健康教育在消化内科护理中的应用

目的:分析强化健康教育管理在消化内科护理中的价值。方法:2016年1月~2016年12月,医院消化内科收治患者415例,纳入对照组,常规健康教育。2017年1月~9月,消化内科收治患者327例,纳入观察组,强化健康教育管理。结果:观察组水电解质紊乱、失眠、病理性焦虑与抑郁、不良事件合计发生率低于对照组,观察组健康教育内容满意率、整体护理满意率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:强化健康教育能够降低不良事件发生率,提升护理满意率。     

健康教育在消化内科护理中的临床应用

目的观察健康教育在消化内科护理中的临床应用。方法选取本院消化内科患者,收取例数为90例(收取时间为2016年1月20日至2017年1月20日),选择随机的方式对本院所有观察对象进行分组,分为对照组(采取常规教育)、观察组(实施健康教育),每组患者各45例,比较2组心理状态评分及护理满意度。结果观察组消化内科患者sas得分为(29.65±1.35)分,sds得分为(31.00±1.46)分,显著优于对照组各项指标,P0.05。观察组消化内科患者护理满意度为97.78%,明显高于对照组,2组间相比较,P0.05。结论将健康教育应用于消化内科护理中,能够有效提高患者对护理工作满意度,同时还能改善患者焦虑、抑郁等不良情绪,值得研究。     

健康教育在消化内科护理中的运用

目的:探讨在消化内科护理工作中加强健康教育的积极意义。方法:将我院2011年1-12月收治的200例消化内科患者随机分为两组,对照组给予常规护理,实验组加强健康教育,观察比较两组患者护理干预1周后的焦虑抑郁状态、睡眠质量和对我院护理工作的满意度。结果:经统计学分析,实验组100例患者,其焦虑抑郁状态明显降低,患者睡眠质量提高,对我院护理工作的满意度提高,与对照组患者比较有显著差异(P<0.05)。结论:在消化内科护理工作中加强健康教育具有较好的效果,需要护士在护理工作中不断完善。     

健康教育处方在消化内科的应用

目的探讨住院患者健康教育的新方法,提高病人对疾病的预防保健能力,提高对医院的满意度。方法向住院患者共发放健康教育处方113份,并详细讲解健康教育处方有关内容和使用方法。结果患者及家属教育覆盖率达100%,健康知识掌握率由74.5%上升到96.4%。患者对护理工作的满意度也提高到了98.2%。结论健康教育处方作为传播健康知识简便、快捷、有效的载体,已成为健康宣教的重要方式之一。通过这种教育形式,提高了患者对健康知识的掌握率和满意度。     

细节护理在消化内科护理中的应用

目的:分析和探究在消化内科护理中应用细节护理的方法及效果.方法:随机选择了2015年1月至2016年1月在该院消化内科接受治疗的140例患者作为研究对象,将其随机分成了两组,分别是实验组和对照组,对照组患者给予常规护理,而实验组患者给了系统性的细节护理,然后对两组患者的疼痛情况、舒适度和自我护理情况等进行记录和对比.结果:实验组患者的10 d、30 d后的疼痛平均均低于对照组,并且实验组患者的舒适度评分(95.87±2.14)分高于对照组的(81.54±2.03)分,同时实验组患者的自我护理责任感(36.78±1.45)分、自我护理技能(41.82±3.24)分、自我护理能力(32.15±2.12)分等指标评分均高于对照组(32.73±1.33)分、(36.88±2.93)分、(24.90±2.05)分,他们之间的数据差异存在统计学意义(P＜0.05).结论:在消化内科护理过程中,实施细节护理不仅可以为患者提供全方位的护理服务,而且还能够有效的改善患者的临床症状,加快患者病情的康复,提高患者的治疗效果.     

健康教育应用于消化内科患者的护理

目的探讨健康教育应用于消化内科患者的护理方法的效果。方法选择2014年7月至2015年7月我院消化内科收治的100例患者随机分为对照组和实验组,对照组患者实用常规护理,实验组患者在对照组的基础上应用健康教育。结果采用健康教育护理模式的实验组患者在健康行为、临床满意度、护理前后心态改变上均优于对照组,组间差异有统计学意义,且P0.05,两组患者比结果具有统计学意义。结论对于消化内科住院患者采用健康教育护理模式,患者表现上优于常规护理服务,适合在临床上推广使用。     

研究健康教育模式在消化内科住院患者护理中可行性

目的研究消化内科住院患者护理中健康教育模式应用的可行性。方法抽取100例消化内科住院患者,随机分为对照组(n=50)和观察组(n=50),对照组施行常规护理干预,观察组在对照组基础上辅以健康教育护理。观察对比两组护理效果。结果护理后,观察组的SAS与SDS得分均显著优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)结论健康教育模式在消化内科住院患者护理中应用价值显著,值得大力推广。     

