育的主、被动性均提高(P=0.000);护生对异性护理对象作性健康指导的尴尬程度减轻(P=0.000).结论:采用科学的干预方法能提高学生对性相关知识的掌握程度,并使其更主动为患者提供性健康教育.学校开展性相关职业教育非常必要,不仅有利于护生自身健康及家庭幸福,更有利于服务患者.     

深圳中学生早恋发生及影响和关联因素调查

目的:获取深圳中学生早恋行为发生率并了解中学生早恋发生的影响因素和早恋带来的不良结果,为中学开展性健康教育提供参考依据.方法:采用分层整群抽样方法,采用统一问卷收集普通中学、重点中学和职业高中学生早恋相关资料;采用SPSS13.0软件分析不同因素对早恋发生的影响和早恋带来的不良后果.结果:(1)深圳中学生早恋发生率为17.6％,其中普通初中早恋发生率为11.8％,重点初中10.5％,普通高中为21.5％,重点高中为15.0％,职业高中为32.7％.(2)早恋对初中和普通高中学生学习成绩影响较大,早恋学生的成绩比没有早恋的学生成绩要差,差异有统计学意义(P＜0.05);早恋学生自慰发生率为46.0％,高于没有早恋学生的自慰发生率31.1％ (P ＜0.001);早恋学生发生性交行为的占19.9％,高于没有早恋的学生的性交发生率3.1％.(3)年龄、学校性质、父母职业和学历、是否独生子女、学习成绩、父母和班主任老师对待早恋的态度、家中能否上网、父母感情是否稳定以及是否接受过学校性教育是影响学生早恋发生率的重要因素,因此在开展性教育的时候要注意这些因素.结论:深圳中学生早恋现象较多,其中职业高中比较普遍,且早恋给学生学习和身心造成了一些不良影响,学校需要重视学生的性教育,并根据研究提示的危险因素开展有针对性的性教育.     

在校大学生性教育现状调研与对策

目的:探讨大学生性健康教育现状调研与对策。方法:采用自编在校大学生性健康教育调查问卷,随机抽样调查贵州某师范高校300名在校大学生进行问卷。结果:贵州某师范高校大学生对性健康知识关注很少、一无所知的人数共占75.7%。结论:加强在校大学生性健康知识宣传及教育。     

武汉某高校大学生性健康教育选修课程的干预效果评价

目的 调查武汉某高校大学生人群对性健康的认识及对相关知识的需求,观察其接受性健康教育课程干预后对性的认识程度,为促进大学生身心健康提供科学依据。方法 采用自行设计的调查问卷对516名在校大学生的性健康及性传播疾病认知及态度、行为进行调查。结果 收取有效问卷512份,49.20%(252名)没有接受过正规的性教育,58.20%(298名)自认了解性健康知识,90.20%(462名)认同婚前性行为,仅24.60%(126名)能完全正确回答安全性行为知识。学生对于性健康的了解程度较低、对婚前性行为接受程度较高、对性相关疾病认知率较低、对大学生中存在的危险性行为持宽容态度。结论 大学生生殖健康知识缺乏是导致未婚先孕、性传播疾病发病率上升的原因之一。学生对学校有明确的性健康教育需求。     

宜宾市中学生不同阶段性生理、心理的差异比较

目的:从年龄的角度系统分析和比较初中、高中学生在性生理、心理方面的差异,为制定中学生青春期性教育提供可靠依据.方法:对宜宾市8所中学内共2816名中学生进行问卷调查.结果:初中和高中的学生在对遗精及月经的认识、性卫生习惯及第二性征发育、性幻想发生率、性梦中与异性有亲密行为的发生率以及性自慰等有显著性差异,大部分学生渴望与异性交往,对早恋、婚前性行为的看法高中较宽容,高中生较初中生性知识程度高.结论:对中学生进行青春期性教育时针对不同的年龄阶段,应讲解不同层次的性知识.     

