160例住院肺结核患者健康教育需求调查及对策

目的 了解住院肺结核患者的健康教育需求特点，实施有针对性的健康教育。方法 采用自行设计的健康教育需求调查表，对160例住院肺结核患者进行健康知识现状及需求调查。结果 住院肺结核患者相关知识缺乏，健康教育需求依次为口服抗结核药物的方法及药物的毒副作用，饮食知识，检查指导，出院自护知识，消毒隔离知识，入院介绍，发病原因，预防知识，休息与活动知识。最受欢迎的健康知识获得方式是与医护人员交谈。结论 住院患者的相关知识严重缺乏，知信行低下；住院患者十分需要医护人员的健康教育；最受欢迎的健康教育方式是医护人员的个别指导。     

社区高血压人群健康教育需求调查

目的调查社区高血压人群的健康知识水平和健康教育需求。方法对社区200例高血压患者的健康知识现状、健康教育内容需求和健康教育方式需求进行问卷调查。结果社区高血压患者对疾病有一定程度的认识,但知识不够全面。对高血压的危险因素和高血压的危害认识不足,保健知识缺乏;患者对健康教育内容的需求,希望得到疾病基本知识、中医食疗、药物和运动等方面的指导;患者对健康教育方式的需求,更加喜欢医护人员一对一的讲解。结论社区医护人员应根据患者不同的健康知识状况和需求开展多种形式和有针对性的健康教育。     

宫颈癌术后抑郁症患者健康教育需求调查

目的:探讨宫颈癌术后抑郁症患者对健康教育的需求,以便有针对性地对患者进行健康教育,提高患者及社会人群的自我保健意识。方法:采用问卷方式对60例宫颈癌术后抑郁症患者进行健康教育需求调查。结果:患者欠缺较深层次的相关知识和自我保健意识;迫切需要知道自己病情;对能解决实际问题的健康教育需求较多;医护讲解、推荐相关图书和发放相应健康宣传资料、电话咨询等方式最受欢迎。结论:宫颈癌术后抑郁症患者的健康知识缺乏,健康教育需加强,对确诊为宫颈癌病人不要回避告知真相,做好心理护理,强化健康教育,有利于康复。     

慢阻肺患者康复期健康教育信息需求的调查研究

目的开展对慢阻肺患者康复期健康教育信息需求的调查研究,对完善健康教育方法提供依据。方法在2009年6月～2012年6月,采用自行设计的自填式问卷对我院呼吸内科住院的慢阻肺患者进行基本情况、相关知识知晓度、健康知识需求内容及教育形式调查,结果采用SPSS17.0统计学软件进行统计学分析。结果被调查的180例患者中,对疾病相关知识掌握不够,总知晓度仅为59.22%;不同性别知晓度差异不明显(p>0.05),高龄、低文化、居住在农村患者的知晓度明显低于低龄、高文化、居住在城镇的患者(均p<0.01);超七成以上的人渴望得到各项健康教育内容;最受欢迎的健康教育形式是医护人员讲解结合医院制作科普手册。结论需采用患者容易接受的医护人员讲解结合医院制作科普手册的教育形式开展针对性健康教育,并给予健康指导和心理支持,提高慢阻肺康复期患者的知识知晓度,尤其要特别关注年龄大、文化程度低及居住在农村的患者对知识的需求。     

痔疮患者健康教育需求调查分析与对策

目的　了解痔疮患者健康教育需求。方法　采用问卷方式对 1 5 9例患者进行了健康获得观念、教育内容、方式需求的调查。结果　 66 0 %～ 89 4%的患者知道不良生活饮食习惯易引发痔疮 ,89 2 %的患者渴望了解痔疮预防知识。住院期间医护人员向患者讲解疾病相关知识、出院后电话咨询、返院咨询是最受患者欢迎的健康教育方式。结论　加强患者疾病知识水平 ,提高患者的自护能力。     