健康教育模式在消化内科住院患者护理中应用的可行性

目的:健康教育模式在消化内科住院患者护理中应用的可行性,提高临床护理质量。方法:选取消化内科收治的住院患者88例,随机分为对照组和观察组,每组各44例。对两组患者均进行常规护理,在此基础上对观察组患者采取健康教育护理,并观察记录相关指标的数据变化。结果:通过不同的护理方式,观察组患者在抑郁、焦虑、睡眠、满意度等改善方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育模式在消化内科住院患者护理中的应用能缓解患者的抑郁和焦虑程度,对于改善睡眠质量,提高护理水平等都有积极意义,值得在临床上大力推广。     

细节护理在消化内科护理中的临床应用

目的:探究细节护理在消化内科护理中的临床应用效果。方法:选取2015年6月—2016年6月间于我院就诊的消化疾病患者共计84例,按照一定的方式将患者分为观察组和对照组,每组人数为42例,对对照组患者实施常规化的护理方式,对观察组患者在实施常规化护理方式的基础上,进行细节管理,对比两组患者的临床护理效果与护理满意度。结果:细节护理后,观察组患者的护理总有效率与护理满意度均优于对照组,P0.05,差异具有统计学意义。结论:细节护理在消化内科中的应用,具有良好的效果,值得在临床中推广和应用。     

优质护理在消化内科护理管理中的应用

目的本文主要是对优质护理在消化内科护理管理中的应用价值进行研究。方法选择2014年9月到2016年4月我院收治的104例消化内科患者,采用随机的方式将其分为研究组和参照组各52例。参照组采取常规护理方法,研究组在参照组基础上再对患者进行优质护理,对两组患者的护理效果进行比较和分析。结果研究组患者对护理的满意度与临床治疗效果均明显由于参照组,P0.05。结论对消化内科患者进行优质护理能够明显提高患者的护理满意度,取得了良好的临床治疗效果,值得临床进一步推广。     

优质护理在消化内科护理管理中的应用

目的:探讨优质护理在消化内科护理管理中的应用。方法:2015年收治的100例消化内科的患者作为研究对象,并按照随机的方式,将其分为对照组和观察组,各组均有50名消化内科患者。在实验的过程中,对于对照组的患者,实施一般性的常规护理;对于观察组的患者则在实施一般性常规护理的基础上,实施进一步的优质化护理。结果:通过对照组和观察组在康复效果及患者满意程度的比较可知,对照组患者康复率为84.2%,观察组患者康复率为9,6.8%,其数据比较差异显著(P0.05);同时对照组的患者对医院护理工作的满意程度也十分明显的低于观察组。结论:在消化内科内实施优质的护理可以切实有效地推动患者的恢复,同时也在相当大的程度上提高患者对医院护理工作的满意程度。     

优质护理在消化内科护理管理中的应用

目的：探究消化内科护理管理中优质护理的应用效果。方法选取我院2012年6月-2013年4月收治的84例消化内科患者作为研究对象,分为A、B 2组,每组各42例。B组进行常规护理,A组患者在常规护理的基础上进行优质护理。对2组患者的护理满意度进行对比,并采用Zung焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对2组患者的心理状态进行评分。结果 A组患者的SAS评分以及SDS评分明显优于B组（P〈0.05）,A组患者的护理满意度明显高于B组（P〈0.05）。结论对消化内科患者实施优质护理,能够有效提高护理满意度,改善患者心理状态,值得临床推广。     

优质护理在消化内科护理管理中的应用

目的:探讨在消化内科护理管理中应用优质护理方法及效果。方法:选取驻马店市中心医院2009年8月至2011年8月收治的98例消化内科患者,随机分为观察组49例与对照组49例,对照组给予常规的护理方式,观察组在常规护理的基础上同时给予优质护理,比较两组患者的康复效果、住院时间及护理满意程度。结果:观察组患者康复率为97.9%,对照组患者康复率为81.6%,两组数据比较差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者平均住院时间明显少于对照组,观察组患者对护理满意程度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在消化内科实施优质护理可促进患者疾病康复,提高患者对护理工作的满意度,有助于改善护患关系。     

