首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
探讨PPT课件在西医院校中医教学中的优势与不足及改进措施。方法:分别采用PPT课件教学组(实验组)和传统板书教学组(对照组),教学结束后进行考试成绩分析和教学效果问卷调查。结果:实验组的考试成绩和教学效果均优于对照组。结论:PPT课件教学法在西医院校中医学的教学中值得进一步推广应用。  相似文献   

2.
多媒体课件在临床护理教学中的应用与实践   总被引:2,自引:0,他引:2  
随着微机的普及,多媒体课件在教学中的应用越来越广泛,彻底改变了“一支粉笔、几张片,一沓稿纸讲半天”的状况。在临床护理教学中,推广使用多媒体课件,无论对教师讲课还是学生的学习都具有积极的意义。  相似文献   

3.
《中医基础理论》课程CAI课件的制作及实践   总被引:1,自引:1,他引:0  
计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction CAI)是计算机应用技术在教育领域中的延伸,已成为现代教育技术应用研究领域中的热点。本文探讨了《中医基础理论》课程CAI课件的设计及制作技术,并对CAI课件在教学实践中的使用效果进行了评估。  相似文献   

4.
侯海晶  周彤  吴薇  卢富华  刘旭生 《新中医》2021,53(24):230-233
“国维班”是广州中医药大学在创新中医学专业人才培养模式上进行探索的特色班种之一,为秉承“早临床,多临床,反复临床”的医学教育理念,其临床课程采用“课堂教学+床边教学(BT) +问题导向式教学(PBL) ”相结合的一体化小班教学模式。其中内科学作为临床医学各科的基础学科,涉及面广,知识量丰富,若在教学实践中采用一体化小班教学模式,可取得一定成效。本文就一体化小班教学模式在国维班内科教学中的应用进行了有益的探讨,以供临床教学参考借鉴。  相似文献   

5.
医学文献检索多媒体教学课件的设计与制作   总被引:5,自引:0,他引:5  
吕峰  周嘉芬 《中医教育》2006,25(1):43-45
分析了多媒体教学课件在医学文献检索课教学中的作用,结合中国生物医学文献数据库检索系统(简称“CBMdisc检索系统”)的使用经验,探讨课件的教学设计、结构设计和制作要点。  相似文献   

6.
诊断学是中西医临床医学专业本科生重要的专业基础课,针对传统教学中存在的问题,多年来甘肃中医药大学诊断学教学团队在中西医临床医学专业本科生的诊断学教学中进行了一系列的教学改革,将知识模块、逻辑思维及人文沟通有机结合,积极推进基于成果导向教育(OBE)理念的“1243”新模式教学实践,即一个中心、两个目标、四种教学模式和三类评价的有机融合,取得了较好的教学效果。  相似文献   

7.
随着计算机和网络技术日新月异的发展,计算机的普及应用,计算机辅助教学特别是多媒体课件的应用在护理教育中越来越受重视。然而我们在《护理学基础》教学中推广使用时发现:多媒体教学存在弊端,其效果不尽人意,不如教学者期望的那样高。因此,有必要对多媒体技术应用在《护理学基础》教学中的利弊进行探讨,报道如下:  相似文献   

8.
《护理学基础》教学中应用多媒体技术的利弊   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着计算机和网络技术日新月异的发展,计算机的普及应用,计算机辅助教学特别是多媒体课件的应用在护理教育中越来越受重视。然而我们在《护理学基础》教学中推广使用时发现:多媒体教学存在弊端,其效果不尽人意,不如教学者期望的那样高。因此,有必要对多媒体技术应用在《护理学基础》教学中的利弊进行探讨,报道如下:  相似文献   

9.
中医舌诊多媒体教学系统的设计与实现   总被引:5,自引:0,他引:5  
计算机辅助教学(Computer assisted instruction,缩写为CAI是计算机应用技术在教育领域中的延伸,已成为现代教育技术应用研究领域中的热点。以《中医诊断学》中舌诊为主要内容,探讨了《中医舌诊》课程CAI课件的设计与实现。  相似文献   

10.
目的:探讨基于“课程思政”的Jeffries模拟教学法对在高职医学生中医院实践教学中的应用价值。方法:选取我校2022年3月至2023年3月在宁乡市中医医院老年病科临床实习的临床医学专业学生作为研究对象,按照入科顺序随机分为对照组及试验组,每组各34人,对照组进行常规的临床实践教学,试验组进行基于“课程思政”的Jeffries模拟教学法自行设计4个临床教学情景模拟案例进行教学。比较对照组与试验组的技能操作评分、自我评价、教学效果及对教学的满意度。结果:试验组学生的技能操作成绩及教学效果评价明显优于对照组(P<0.05);在自我评价方面,试验组在自我实践、思维、沟通、协作能力等方面显著优于对照组(P<0.05);试验组对教学的满意率为97.06%(33/34),显著优于对照组的70.59%(24/34)(P<0.05)。结论:基于“课程思政”的Jeffries模拟教学法有助于提升临床医学和中医学临床实践教学效果,有助于提升临床高职医学院校医学生的综合能力。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号