外科门诊护理继续教育实施的方法

目的：探讨外科门诊实施临床护理继续教育的方法及效果,提升门诊护理工作质量。方法总结分析我院外科门诊护理继续教育存在的问题,根据外科门诊工作的特殊性,提出相应的解决措施。采用多途径的灵活学习方式对门诊护理人员进行继续教育,科室考核与医院考核相结合。结果根据外科门诊工作的特殊性质,对护理人员采用多种灵活的继续教育学习方式使门诊护理人员的综合素质得到提高,在医院每年组织的技能考核和理论考核上总达标率达100%,确保门诊优质护理服务质量。结论门诊护理人员的继续教育方式有别于其他科室,采取灵活多样的自觉与参加培训相结合的方式,可激发护理人员主动学习自觉性,保证门诊护理服务质量,提高就诊患者的满意度。     

口服补液盐在基层医院治疗小儿腹泻病情况调查

目的:了解基层医生对ORS液在小儿腹泻病治疗的作用和用法的认识。方法:以问卷方式调查基层医生对腹泻病治疗的认识。结果:基层医生尚未认识到腹泻病治疗中ORS液的用法以及适应症,接受过学习的医生对ORS治疗腹泻全面认识的正确率明显高于未参加学习的医生。结论:有必要进一步推广ORS液在腹泻治疗中的地位,强调基层医生对ORS应用的认识,定期举办继续教育学习及面向基层的基础培训不失为一种行之有效的方法。     

连云港市乡村医生继续教育培训与需求情况调查

目的：通过了解连云港市乡村医生继续教育培训与需求情况，为更好地开展乡村医生继续教育培训提供参考依据。方法：2021年9—10月，采用随机抽样法选取连云港市所辖各县（区） 6个乡镇卫生院、24个村卫生室具有中专以上学历的乡村医生210人作为调查对象，进行问卷调查。结果：目前乡村医生继续教育的培训机构、培训时长、培训方式、培训内容与乡村医生的实际需求有较大差异，无法满足乡村医生对继续教育的需求。结论：应从合理配置优质医疗资源、采取多元化的教学策略、发挥网络优势、加强人文素质培养等方面入手，满足乡村医生继续教育培训需求，从而提升乡村医生的职业素养。     

商丘市乡村基层医生继续教育现状的调查与研究

目的分析农村基层医生继续教育现状,发现乡村基层医生教学教育中存在的问题,寻求适合农村基层医生继续教育的方式。方法对170个乡村基层医生的基本情况、接受继续教育的愿望、培训项目和内容、培训的形式和妨碍继续教育的因素等方面开展问卷调查。结果学历普遍偏低,大部分医生都没有职称或者仅有初级职称,个体诊所从医人员是乡村医师的主体,44.71%的人无执业医师资格;67%～79%认为常见病多发病的诊断和治疗、执业医师(助理执业)医师考试辅导、临床用药和专题讲座的的继续教育很必要;对继续教育有强烈愿望的占63.53%;接受函授和短期培训继续教育方式的占50%和32.35%;缺乏适宜继续教育形式和医务繁忙,无时间和精力及缺乏规范化要求是妨阻碍乡村医生参继续教育的主要因素。结论乡村医师继续教育的管理要规范,培训目标要明确,内容要有针对性,教学模式要快捷方便,才能使农村基层医生不断提高专业知识和技术水平。     

乌市托幼机构保健医生继续教育调查分析

目的 对乌鲁木齐市托幼机构保健医生专业素质及接受继续医学教育的现状进行调查,探讨行之有效的继续教育内容与模式.方法 采用自制调查问卷对所有参加托幼机构继续教育季度培训的保健医生进行现场问卷调查.结果 乌鲁木齐市托幼机构保健医生的整体专业素质有待提高,其中54.7％由非医疗人员担任;80.0％的人员因自我提高参加了保健医生的季度培训,但仅有57.9％的人员认为培训对自己有帮助;半数以上的人员希望培训部门提供突发公共事件、儿童心理发展与心理行为问题等新的培训内容.结论 监管部门应加大继续教育的培训力度,切实了解托幼机构的培训需求,采用分层次的方式进行多种形式的继续医学教育,提高保健医生的专业素质,促进托幼机构卫生保健工作良好发展.     

