孕产妇对孕妇学校的需求调查及对策

[目的]了解孕产妇对孕妇学校的需求情况。[方法]采用方便抽样方法在产科门诊及病房随机抽取186例孕产妇进行问卷调查。[结果]掌握80％以上的围产期知识的孕产妇仅占4．30％;58．06％孕产妇最为关注育耍指导，教学方式以现场模拟教学为首选。[结论]准确把握孕产妇的需求，进行多种形式的教育，有利于孕产妇掌握围产期知识。     

孕妇对孕妇学校健康教育的需求调查及对策

目的 了解孕妇对孕妇学校的授课内容、授课方式等方面的需求情况,以更加完善孕期健康教育.方法 采用问卷调查的方法对我院孕妇学校的421例孕妇进行问卷调查.结果 71.5%的学员在入学前了解孕妇学校,51.8%对育婴知识指导最感兴趣,现场模拟教学方式是最受欢迎的,占66.3%.结论 及时准确地掌握孕妇的各种需求,采用多种教学模式授课,有利于孕妇掌握孕产期的健康教育知识.     

孕妇对孕妇学校健康教育的需求调查及对策

目的 了解孕妇对孕妇学校的授课内容、授课方式等方面的需求情况,以更加完善孕期健康教育.方法 采用问卷调查的方法对我院孕妇学校的421例孕妇进行问卷调查.结果 71.5%的学员在入学前了解孕妇学校,51.8%对育婴知识指导最感兴趣,现场模拟教学方式是最受欢迎的,占66.3%.结论 及时准确地掌握孕妇的各种需求,采用多种教学模式授课,有利于孕妇掌握孕产期的健康教育知识.     

社区孕妇参加孕妇学校学习的现状与对策

为了降低孕产妇死亡率、消除新生儿破伤风，提高出生人口素质，普及优生优育知识，通过分析社区孕妇参加孕妇学校学习的现状，提出在社区宣传孕妇学校学习的必要性和制定对策，使孕妇掌握自我保健知识，提高自我监护能力，指导孕妇及时到辖区内正规的产科医院进行产前检查和住院分娩，宣传非法接生的危害，从而大大降低孕产妇死亡率，消除新生儿破伤风，提高了产科质量。     

孕妇学校如何促进孕产妇对自我护理能力的认识与提高

孕妇学校是具有接生资格的产科必备的一项服务内容，我院自开办孕妇学校以来，本着服务于宝宝，服务于妈妈、服务于社会的宗旨，努力做到使每位母亲都能平安幸福地将新生命带到世界上来。通过每周1次的孕妇学校培训，使孕产妇及家属对妊娠、分娩及产后不同时期的生理、病理等相关知识加以了解，学会自我保健及自我护理方法，     

孕产妇分娩知识调查研究

目的 了解孕产妇及其丈夫对分娩知识的掌握情况,为有针对性地实施产前健康教育提供依据,使孕产妇能够合理选择分娩方式,顺利度过分娩期,降低目前高剖宫产率中社会因素的影响.方法 采用整群抽样的方法,抽取重庆市某区作为研究地区,2006年6～8月在某区的13所医院中住院分娩的孕产妇599例及丈夫242例,对其分娩知识、分娩方式的认识、知识来源、感兴趣的分娩知识进行了问卷调查.结果 在调查的孕产妇中有283例参加了孕妇学校的学习,316例未参加.丈夫中有107例陪妻子参加过各种形式的分娩教育项目,有127例从未陪妻子参加过任何形式的分娩教育项目.结论 应加强孕妇学校建设,加强对孕产妇及其家属分娩有关知识的宣传教育,提高其自我保健能力,降低剖宫产率.     

孕产妇健康教育需求调查

我们从 2 0 0 0 - 0 8～ 2 0 0 1- 0 8选择到我院做产前检查和住院分娩的 10 0 0名在城区居住的孕产妇 ,进行了妇幼卫生保健知识调查 ,结果如下。1　对象和方法1.1　对象　随机选择 2 0 0 0 - 0 8～ 2 0 0 1- 0 8在济南市中心医院做产前检查和住院分娩的、居住在济南城区的孕产妇 10 0 0名。1.2　方法　采取现场问卷方式。将调查问卷 ,在分娩后发放给产妇 ,护士详细介绍填写内容及方法后 ,由产妇直接填写问卷。调查工作 ,主要由主管护师实施、质量控制、汇总分析。其发放调查问卷 10 0 0份 ,收回 914份 ,无效问卷 16份 ,合格率 93%。1.3　调…     

孕产妇不同住院时期心理、健康知识需求调查分析及护理对策

怀孕分娩被视为妇女人生的特殊生理阶段,与其他专科病人相比,住院分娩产妇心理和健康知识需求有其特异性。为了探索住院分娩产妇的心理、健康知识需求特点,为开展“以人为本、病人至上”的全程优质服务和建立符合专科特色的健康教育和护理模式提供依据,以做到因人施教,因需施护,最终达到提高产科护理质量和病人满意的目的,我院调查了420名住院分娩产妇不同住院时期的心理和健康知识需求,并对调查结果进行了统计、分析和提出相应的施教、施护对策。     