急性心肌梗死住院患者健康教育需求调查

目的调查分析急性心肌梗死住院患者的健康教育需求,为医院针对性地进行健康教育提供依据。方法采用问卷调查方式,对随机抽取的2006年1月至2009年1月的186例急性心肌梗死住院患者健康教育需求进行问卷调查。结果急性心肌梗死住院患者对健康教育有普遍需求,90%以上患者需要了解自己的病情、治疗方法及效果,而对环境介绍、心理指导、康复训练等不重视;最受欢迎的健康教育方式是医护人员面对面的讲解,选择的人达到98.38%;40~49岁年龄组患者健康教育的需求人数占98.11%,对接受健康教育持积极态度的人占96.23%,明显高于其他年龄组(P0.05或P0.01)。大专以上文化程度患者对健康教育需求人数占96.67%,对接受健康教育持积极态度的人占93.33%,明显高于其他受教育程度人员(P0.01)。结论患者对健康教育内容需求程度有差异,不同特征人员对健康教育需求程度也不同,应根据患者的实际有的放矢、因人而异、形式多样的开展健康教育。     

普外科住院患者健康教育需求分析

目的了解普外科住院患者对健康教育形式和内容的需求,为有针对性的开展健康教育提供依据。方法采用方便抽样方法,对普外科160例住院患者健康教育需求进行调查分析。结果 88.1%的患者认为有必要或非常有必要进行健康教育。患者对健康教育内容需求排名前3位的分别是病情及疾病相关知识（88.1%）、疾病的治疗方式（82.5%）和疾病的预后（79.4%）;患者对自我管理知识（36.9%）、运动知识（28.1%）、心理知识（21.2%）的健康教育需求较低。患者健康教育方式需求排名前3位的分别是医护人员的讲解、指导和示范（94.4%）,发放健康教育手册（87.5%）,以及相同疾病患者的经验介绍（86.3%）。结论普外科住院患者对健康教育不了解,应针对健康教育内容和方式需求,开展健康教育。     

脂肪肝患者健康教育需求调查

目的了解脂肪肝患者对健康教育内容和方式的需求。方法采用问卷调查的方式对493例患者进行了健康知识、信念、行为、教育内容、教育方式需求的调查。结果对疾病知识9个项目的肯定回答率为18．9％～66．7％，对疾病知识的了解不同文化程度患者之间存在显著性差异。98．6％患者希望接受健康教育。健康教育内容需求依次是饮食指导占85．8％，良好生活方式指导占85．6％，治疗方法和效果占83．4％，疾病原因和影响因素占83．2％。最受欢迎的教育方式依次是推荐宣传教育的书面材料占76．1％，医护人员讲解疾病知识占73．3％。结论加大健康教育的力度，促进脂肪肝人群“知、信、行”的统一。     

前列腺增生症患者健康教育需求的调查

目的了解前列腺增生症患者健康教育需求。方法采用问卷方式对158例患者进行了健康教育内容、方式需求的调查。结果81.6%～90.5%的患者渴望了解前列腺增生症防治知识,多种方式的医疗咨询、讲解疾病相关知识及预防措施是最受欢迎的健康教育方式。结论加强患者疾病知识水平,提高患者的自我保健能力是社区卫生服务的重要工作     

重庆三峡库区中学生肺结核防治知识需求分析

目的 了解重庆三峡库区中学生肺结核防治知识需求情况,探索具有成本-效益优势的中学生肺结核病防治措施.方法 采用半结构式定性访谈的方法,通过目的 抽样,对重庆三峡库区乡镇中学学生64名进行了小组访谈,对学校健康教育相关知情人士共14名分别进行了个人深入访谈与关键人物访谈.结果 中学生肺结核防治意识淡薄,知识缺乏,相关健康态度与行为有待规范.学校对于结核病相关的健康教育严重缺乏.结论 重庆三峡库区中学生对肺结核防治知识有迫切需要.应加强针对中学生的结核病健康教育,以提高其结核病防治知识与意识,规范其健康态度与行为.     