某警察学院大学生性健康教育现状及需求调查

目的：了解四川某警察学院大学生性生殖健康教育的现状及需求,为相关院校今后更好地开展性教育提供理论依据.方法：采用自行设计的问卷,对四川某警察学院大学生进行问卷调查.结果：53.62％中学时期不知道有性教育课;83.75％大学时期不知道有性教育课.87.15％的受访者认为有必要进行性教育,性生理卫生（89.89％）、性心理卫生（85.39％）和STD防治（84.27％）是最重要的教育内容.12.70％的大学生从家人获得过性知识,59.97％的大学生从网络获取性知识,而接受性知识最愿意的方式是健康咨询（52.88％）.结论：该校大学生性教育课程状况欠佳.今后学校应依照大学生的实际需求,开设健康咨询为主多种形式的性教育课程,家庭性教育也应该发挥其重要的作用,促进大学生性生理、性心理、性行为的健康发展.     

高职院校学生性教育现状的性别差异及对策探讨

目的:了解不同性别高职学生性观念、性态度、性行为等,从而掌握不同性别高职学生对性教育的需求,为我国高职院校针对不同性别学生的性教育提供理论依据.方法:采用自行设计的问卷对4所不同类型院校的700名高职学生进行问卷调查.结果:高职学生对性知识了解较少,对性行为认知不理性,对婚前性行为产生的危害不明确,预防性病的知识不科学.结论:高职院校必须尽快提供全面、科学、系统、安全的性知识教育,并开展丰富多彩的课余文化生活,促进其性心理健康发展.     

中职生性知识与性态度状况的调查研究

目的:了解当前中职生的性知识水平和性态度状况,以便有效地开展中职生青春期性教育.方法:本研究采用性知识问卷和性态度问卷,采取整群抽样的方式,测查了某职校423名中职生的性知识水平、性态度状况.结果:调查发现,中职生性知识总体水平较低,性态度总体趋于中间和偏保守状态,性知识与性态度存在极其显著的正相关.结论:在今后的教育中,要加强中职生的性知识全面教育,加强对中职生科学的、理性的性态度的引导,而不仅仅是保守的性态度引导,以促进学生自我保健意识的提升和健康人格的形成.     

中学生性知识的来源及教育需求的调查分析

目的：了解当地中学生对性知识的了解、性知识的获得途径以及对性知识的教育需求,寻求性教育的内容和方式。方法：对当地某重点中学的210名高一学生及一所职业中学的200名一年级学生进行调查。结果：大多数学生没有接受正规的性教育,并存在着获得途径与期望途径上的矛盾。同时50％以上的学生希望通过正规教育获得性知识。结论：学校应该进行性教育。     

未婚流动青年接触媒体性信息与其性知识态度的关联分析

目的:探索未婚流动人口青年接触媒体性信息与其性与生殖健康知识、性观念态度的关联.方法:本研究对上海某工厂270名15~30岁的未婚流动人口开展匿名自填式问卷调查,了解其媒体使用情况、性与生殖健康知识和性观念态度.研究采用接触媒体性信息量(SexualMediaDiet)得分来测量对象对媒体性信息的暴露量,并通过最优尺度回归,分析对象接触媒体性信息量与其性知识及态度的关联.结果:对象最近三个月经常接触的电视、电影、杂志和网络中含性信息单元数占总单元数的9.7%.对象接触媒体性信息量得分的中位数为16.03.接触媒体性信息越多的对象,其性与生殖健康知识得分越低.此外,接触媒体性信息越多的男性对象,对恋人与他人发生性行为的宽容度越高.结论:接触媒体获得的性信息并不能增加流动人口青年性与生殖健康知识,媒体性信息暴露与其性相关态度有一定的统计学关联.     

网络化信息环境下学生性教育方式探索

随着时代的发展,人们逐渐认识到性教育的重要性,对正在接受教育的学生尤其是高中生进行性教育显得非常必要和迫切.高中生获得性知识主要靠自我的摸索,采用“无师自通”的方式来获得的性知识很多都是不准确的,有些甚至是有害的.本文指出,正确的性教育途径主要有学科渗透、第二课堂以及网络传播,对于高中生性教育的反思应从教师、学校、社会三个方面进行.