高职高专药理教学刍议

《药理学》是研究药物与机体（含病原体）相互作用及其规律的学科,是架设基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁学科。讲授药物机制会涉及生理、解剖、生物化学等多门基础课知识,讲授药物临床应用与不良反应会涉及临床学科知识。药物种类多,内容庞杂,再加上目前高职高专教学更注重专业课实际操作的训练,生理学、药理学等基础课学时缩减,教师讲授的内容有限,导致学生学起来困难,没有信心,表现出对药理学厌倦、抵触。怎样在有限的时间内既让学生掌握一定的药理学知识,又能解决临床出现的问题,提高学生的自信心,让学生对药理学有兴趣,变被动学习为主动学习,这是高职高专药理学教师需要深入探讨和研究的问题。     

多角度突破、提高药理学教学质量

药理学是研究药物的学科之一 ,是一门为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的医学基础学科 ,同时也是联系基础与临床的桥梁课。从教学内容上看 ,涉及多门基础临床学知识 ,知识的系统性和整体性差。因此学生普遍认为药理学是一门枯燥难学的课程。学生学习的兴趣不浓、主动性不高 ,在一定程度上也影响到教师授课的积极性。因此 ,如何提高药理学教学质量 ,如何改变目前药理学教与学中存在的问题 ,使药理学变为学生爱学 ,教师爱教的一门医学基础课程 ,真正发挥其联系基础和临床的桥梁作用 ,是药理学教学亟待解决的问题。1　调动学生学习积极性1…     

模拟药房对药理学教学的影响

药理学是一门重要的医学专业基础课程,主要讲述药物的药理作用、临床用途、不良反应、相互作用等知识。药理学涉及的学科多,内容抽象且复杂、繁杂。为了让学生更好地学习这门课程,笔者尝试在药理学教学中引入模拟药房。     

改革药理学教学培养实用型人才

为实现世界卫生组织提出的"２０００年人人享有卫生保健"的全球性卫生战略目标，需要为农村培养大批高质量的专科学历层次的医学人才，以适应基层医疗保健的需要。根据现代医学的特点，药理学教学应围绕培养学生对药理学知识的应用为中心，培养实用型人才。药理学是一门与临床医学密切联系的课程，本课程的主要任务是要求学生掌握药物的作用、临床应用、主要不良反应及药动学的特点等，为临床合理用药奠定基础。因药物的应用涉及到临床知识，而通常情况下药理学课程的开设又是在学生未接触临床课之前，所以学生对部分内容较难理解，特别是讲…     

比较法在药理学理论教学中的应用

药理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁学科,是医学教育的一门重要课程,药理学的研究范围非常广泛,主要内容包括药物的体内过程、作用、不良反应、适应症、禁忌症、制剂和用法等。学生学好药理学的关键是理解和记忆课堂上的理论知识,并通过实验教学加以巩固;然而,教师在课堂上灵活地运用授课技巧讲理论知识,也是帮助学生解决“药理学难学”的问题的好途径。这里,我谈谈在药理学理论教学中比较法的应用。在教学过程中,我发现学生对性质相近的药物混淆不清,按照教材的编排顺序逐个地阐述这样的药物,一般情况下,学生难以接受,也不容易记住…     

灵活应用多种教学法提高药理学教学质量

药理学是连接基础与临床的一门桥梁课,其内容丰富而庞杂,涉及多门基础与临床知识,整体系统性不强,需要进行大量的记忆,被普遍认为是教师难教、学生难学的一门课程。在药理学课堂教学中灵活应用趣味教学法、课堂讨论法、比较法、归纳总结法等方法,取得了较好的教学效果。     

激发学习兴趣提高药理学教学质量

药理学是研究药物与机体相互作用规律和原理的科学，是一门为临床合理用药、防治疾病提供科学理论的医学基础学科，它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程。但是药理学所包括的内容多而散，药物作用千差万别，相互之间缺乏联系性，临床应用更是千变万化，且新药层出不穷。尤其是受生理、生化等基础学科的影响，很多药物作     

药理学课堂教学方法与技巧

药理学是医学教育中一门重要的必修课，也是一门为临床合理用药、防治疾病提供理论指导的学科，是基础医学与临床医学的双重桥梁学科。从学科任务和内容来看，它涉及面广，内容多，涉及许多医学和药学基础知识。学生普遍反映药理学难学、难记，因此学习积极性不高。如何架好这座桥梁，调动学生的学习积极性，使学生较好地理解和掌握本门学科知识，培养他们的创新意识，己成为药理学教学中需要深入探讨和研究的问题。在这里重点要说的是药理学的课堂教学。课堂教学是教学的基本组织方式。     

浅析三步教学法在药理学教学中的应用

药理学是一门重要的医学桥梁课，其内容抽象、复杂，需要理解、记忆的知识较多。它运用基础医学知识来研究药物的作用和作用原理，并为临床合理用药提供理论基础。由此可见，药理学对于一个医学专业的学生来讲是非常重要的。然而，要在一定的时间内使学生掌握所讲授的内容，则需要深入探讨。     

《药理学》教学刍议

《药理学》是医学院校的一门主要课程,是研究药物和生命机体相互作用的一门科学,又是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程。由于药理学涉及学科广泛、内容繁多,每一种药物都有其作用机制、临床用途、体内过程、不良反应等,学生往往反映难学、难记、难理解、易混淆,针对这种情况,如何激发学生对药理学的学习兴趣,调动其学习积极性,对药理学教学来说极为重要。     