咸宁农村肺结核患者相关知识知晓和需求愿望的调查

[目的]了解农村肺结核患者对结核病相关知识的知晓程度及需求愿望.[方法]采用现况调查,对成宁农村肺结核病患者的县、乡、村、性别、年龄、文化程度及肺结核患者相关知识知晓情况与需求愿望等情况进行调查.[结果]农村肺结核患者结核病相关知识平均知晓率为42.78%,知晓情况占前3位的依次是：随地吐痰的危害、定期复查的目的、嗜烟酒的危害等,不同年龄及不同文化程度之间的肺结核相关知识知晓情况差异有统计学意义;而农村肺结核患者对肺结核相关知识的需求愿望非常高,平均达85.47%,需求愿望最高的分别是：如何预防复发、定期复查的目的、用药知识、消毒隔离知识等;不同的年龄与不同的文化程度之间的肺结核相关知识需求愿望的差异也有非常显著性和显著性.[结论]该地区应加强农村肺结核患者对肺结核病相关知识及结核病防治的宣传力度,在农村普及结核病的防治知识,有针对性地开展健康教育工作,规范健康教育的重点、方法和内容.     

某干休所离休干部不良生活方式及对健康需求调查分析

目的了解离体干部的不良生活方式、健康知识与行为及对健康教育的需求，指导其调整改变不良生活方式，改进健康教育方法，从而有效地防治疾病。方法采用问卷法进行调查，然后进行统计学分析。结果吸烟（85．71％）、经常饮酒（32．74％）、多盐高脂饮食（75．00％）和少食水果（61．90％）是该人群中存在的主要不良生活方式。该人群能够较好地遵循和执行医护人员的指导（85．71％），正确使用治疗药物（76．19％），对教育方法的需求具有多样性，最受欢迎的方法是个别指导（91．07％）。结论建议加强不良生活方式的干预，改进健康知识与行为及健康教育知识的宣传教育。     

桐乡市某院门诊肺结核患者健康知识水平调查

目的：了解门诊肺结核患者健康知识水平,提高健康教育质量。方法：采用自设问卷形式,调查门诊105例肺结核患者的心理状态、对结核病防治知识的了解及对健康教育的需求。结果：门诊肺结核病患者对结核病健康知识严重缺乏,患病后普遍存在心理障碍,健康需求迫切。结论：需加强门诊病人健康教育,提高门诊肺结核患者健康知识水平。     

门诊微量元素缺乏患儿家长相关知识认知程度及需求的调查

目的了解门诊微量元素缺乏患儿家长相关知识的认知及需求情况,为寻找相应的健康教育重点内容和正确方式提供依据。方法针对门诊已确定为微量元素缺乏的患儿家长,对相关知识知晓情况、需求内容及方式进行问卷调查并统计分析。结果分别有56.46%、62.08%、76.87%和64.79%的家长不知道微量元素的作用、食物供给、正常范围及缺乏时的表现;对相关知识需求率为37.71%-100%,需求方式前4种为:医护人员讲授、网络查询、健康教育手册和定期社区宣教。结论微量元素缺乏的患儿家长对相关知识知晓率低而需求率高,健康教育亟待加强,且应根据微量元素缺乏情况和需求内容针对性地选择适宜的健康教育方式,以满足家长保健需要,从而达到儿童健康成长的目的 。     

COPD患者健康知识认知与健康教育需求调查分析及策略

目的：了解COPD患者健康知识认知与健康教育需求情况,以便为患者提供适宜的健康教育服务。方法：采用自行设计的问卷调查表,对2011年3-11月在本院呼吸科住院的90例COPD患者进行健康知识认知与健康教育需求调查。结果：COPD患者对健康知识的认知总得分为（67．40±24．65）分;很想了解健康知识的患者有42．22％,比较想了解的患者有44．44％;55．56％的患者最想了解的内容为病情控制,43．33％为复发预防,35．56％为肺康复锻炼,33．33％为发病原因;58．89％的患者选择一对一健康教育方式;51．11％的患者希望每月举办讲座1次;30％的患者与65．56％的患者出院后非常需要和比较需医护人员进行健康指导;64．44％的患者出院后仍希望医护人员定期进行电话随访指导。结论：COPD患者对健康知识的认知水平低,对健康教育的需求迫切,想了解的内容和选择的教育方式多。因此,医护人员应根据患者需要开展多形式、系统化与个性化健康教育,定期进行出院后的随访指导,满足患者的健康需求。     