关于临床科学研究的几点意见

临床医师的培养和成长过程需经历所谓的“三段式”教育模式，即系统的本科教育、严谨的住院医师规范化培训和持续的终身继续教育。继续教育是临床医师在完成本科教育和住院医师规范化培训基础上，进行的更高层次的知识更新性教育和终身性教育。对临床医师继续教育的目的和动力源于遇到的临床问题，并试图解决这些问题。临床医师的继续教育方式多种多样，如进修学习，参加学习班、研修班和学术会议等，其中最主要的方式是自学；最高层次的自学方法，则是对基于临床问题的经验总结和科学研究。     

广东省乡镇卫生院医生培训现状分析

目的：了解广东省乡镇卫生院医生培训的现状，为广东省农村卫生人员素质的整体提高提供决策依据。方法；采用现场问卷调查的方法，对全省随机抽样的18家乡镇卫生院的486名医生培训情况进行调查。结果：广东省乡镇卫生院医生有10．2％未参加过任何形式的培训，有67．6％的人认为目前急需的是专业新知识、新技术的培训．有40．6％的乡镇卫生院医生认为经费有限影响其参加培训。结论：广东省乡镇卫生院医生对培训的需求较高．经费有限是影响培训的最主要原因。建议加强政策配套，落实乡镇卫生院医生的在职培训。     

辽宁省乡村医生队伍现状及培训需求调查分析

目的通过对辽宁省乡村医生培训状况及需求进行调查,了解当前乡村医生培训的问题,明确需求,并给予合理建议。方法以辽宁省五市乡村医生为调查对象,结合ACGME合格的医生应当具备的6大胜任力,对乡医基本信息以及培训需求进行调查,并对培训影响因素进行分析。结果参加培训学时数不同的人群组间,在年龄分布、学历分布上和收入分布上的差异均有统计学意义（P<0.05）;培训需求以临床技能需求最高（82.0%）,科研学习能力需求最低（24.9%）,不同年龄、学历背景人群对各项培训的需求的差异有统计学意义（P<0.05）,31-35岁年龄组段乡医对临床技能和医学知识培训需求最高,分别为89.5%和78%。大专学历乡医对临床技能培训需求最高,为87.9%。结论辽宁省乡村医生对继续教育培训需求的差异较大,应以需求为导向针对性的开展培训项目。     

关于2006年开办继续教育项目的通知

各单位管理及专业技术人员：为了提高基层辐射卫生监督管理人员和放射工作人员的业务水平，本刊于2006年开办由中华预防医学会批准的继续教育项目。该项目以刊授形式进行，即学习完2006年全年杂志（4期）中的有关继续教育内容并考试合格者，可获得国家Ⅱ类学分12分。欢迎各单位相关人员踊跃报名参加。通知如下：     

4R危机管理理论在提高心内科护士预见性护理能力中的研究△

目的：探讨4R危机管理理论在提高心内科护士预见性护理能力中的应用效果。方法：选择心血管内科30名护理人员为研究对象,运用4R危机管理理论对她们进行为期3个月的预见性护理能力的培训,对护士培训前后的理论成绩、预见性护理能力以及医生对护士满意度进行对比。结果：基于4R危机管理理论模式培训后,理论成绩、预见性护理能力和医生对护士的满意度均显著高于培训前（P＜ 0.05）。结论：运用4R危机管理理论模式对心内科护理人员进行培训,不仅可有效提高她们的预见性护理能力,而且可提高医生对护士的满意度。     

