临床技能教学与评估

临床技能教学与评估欧阳钦，万学红，刘文秀，杨崇礼，陈鸣，刘启茂临床技能教学与评估项目（ＣｌｉｎｉｃａｌＳｋｉｌｌｓＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＥｖａｌｕａｔｉｏｎＰｒｏ－ｇｒａｍ）是纽约中华医学基金会（ＣＭＢ）资助我国的最大项目之一，由浙江医科大学、九江医...     

临床技能评估与考核的现状

临床技能考核在医学生的培养中发挥了重要作用。客观有效的临床技能评估方法一直是医学教育的研究热点之一。本文对现有的临床技能考核评估方法进行了综述。传统的临床技能评估方法包括笔试法、直接评估法与直接观察法,这些方法仍然在广泛应用,但也存在一定的缺陷。现代的评估方法主要包括标准化病人、客观结构化临床考试以及计算机模拟病例考试系统,这些方法更贴近于临床工作,考评结果更有价值。此外临床技能考评也面临者巨大的挑战,尚有许多问题亟待解决。     

标准化病人应用于临床技能教学及评估中的体会与思考

标准化病人又称模拟病人(Simulated Patient,SP),指那些经过标准化、系统化培训后,能够恒定、逼真地模拟临床病人的情况,并充当评估者和教师的人。发达国家的医学教育中将SP应用于临床技能教学及评估已经有40余年的历史。1993年,我国浙江医科大学、华西医科大学、九江医学专科学校3所学校合作引进SP技术教学,但是由于SP的使用需要较多人力、物力、财力的投入,使得该技术     

临床技能教学质量评估体系的研究与实践

本研究旨在以国家医师资格实践技能考试为导向，通过文献检索、调查了解、比较分析国内外现代临床实践能力各种考试方法，构建新的医学生临床技能教学质量评估体系，以不断提高临床医学专业本科教学质量。2年来的实践证明，新的医学生临床技能教学质量评估体系，对于提高临床医学专业本科教学质量是有效和可行的。     

高等中医院校临床技能教学的现状与改革

文章分析了高等中医院校临床技能教学目前的现状,指出存在着:①学生人数的增加与临床教学资源有限的矛盾;②病人自我保护意识与临床教学的矛盾.提出了临床技能教学改革的必要性与思路:①课堂教学要加强;②病房见习要创造条件;③实验室实习要充分改革.并在临床技能教学实践中初步地进行了教学改革的探讨与研究.     

护理技能教学脱离临床实际的原因及对策

护理技能教学和临床实践脱节与教材、设施、工作要求等因素有关,应编写实用型教材,及时更新实验手段与设施,坚持学院与临床师资相结合,使护理技能操作与临床实际操作接轨,缩小护理技能教学与临床实践之间的距离。     

临床技能教学质量评估体系的研究与实践

本研究旨在以国家医师资格实践技能考试为导向,通过文献检索、调查了解、比较分析国内外现代临床实践能力各种考试方法,构建新的医学生临床技能教学质量评估体系,以不断提高临床医学专业本科教学质量.2年来的实践证明,新的医学生临床技能教学质量评估体系,对于提高临床医学专业本科教学质量是有效和可行的.     

当前医学生临床技能教学问题与对策研究

医学是一门实践性很强的学科.在临床医学教育中,培养学生临床思维能力和临床实践能力是教学的重要内容和主要环节,也是教学评估的重要指标.因此,临床技能培训是高等医学教育的重要组成部分,是培养医学生技能操作、动手能力、理论与实践相结合的重要实践过程.在这个过程中,医学生们可以先于实习而进行一系列的规范性训练,缓冲医学生由理论学习到临床实习的角色转变,从而增加他们的自信心,进一步保证临床实习质量.但当前由于种种原因的影响,使临床技能培训的质量得不到保证,有些高校甚至根本就没有对学生进行这方面的培训.剖析临床技能培训质量难以保证的原因,找出相应的对策,对提高临床技能培训质量,保证临床实习效果,培养合格医学人才具有十分重要的意义.     

基层医院医学生临床技能教学问题与对策初探

医学是一门实践性很强的学科.在临床医学教育中,培养学生临床思维能力和临床实践能力是教学的重要内容和主要环节,也是教学医院评估的重要指标.因此,临床技能培训是临床医学实习的重要组成部分,是培养医学生技能操作、动手能力、理论与实践相结合的重要实践过程[1].     

临床技能学技能强化训练的现状与对策

为了提高医学生临床技能学技能操作水平，我院实行了临床专业学生毕业实习前强化训练方案，笔者将近年来技能操作教学的情况中存在的问题进行剖析，同时给出了相应的应对措施，以期在今后的教学过程中借鉴并不断提高。     

设置人文技能和临床技能教学模块的探讨

临床技能课程设置人文技能和临床技能教学模块，强化培训医学生的医学人文技能和临床基本操作技能，加强学生的医患沟通能力，使学生熟练掌握内、外、妇、儿科及急救医学的基本技能，进一步提高临床教学质量．     

DOPS评估在临床技能实验学课程教学中的应用

目的 了解操作技能直接观察（DOPS）评估在临床技能实验学课程教学中的应用效果。方法 运用SPSS 26.0软件对兰州大学第一临床医学院2019、2020级临床医学专业323名学生的临床技能实验学期末技能操作考核成绩进行独立样本t检验。结果 实验组（教学中引入DOPS评估）与对照组（采用传统教学模式）期末技能操作考核成绩比较差异有统计学意义。结论 DOPS评估通过实地观察、实时反馈、适时再评有效促进医学生整体素质与操作技能水平的提升,提高师生教学满意度与临床教学质量,有一定的推广价值。     

妇产科临床技能教学中的问题分析与对策

妇产科临床技能教学是医学生临床教学中非常关键和重要的内容。根据医学教育的要求,在课间见习、生产实习入科前、生产实习过程中,建立妇产科学临床技能培训体系,按不同教学内容和疾病特点,整合多种教学方法,分阶段进行妇产科临床技能培训。提高了教师教学的积极性,学生的临床技能、社会适应能力及创新性显著提高。     

浅谈护理技能教学与临床实践之间的差异及对策

护理技能教学在护理专业课程中的地位是不言而喻的。护理技能在临床应用极为广泛，随着护理学的不断发展，临床护理工作对护理技能的适用性、灵活性等方面提出了更高的要求，也对护生临床适应能力提出了新的挑战。总结多年的临床与教学经验及李秀惠等的研究结果表明，护理技能教学与临床实践之间由于教学场景、教学设施、操作对象、操作方法、操作技术等差异，出现了护生知识掌握与巩固之间的脱节现象，不利于护生的临床实习和工作。因此，分析差异，探讨对策十分必要。     

医学生临床实践技能评估指标体系的研究

本文以国家和军队医学教育主管部门的相关文件和教育目标分类理论为主要理论依据，采用文献检索法和专家咨询法，通过界定临床基本能力内容、确立评价目标、选择评价指标、制定指标评定标准，建立了一套五年制临床医学专业学生临床实践技能评估指标体系，并分析了指标体系的可行性和评价的效度、信度。同时，对临床实践技能与职业态度和职业道德评价问题进行了讨论。     

临床技能的网络教学初探

汕头大学医学院临床技能中心为配合医学教育模式改革而建立的临床技能专用网站是一个由老师指导、学生自行管理、资源丰富的网站,主要内容包括病史采集、体格检查、阳性体征、临床常用诊疗操作、术科操作基础、基础医学、医学动画、授课录像及技能论坛等。网站人气较旺,颇受师生欢迎,说明临床技能的网络教学对医学教育的补充和发展大有裨益。