尘肺患者健康教育需求调查分析

目的 探讨尘肺患者健康教育需求情况.方法 采用自行设计问卷时120例尘肺患者进行调查.结果 尘肺患者最希望了解的尘肺相关知识是:疾病预后、治疗时间、营养调理、防护知识;住院患者对就诊信息及尘肺相关知识的了解程度显著好于门诊患者,差异有统计学意义(P<0.01).结论 尘肺患者对在医院内接受健康教育有强烈的需求,需进一步加强健康教育工作,发挥医务人员在健康教育中的作用.     

住院青光眼患者健康教育需求调查

目的了解青光眼患者对健康指导内容、形式的需求,使健康指导更具针对性、实效性。方法对96例住院青光眼患者进行健康教育内容、形式的需求调查及文化程度、职业对健康教育需求影响的调查。结果患者在住院、围手术、出院等不同时期对病情及预后、手术方式及效果、用药及复诊等内容需求强烈,获取健康知识的最佳方式是与医护人员直接交流,不同文化程度、职业对健康教育内容和形式需求间存在显著性差异(P<0.01)。结论住院青光眼患者对健康教育内容和形式的需求具有阶段性、个性化特点。     

哮喘患儿家长疾病认知状况和学习需求调查

[目的]了解哮喘患儿家长对哮喘疾病认知及学习需求情况,以有利于更好地开展儿童哮喘病的防治工作.[方法]采取非随机方式取样选取117位哮喘患儿家长,采用访谈与自设问卷调查相结合的方式进行调查.[结果]哮喘患儿用药不依从率为50.43%;患儿家长哮喘相关知识平均掌握率为64.10%;多数家长表示对哮喘相关知识有学习需求,主要通过医护人员获取知识,希望医护人员提供电话咨询、门诊咨询等指导方式.[结论]哮喘患儿家长疾病知识掌握率低、患儿药物治疗依从性低,医护人员应重视对哮喘患儿家长进行健康教育.     

不同住院次数青光眼患者健康教育需求调查

目的了解入院次数不同的青光眼患者入院后对健康教育内容、形式的需求。方法选取住院青光眼患者100例,采用自行设计的问卷,调查患者对青光眼相关知识,教育方式的需求,并对结果进行因素分析。结果第一次住院患者与非第一次住院患者对健康教育内容侧重点有所不同;健康教育方式以交谈获得信息的需求程度最高。结论对入院的青光眼患者进行健康教育时,应针对患者所掌握知识的多少进行个别指导,以确保健康教育效果。     

子宫内膜异位症患者健康教育需求情况分析

目的了解子宫内膜异位症患者对健康教育的需求情况,为开展具有针对性的健康教育提供依据。方法采用自行设计问卷对住院的120例内膜异位症患者进行健康教育需求调查与分析。结果 100.0%患者认为有必要实施健康教育;患者对疾病的认知情况方面:非常了解占5.8%,了解一些占28.3%,根本不了解占65.8%;最佳健康教育者方面:医生占81.7%是患者最希望的健康教育人员,而护士占18.3%;对健康教育内容需求排名前3位的分别是手术相关知识占100.0%,术后康复指导占94.2%和用药相关知识占90.0%;对健康教育方式需求排名前3位的分别是医护个别指导占93.3%,健康教育讲座占90.0%和健康教育宣传册占85.0%。结论子宫内膜异位症患者的疾病相关知识有待提高,健康教育需求具有多样性,应根据患者需求开展有针对性的健康教育。