关于2006年开办继续教育项目的通知

各单位管理及专业技术人员：为了提高基层辐射卫生监督管理人员和放射工作人员的业务水平，本刊于2006年开办由中华预防医学会批准的继续教育项目。该项目以刊授形式进行，即学习完2006年全年杂志（4期）中的有关继续教育内容并考试合格者，可获得国家Ⅱ类学分12分。欢迎各单位相关人员踊跃报名参加。通知如下：     

辽宁省乡村医生队伍现状及培训需求调查

目的通过对辽宁省乡村医生培训状况及需求进行调查,了解当前乡村医生培训的问题,明确需求,并给予合理建议。方法以辽宁省五市乡村医生为调查对象,结合ACGME合格的医生应当具备的6大胜任力,对乡医基本信息以及培训需求进行调查,并对培训影响因素进行分析。结果参加培训学时数不同的人群组间,在年龄分布、学历分布上和收入分布上差异均有统计学意义(P0.05);培训需求以临床技能需求最高(82.0%),科研学习能力需求最低(24.9%),不同年龄、学历背景人群对各项培训的需求差异有统计学意义(P0.05),31~35岁年龄组段乡医对临床技能和医学知识培训需求最高,分别为89.5%和78%。大专学历乡医对临床技能培训需求最高,为87.9%。结论辽宁省乡村医生对继续教育培训需求的差异较大,应以需求为导向针对性的开展培训项目。     

甘肃省部分地区乡村医生现状及培训状况调查

目的对参加甘肃中医药大学2017年乡村医生进修培训的乡村医生进行调查,了解甘肃省乡村医生的基本情况、在岗培训情况和对本次培训的满意度及建议,提出相关的对策和建议。方法从参加甘肃中医药大学2017年乡村医生进修培训的乡村医生中随机抽取629人进行问卷调查,回收有效问卷574份。调查内容包括乡村医生队伍的基本情况、在岗培训情况、本次培训在学时安排和授课等方面的满意度及建议等。调查结果采用SPSS 19.0软件进行统计分析。结果我省乡村医生队伍老龄化现象已有所改善,35～55岁占79.96%;学历结构偏低,本科及以上学历仅占0.17%;执业化程度较低,执业(助理)医师仅占9.93%,低于全国平均水平;工作量较大,日工作时间8 h及以上占57.14%,78.92%的村医既从事乡村医生工作又务农;收入较低,85.89%的村医月收入在2 000元以下,76.31%的村医无养老保险;在岗培训情况不理想,55.23%的人员未参加过培训;本次培训调查学员对培训的时间、地点和师资均比较满意,理论培训课程学时安排满意度平均得分(4.08±0.06)分,教师授课满意度平均得分(4.14±0.13)分。结论乡村医生队伍依然是我省医疗卫生服务体系的薄弱环节,应继续加强乡村医生队伍的建设;保障乡村医生的收入,完善乡村医生的养老制度;根据乡村医生的实际工作需求加强乡村医生在岗培训。     

我国科技期刊编辑专业技术人员继续教育培训现状调查

【目的】 对我国科技期刊编辑队伍继续教育培训现状进行调研,为今后更好地开展继续教育培训工作提供参考,为各级行政管理部门提供决策依据。【方法】 采用便利抽样的方法,于2019年5—6月对我国26个省市自治区的324名科技期刊编辑开展问卷调查。 【结果】 科技期刊出版单位对编辑继续教育培训工作重视程度不够;继续教育培训制度、计划、标准不够健全,考核及评价机制不够完善。编辑对继续教育培训的满意度不容乐观;继续教育培训存在的主要问题是内容缺乏针对性和培训形式单一;影响编辑参加继续教育培训的主要因素是培训费用过高和单次培训时间过长。【结论】 目前科技期刊编辑继续教育培训工作存在诸多问题,科技期刊及其主管部门应予以高度重视,行政管理部门应尽快出台相关政策规范和完善继续教育培训体系,提升培训质量,进一步提高编辑队伍的整体素质。     