QQ群分期健康教育联合孕妇学校对孕产妇自我护理能力的影响

目的探讨运用QQ群分期健康教育联合孕妇学校对孕产妇自我护理能力的影响。方法选取2013年1~12月在重庆市红十字会医院建立孕妇保健手册,并在妇产科住院分娩的孕产妇136例,将所有孕产妇分为观察组与对照组,各68例。观察组给予QQ群分期健康教育与孕妇学校联合的教育方式;对照组采用常规的孕妇学校教育。随访两组孕产妇至产后56d,观察比较两组孕产妇的自我护理能力。结果对照组孕产妇自我护理能力各项评分均低于观察组,组间比较差异有统计学意义(P0.01)。结论 QQ群分期健康教育联合孕妇学校能提高孕产妇的自我护理能力,值得临床推广。     

住院孕产妇家属对医院需求的调查分析

随着物质、文化水平的提高以及对健康生活的渴求,孕产妇及家属依据自己的经济条件谋求个性化的服务;而医院提供的是千篇一律的护理服务模式,需求服务的不满足造成病人的不满意[1]。为了能在医疗、护理、服务和病区设置上尽可能满足不同层次、不同要求、不同对象的需求,提供更人     

产前系统管理干预对孕产妇的影响

[目的]探讨产前系统管理干预对分娩结局的影响。[方法]将232例孕妇随机分为两组,对照组接受常规产前教育,观察组接受产前系统管理干预,比较两组剖宫产率、产程时间、羊水粪染、新生儿窒息情况。[结果]两组剖宫产率、羊水粪染、新生儿窒息率、产程时间比较差异有统计学意义。[结论]产前系统管理干预可以提升准父母对自然分娩的信心,有利于正确选择分娩方式,降低剖宫产率。     

高危妊娠孕产妇围生期服务需求的调查

高危妊娠是指妊娠期有某种并发症或致病因素,可能危害孕妇、胎儿与新生儿或导致难产者[1]。围生期是指妊娠28周至产后1周的这段时期,包括孕期、分娩期、产褥期[1]。随着优质护理服务的全面开展,如何为高危妊娠孕产妇在围生期提供满意的护理服务,成为各医院产科病房的重点工作。本次研究通     

孕妇护理需求的质性研究

目的 通过对孕妇和医护工作者的深入访谈,研究孕妇护理需求,为孕期护理工作进入社区并开展高效、广泛服务提供科学的实证依据和建议.方法 采用质性研究的方法 .通过目的 抽样选择有代表性个案15例,采用半结构式深入访谈法收集资料,按阅读、分析、反思、分类、提炼5个步骤分析提炼主题.结果 归纳孕妇护理需求是:优生需求、营养需求、心理支持需求、专业指导需求、社会支持需求、自身健康和美的需求.结论 提示国家应加大孕期保健宣传和实施的投入,充分发挥社区力量,为孕妇提供个性化、多学科协作的综合服务.     

孕产妇硬膜外分娩镇痛意愿影响因素的调查研究

目的调查影响孕产妇硬膜外分娩镇痛意愿的因素,为进一步推广硬膜外分娩镇痛提供依据。方法采用便利抽样法,选取2019年3—5月在北京大学第三医院产科进行阴道分娩的产妇225名为调查对象。采用一般资料调查表、硬膜外分娩镇痛信息来源及医务人员和亲朋好友对硬膜外分娩镇痛的建议调查表、硬膜外分娩镇痛信念量表对其进行调查。共发放问卷225份,回收有效问卷214份。结果214名产妇中,在分娩前106名孕妇有硬膜外分娩镇痛意愿(49.53%)。二项Logistic回归分析结果显示,胎次、是否使用过硬膜外分娩镇痛,硬膜外分娩镇痛信念为孕产妇硬膜外分娩镇痛意愿的影响因素(P<0.05)。结论今后应加强医护人员对孕妇有关硬膜外分娩镇痛相关专业知识的宣教,提高孕妇硬膜外分娩镇痛的信念,以便进一步推广硬膜外分娩镇痛。     

1572例孕妇心理健康状况分析及对策

目的：探讨不同背景下孕妇心理健康状况及其相关因素,为开展心理健康咨询与干预提供科学依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）,对1572例初次进行围产期保健建档的孕妇进行一般情况及SCL-90测评,经统计学分析,筛选出影响因素。结果：学历、民族、年龄对孕妇躯体化因素的影响有统计学意义,其中学历对躯体化的影响较大,文盲和硕士学历的孕妇对躯体化的影响最小;少数民族孕妇的躯体化、人际关系障碍、抑郁、焦虑、敌对等心理健康水平较差;年龄小于20岁的孕妇心理影响因素较多。结论：中等学历水平、少数民族、初产妇、年龄偏小的孕妇心理健康水平较低,应给予心理咨询、产前干预和全社会支持。     

孕产妇围产期服务需求量表的研制

目的 研制孕产妇围产期服务需求量表.方法 2007年11-12月对北京某妇产医院住院分娩后3～5 d即将出院的产妇进行访谈,根据访谈录音内容及书面记录结果整理形成孕产妇围产期服务需求量表.结果 孕产妇围产期服务需求量表包含60个条目,按内容归纳为4个维度,生理需求9项、心理需求8项、环境和设备需求15项、医院服务需求28项.量表的内容效度为0.877,内部一致性系数0.984.结论 孕产妇围产期服务需求量表具有较好的信效度,从孕产妇生理需求、心理需求、环境和设备需求及服务需求四个方面反映孕产妇在围产期的需求状况,可用于临床工作中评估孕产妇在围产期的需求,根据孕妇的意愿制定切实可行的服务计划,使围产期保健工作更加深入地开展.