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相似文献
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1.
静力推拿功法训练对最大摄氧量的影响   总被引:1,自引:1,他引:1  
目的:探讨静力推拿功法训练对最大摄氧量的影响。方法:36名男性大学生随机分为静力推拿功法训练组和动力训练组,训练12周。在训练前、训练6周、训练12周时分别检测最大摄氧量绝对值和相对值。结果:静力推拿功法训练可以提高人体最大摄氧量。结论:证实了以“调身”、“调息”、“调心”为主要锻炼方式的静力推拿功法训练能够提高人体极量运动时的心肺功能及代谢水平。  相似文献   

2.
静力推拿功法训练的动物模型   总被引:3,自引:1,他引:2  
  相似文献   

3.
心率与推拿功法“静力性”下肢裆势的关系   总被引:3,自引:1,他引:2  
本文通过推拿功法“静力性”下肢裆势练习时心率值,率先发现“在一定范围内,心率变化量与表力性下肢裆势练习时间呈线性关系”。并推导出直线回归方法1gΔHR=a+blgT。  相似文献   

4.
不同地区推拿专业大学生无氧阈值及其功法训练设想   总被引:1,自引:1,他引:0  
采用自行车分级递增负荷法,测定不同地区推拿专业大学生的无氧阈值(AT),发现长江以北地区学生有氧耐力最好,长江以南地区其次,上海地区最差,同时提出在日常推拿功法教学中运用AT实施科学化有氧耐力训练的设想。  相似文献   

5.
建立训练效应评价流程提高推拿功法教学质量   总被引:3,自引:0,他引:3  
推拿功法学是针灸推拿学专业的一门主干专业基础课程.自1956年前身课"推拿练功"开设至今已有45年的历史.实践证实,学生通过推拿功法学的学练,能够获取专业体能,掌握调控情绪方法,促进手法技能,从而胜任持续的、有中等负荷、且动作较为单一的推拿临床操作.  相似文献   

6.
目的:探讨推拿功法少林内功和易筋经对在校大学生体质的影响。方法:以40名在校大学生为研究对象,按时练习少林内功和易筋经10周。比较其练功前后身体躯干柔韧度、握力、握力指数、腰背肌力、腰背肌力指数、背肌耐力、胸腹肌耐力、台阶试验指数、无氧阈值变化情况。结果:练功后大学生身体躯干柔韧度、握力、握力指数、腰背肌力、腰背肌力指数、背肌耐力、胸腹肌耐力、台阶试验指数、无氧阈值等体质指标均得到了增强(P0.05或P0.01)。结论:长期坚持练习少林内功和易筋经,能够提高在校大学生的身体素质。  相似文献   

7.
严隽陶教授对推拿功法研究的贡献   总被引:2,自引:0,他引:2  
推拿功法的地位日益重要,离不开严隽陶教授的贡献。严隽陶教授推动了推拿功法课程的设置改革与发展,倡导和开展了推拿功法的基础研究,指导主持了推拿功法的临床应用研究,为推拿功法的研究与应用开辟了新领域。  相似文献   

8.
推拿功法教学的几点体会   总被引:2,自引:0,他引:2  
推拿练功是推拿学的一个重要组成部分,能增强推拿人员临床工作所需的指力、臂力、腰腿力量等各种练功方法的动作要领和姿势.掌握和经常练习这些方法,并注重意、气的蓄练和转换,使推拿人员有足够的体力胜任医疗工作.  相似文献   

9.
本文简要概述了推拿功法教学的现状,从增强学生体质、训练学生熟练的手法和正确的诊疗方法三方面阐述推拿功法教学的重要性,并呼吁在今后的推拿教学中提高对功法教学的重视。  相似文献   

10.
推拿功法的提高非一朝一夕之事,在于平时一点一滴的积累,因此目前推拿功法教学推崇“重过程、轻结果”的思维,就此本文构筑了促进学生平时进行功法学习的多种方式方法,建立一种学习制度来保证教学质量的提高,并对学生的学习过程进行有效监控,把学习过程纳入最终的成绩评定,使分数能够真正反映学生的学习过程,有效避免高分低能,促进本门课程教学质量的提高。  相似文献   

11.
随机将92例中风病人分为针灸推拿治疗组52例,对照组40例进行临床治疗对比,采用MESSS量表积分进行统计.两组在偏瘫、失语、吞咽困难、口眼歪斜、半身麻木等症状的治疗上比较差异显著.针灸推拿对生命指征稳定的中风患者具有良好疗效.  相似文献   