优质护理在消化内科护理管理中的应用

目的:对优质护理在消化内科护理管理中的应用效果进行分析和探讨。方法:选取我院2014年12月至2015年12月期间收治的42例消化内科患者的临床资料进行研究,随机分为观察组与对照组,每组21例患者,其中对照组采用常规护理措施,观察组在常规护理措施的基础上给予优质护理。对两组患者的心理状态采用SAS(Zung焦虑自评量表)、SDS(抑郁自评量表)进行评分并对比;对两组患者的护理满意度进行对比分析。结果:通过对两组患者护理后的临床资料进行对比可见,观察组患者的SAS评分(37.57±3.46)分明显低于对照组(51.39±2.19)分,差异有统计学意义,P0.05;观察组患者的SDS评分(39.81±2.52)分明显低于对照组(51.21±1.27)分,差异有统计学意。结论:义,P0.05;观察组的护理满意度(95.24%)明显高于对照组(57.14%),两组对比差异显著,有统计学意义,P0.05。在消化内科护理工作中,应用优质护理措施,在改善患者的心理状态及提高护理满意度方面效果比较理想,因此在临床应用中,优质护理措施有推广使用的价值。     

优质护理在消化内科护理管理中的应用

目的：探讨优质护理在消化内科护理管理中的应用价值。方法选取我院收治的50例消化内科患者,均行常规治疗及护理,并此基础上加以行针对性的优质护理干预,对其护理效果进行观察。结果本组50例患者中显效40例,有效9例,无效1例,其康复总有效率为98.0%;非常满意26例,较满意14例,满意10例,患者的护理总满意度为100%。结论将优质护理应用于消化内科护理管理中可有效促进患者康复,且有助于提高患者的护理满意度,有利于改善护患关系,临床效果显著,值得推广应用。     

优质护理在消化内科护理管理中的应用

目的：探讨在消化内科护理管理中应用优质护理方法及效果。方法：选取我院自2009年8月~2011年8月收治的96例消化内科患者随机分为观察组与参考组,各为48例,给予参考组常规的护理方式,观察组在常规护理的基础上同时给予优质护理,比较2组患者的康复效果、住院时间及护理满意程度。结果：观察组患者康复率为97.9%,参考组患者康复率为81.6%,2组数据比较差异显著,P〈0.05;观察组患者平均住院时间明显少于参考组,P〈0.05;观察组患者对护理满意程度明显优于参考组, P〈0.05,有统计学意义。结论：在消化内科护理管理中实施优质护理有助于提高患者的康复率,促进患者疾病康复,有助于改善护患关系。     

优质护理在消化内科护理管理中的应用

目的：探究优质护理在消化内科护理管理中的应用效果。方法将102例消化内科患者,随机均分为观察组和对照组,各51例。观察组通过优质护理干预,对照组经常规护理干预,对比2组康复的情况、住院时间、护理满意度。结果观察组的康复率为96.08%,对照组的康复率为64.70%,差异有统计学的意义（P<0.05）。观察组的住院时间为（6.8±0.4）d,对照组的住院时间为（12.8±2.1）d,差异具有统计学意义（P<0.05）。2组患者的护理满意度分别为98.04%、78.43%,差异有统计学意义（P<0.05）。结论将优质护理应用到内科护理管理中可提高护理效果,除此之外,还能缩短住院时间、提高护理满意度。     

优质护理在消化内科护理管理中的应用

“优质护理服务”是一种新的护理理念,优质护理强调以人为本,在加强常规护理的基础之上,实行护理责任制,进一步深化护理专业的内涵,以提升护理服务水平。以人为本是以病人为中心,是指护理人员在护理思想和护理工作中处处为病人着想,病人的利益是护理人员一切活动的重心和目标。在围绕病人需求的前提下,以提高护理质量为宗旨,控制护理成本,制定简便的护理措施,简化护理工作流程,为病人提供“优质、高效、低耗、满意、放心”的医疗服务［1］。随着经济水平的提高、人民收入的增加以及医疗改革的深入,人们对医院护理水平越来越重视。2010年卫生部开展提供满意护理为主题的优质护理服务示范工程活动,旨在使患者和社会满意,医院护理的重点也转向了患者。新的护理理念可以更好的促进患者的康复,有效的改善护患关系。本研究对2012年5月至2013年5月收治的94例消化内科患者,进行分组观察研究,具体如下。     

循证护理理念在消化内科护理中的应用

目的:探讨循证护理理念在消化内科护理中的应用方法与效果。方法:2012年1月~2012年12月选择消化内科诊治的患者800例作为对照组,选择2013年1月~2013年12月患者900例作为治疗组,两组给予常规对症药物治疗,对照组根据患者的临床表现进行对症护理,治疗组给予基于循证护理理念的护理方法。结果:护理后治疗组与对照组的有效率分别为98.7%与94.4%,治疗组有效率经过统计学分析明显高于对照组(P<0.05)。护理后经过调查,治疗组的护理满意度评分为(94.52±8.96)分,对照组为(85.12±10.26)分,治疗组的护理满意度评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:循证护理理念在消化内科护理中的应用能有效提高预后,提高患者的满意度,值得推广应用。