提高临床进修医生教学质量

进修医生培训是继续教育的重要组成部分。从资格审查、院前教育、措施得力、结业考核4方面，介绍了第四军医大学西京医院进修医生的管理及培养方法。     

浙江省乡村医生参加临床进修的可行性调查

目的：了解浙江省乡村医生参加临床进修,接受临床指导的可行性。方法：采用自行设计的《乡村医生临床进修可行性调查表》,对全省84个县（市、区）卫生局发放问卷调查,对收集的数据进行分析。结果：26个县的乡村医生实行乡村一体化管理;22个县的乡镇卫生院（社区卫生服务中心）实行收支两条线;22个县的乡村医生临床进修费用和工资补助由本级财政和单位共同承担,4个县由所在单位承担;26个县的乡镇卫生院（社区卫生服务中心）在乡村医生临床进修期间,可以派医生到村卫生室顶岗;41个县认为乡村医生参加临床进修1~3个月,可以替代2年一次的注册培训。结论：乡镇卫生院（社区卫生服务中心）对乡村医生实行乡村一体化管理,并实行收支两条线的情况下,乡村医生参加临床进修和临床进修费用及工资补助是可以落实的;临床进修替代注册培训的时机尚不成熟。     

我院外出参加学术会议统计资料分析

在职卫生技术人员参加学术会议是自我继续教育的一种好形式。本文就我院5年来卫生技术人员参加学术研讨会、学术交流会的统计资料进行了总结分析，对参会人员知识结构、收益与对医院整体学术水平的提高，均提出了新的看法和见解。     

关于2006年开办继续教育项目的通知

各单位管理及专业技术人员：为了提高基层辐射卫生监督管理人员和放射工作人员的业务水平，本刊于2006年开办由中华预防医学会批准的继续教育项目。该项目以刊授形式，即学习完2006年全年杂志（4期）中的有关继续教育内容并考试合格者，可获得国家Ⅱ类学分12分。欢迎各单位相关心员踊跃报名参加。通知如下。     

多元化临床护理继续教育方法实施体会

目的探讨实施多元化临床护理继续教育的效果,提高临床护理质量。方法对2008—2011年该院临床护理继续教育方法进行回顾性分析,总结实施多元化的继续教育存在的问题,提出相应措施。特别是对ICU、RICU、CCU、急诊科、中央手术室、血液净化中心等重点部门根据其工作性质的特殊性,进行分层次、多途径的学习方式,每年对护理人员继续教育效果,以理论和技能考核结果进行评价。结果医院护理人员通过多种方式的继续教育培训和综合素质考核,使护理人员的理论、技能等综合素质有一定程度的提高,技能考核合格率达100%,理论考核合格率达98%,保证了临床护理工作质量。结论医院对护理人员的继续教育应根据各科室的工作性质,采取灵活多样的形式,促进护理人员的自觉学习的积极性,提高住院患者的满意度。     

湖州市乡镇、农村社区临床医学与护理学人力资源现状调查分析

目的了解湖州市农村社区临床医生及护理人员的现状，为区域医护人力的合理配置提供理论依据。方法对湖州市乡镇医院和村卫生室的临床医生和护理人员进行普查，数据以软件SPSS12．0．1进行统计分析。结果农村平均每千农业人口拥有临床医生数为1．25，护医比为0．5，并且村卫生室无护理人员，乡镇医院医生学历中专以下者占66．1％，护士中专以下者占84．1％。村卫生室学历均在中专以下。乡镇医院医生职称初级以下者占77．4％，初、中、高级职称之比为38：9：1，护士职称初级以下者占86．8％，护士初、中、高级职称之比为7：1：0。结论湖州市乡镇、农村社区服务站人员总数配置严重不足，学历水平明显偏低；具有较高职称者比重明显偏小，职称结构不合理。建议：本区域积极做好临床医生及护理人才引进工作；加强在职人员的继续教育和知识进修培训；加大本区域内高等医学院校对专科以上临床医生及护理人才的培养；科学制定本区域卫生规划。