谈药理学教学

药理学是研究药物与机体相互作用及其机制的一门科学,是在生理学、病理学、生物化学、药物合成、药物化学等知识的基础上来研究药物的作用,为临床合理用药提供足够理     

药理学教学改革的几点体会

药理学是研究药物与机体相互作用及其机制的一门学科,覆盖了生理、生物化学、病理、人体解剖学、组织胚胎学和临床等诸多学科,覆盖面广,知识点密集,理论性强,而且在开药理课时学生还没有接触临床专业课的知识,学生常常对药理学学习产生畏难情绪,缺乏主动探索和学习的积极性.针对药理学课程的特点,如何上好这门课程,充分调动学生学习的积极性,开拓学生的学习潜力,激发学生的求知、求新欲望,让学生掌握好相关内容,是一个值得探索的问题.作为一名教师,应更新观念,不断改革教学方法,提高教学质量,笔者认为在教学中应从以下几个方面入手.     

《药理学》教学之我见

药理学是一门研究约物与机体相互作用及作用规律的学科，是一门联系基础医学和临床医学的桥梁学科，它为临床合理用药提供重要的理论依据。在医学院校药理学是医学生在学习过生理学、病理学、生物化学及药物化学等知识的基础上开设的。药物是临床医生帮助患者战胜疾病的重要武器，这门功课学得好坏对医学生以后的临床工作有着深远的影响。但由于药理学所涉及内容科目广泛，     

浅谈药理学教学中的艺术性

药理学是基础医学与临床医学的一门桥梁学科，学好药理学对于临床的治疗、预防，甚至诊断都有非常重要的作用。药理学是一门自然科学，药物的种类多，体内变化很复杂，教起来、学起来很枯燥．没有丝毫灵活性。加之内容较多，综合性又很强．不接触临床很多知识较易遗忘，药物之间又有很多相似性，时间长会发生张冠李戴现象。久而久之，使学生失去了学习热情．挫伤了学生的积极性，影响教学效果。因此在教学中尽可能体现生动有趣，富有吸引力，使教学过程具有欣赏性、推理性、可记性．充分调动学生主观能动性，克服学习中困难，提高教学效果。要达到以上效果．教师要在吃透教材的基础上，充分备课．准备挂图或采用多媒体教学使教学更具有艺术性。     

药理学教学改革中学生能力的培养

药理学是一门医学与药学、基础医学与临床医学的双重桥梁学科。课堂教学一直存在着教材内容多、涉及的前后期问题多,而授课学时相对少的“两多一少”状况,因而被认为是难教难学的学科之一。本课程的主要任务是要求学生掌握药物的作用、临床应用、主要不良反应及药动学的特点等,为临床合理用药奠定基础。因药物的应用涉及到临床知识,     

知识竞赛搭建基础药理学与药物应用桥梁

药理学是一门基础与临床、医学与药学、新药发现与新药开发的桥梁学科。基础药理学教学一般学时少、内容多、讲授仅限于基础知识。药理学知识竞赛为医学/药学本科生提供了一个将药理学基础知识与药物临床使用相联系的平台,以期巩固药理学基础知识,引导学生将所学知识灵活应用,试图将药理学基础知识为临床使用搭桥,为临床药物应用奠定基础。     

病例分析在药理学教学中的应用

将病例分析引入到药理学的教学中,在培养学生分析问题、解决问题的能力方面起着极大的推动作用。笔者谈谈将病例分析引入到药理学教学中的几点体会。1将病例应用于药理学教学的重要意义1.1病例教学是将药理学理论知识和临床实践联系起来的桥梁教师在药理学教学中,如果按每一种药物的作用、作用原理、不良反应、药物动力学等知识来讲解,平铺直叙,学生会因内容繁多、枯燥而失去兴趣,并且难于掌握,同时亦不利于将药理学知识灵活应用于临床。但如果在讲解完某一药物的药理作用后,立即穿插病例分析,此时,学生思想上就可兴奋起来,精力也会立即集中…     

药物应用的时间因素分析

近年来，时间药理学取得迅速发展，它是介于时间生物学与药理学之间的一门边缘科学，是研究药物与生物周期相互作用的一门科学，用时间药理学的知识指导临床用药的时间分配，对提高疗效、降低毒性具有重大意义。     

药理学教学方法的探讨与实践

药理学教学是一门理论性和实践性很强的专业课，其教学过程包括了理论教学和实践教学，二者相辅相成，缺一不可。理论课讲述使学生对药物有了初步认识，通过实验课来巩固理论课知识，理论课与实验课培养了学生科学思维能力，结合临床知识，为以后独立工作打下了坚实的基础。笔者身为医学高等专科学校药理学教师，肩负药理学教学及药理学实验课双重任务。为了培养从事基层卫生医疗工作的合格人才，我们必须对教学方法进行改革，积极探索与实践，确保教学质量。     

与临床相结合，改善药理学教学质量

本是与临床联合进行药理学教学后的经验总结。通过选择药理学的部分典型章节，尝试与临床相应科室联合教学，结果表明：药理学可以给予医学生基础的药物知识和基本的用药技术，临床教学则可加深学生对药理作用、作用机制、临床应用特点的理解，而且可准确掌握临床常用药物 的相关内容，从而可有效摒弃以往沉闷的“填鸭式”药理学教学规程，激发学生摄取知识的热情；及时接收临床新知识新信息，拓宽新药特药眼界与临床用药思维；且能从整体上巩固强化与临床用药相关的基础学科知识；同时还有利于早期接触临床，提高临床用药的有效与安全意识；由此而提高药理学教学效果，改善了药理学教学质量。