12.
郑娟娟  赵毅  陆萍  王晓宇 《中国针灸》2012,32(2):159-161
目的:探讨推拿促进产妇泌乳的有效性,拟定促进产妇产后泌乳的有效推拿手法。方法:以84例足月初产妇为研究对象,随机分为推拿组(58例)和对照组(26例),推拿组以乳房局部推拿为主,配合经穴推拿;对照组予母婴同室常规护理。观察推拿对产妇始乳时间、产妇泌乳量、血清泌乳素等指标的影响,并与正常未推拿产妇进行比较对照。结果:推拿组产妇的泌乳量积分在治疗1次后、2次后、3次后分别为1.660±0.785、2.530±1.030、2.880±1.171,而对照组在相应时间段则分别为1.270±0.533、1.460±0.811、1.500±0.583,推拿组泌乳量积分高于对照组(均P<0.01);两组始乳时间分别为(21.6±10.51)h和(22.5±9.76)h,差异无统计学意义(P>0.05);推拿组治疗前血清泌乳素为(314.35±110.37)ng/mL,治疗后上升为(321.56±109.61)ng/mL,而对照组血清泌乳素前后分别为(385.78±85.19)ng/mL和(340.12±103.10)ng/mL,但两组前后比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论:产后乳房推拿能明显增加产妇的泌乳量,能延缓血清泌乳素下降水平,有利于产妇早泌乳、多泌乳。  相似文献   

13.
目的:观察技术改良后的手法II(改善髌骨下骨骨板压力刺激为主)治疗髌骨软化症的疗效。方法:将100例髌骨软化症患者随机分为两组:普通手法I组(对照组)50例和改良技术后的手法II组(治疗组)50例。治疗2周后分别观察临床疗效。结果:治疗组临床治愈40例,好转10例,治愈率为80%;对照组临床治愈32例,好转18例,治愈率为64%,两组有效率存在显著性差异(P<0.05)。结论:技术改良后的手法II治疗髌骨软化症有良好的疗效,治愈率明显优于对照组。  相似文献   

14.
目的:探讨推拿促进产妇泌乳的有效性,拟定促进产妇产后泌乳的有效推拿手法.方法:以84例足月初产妇为研究对象,随机分为推拿组(58例)和对照组(26例),推拿组以乳房局部推拿为主,配合经穴推拿;对照组予母婴同室常规护理.观察推拿对产妇始乳时间、产妇泌乳量、血清泌乳素等指标的影响,并与正常未推拿产妇进行比较对照.结果:推拿组产妇的泌乳量积分在治疗1次后、2次后、3次后分别为1.660±0.785、2.530±1.030、2.880±1.171,而对照组在相应时间段则分别为1.270±0.533、1.460±0.811、1.500±0.583,推拿组泌乳量积分高于对照组(均P<0.01);两组始乳时间分别为(21.6±10.5)h和(22.5±9.8)h,差异无统计学意义(P>0.05);推拿组治疗前血清泌乳素为(314.35±110.37)ng/mL,治疗后上升为(321.56±109.61)ng/mL,而对照组血清泌乳素前后分别为(385.78±85.19)ng/mL和(340.12±103.10) ng/mL,但两组前后比较差异均无统计学意义(均P>0.05).结论:产后乳房推拿能明显增加产妇的泌乳量,能延缓血清泌乳素下降水平,有利于产妇早泌乳、多泌乳.  相似文献   

15.
晕推浅析     
晕推作为一种临床上推拿治疗时的不良反应,尚未引起临床医家的广泛重视.文章从患者的心理、生理、医者手法、推拿部位、环境因素等对晕推的原因进行探讨,并提出了晕推的处理和预防办法,具有一定的临床意义.  相似文献   

16.
目的 观察针推为主综合治疗颈性眩晕的疗效。方法 将 63例患者分为针刺组、推拿组、针推组 3组 ,分别进行治疗。结果与结论 针推组治愈率和有效率分别为 69.7%和 90 .9% ,明显高于针刺组和推拿组 (均 P<0 .0 1,P<0 .0 5 ) ,且针推组治疗疗程亦明显短于其他两组  相似文献   

17.
笔者师承父学从事针灸,推拿临床工作,运用推拿手法治疗小儿肌性斜颈,每日1次,10d为1个疗程,在48例患儿中,总有效率95.8%,给众多的患儿解除了病痛,亦免于手术带来的创伤.  相似文献   

18.
推拿学是中医极具特色的临床学科,教学有其特点与规律.通过总结推拿教学中常用的6种形式即课程导入、案例导入、问题导入、媒体导入、预习导入、随时导入的方式并对推拿课堂的导入进行了相应的要求,如导入需要设计、相互关联、贯穿等,对推拿教学的课堂导入的地位、作用、目的等进行了探讨,为推拿教学提供参考.  相似文献   

19.
以推拿疗法联合西药治疗20例小儿湿疹患者,并以西药治疗18例作对照.两组有效率分别为100%和90.0%,疗效有差异(P<0.01).  相似文献   

20.
目的:观察推拿手法治疗急性乳腺炎的临床疗效.方法:观察组32例采用推拿手法治疗,对照组16例采用外敷金黄散治疗.结果:推拿组总有效率为96.8%,对照组总有效率为87.4%,两组疗效比较有非常显著性差异(P<0.01),推拿组在治疗时间与次数方面与对照组比较,有非常显著性差异(P<0.01),结论:推拿手法治疗急性乳腺炎初期有较好疗效.  相似文献   

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