高职素质教育的内容及方案研究

根据近年招生情况,由于受社会影响,家庭因素及其来源不同,导致新生无论是思想还是文化素质都有明显下降.     

普通医学高等院校如何实施素质教育

本对普通医学院校学生实施素质教育，提出了途径和方法。     

在医学机能实验教学中如何实施创新素质教育

创新是知识经济时代的一个显标志，又是人才的核心特质。提高学生的创新能力是教育的根本任务，实施创新素质教育是时代发展的需要。学校是开展创新教育的主战场，实验教学是培养学生创新意识、创新思维、创新能力的主阵地。本就如何在医学机能实验教学中提高学生学习兴趣、培养学生创新意识进行了较为详尽的阐述。     

在高职护理教育专业课中实施素质教育

医学高职教育培养的是具有很强的实践性、操作技能性的高级“实用型“人才,为探索一条培养“有知识、有能力、重实践,高素质“的护理人才的高职教育新路子,在护理专业课中加强素质教育将是护理教育面临的重大问题.本文就护理专业课中实施素质教育的实践和体会进行总结.     

浅析护理高职生的素质教育

随着医学模式的转变，新的护理模式应运而生，护理专业已成为社会需求量大、实用能力强的高职重点专业。为培养高素质的护理人才，从办学理念、提高教师自身素质、改善教学内容和方法等方面进行探索。     

在医学教学中如何实施素质教育

从优化教学目标的制定、优化课堂教学的设计、优化教学方法的结合等方面，浅谈在传染病教学过程中如何实施素质教育。     

抓住机遇 发展高职医学检验教育

新中国成立50多年来,我国的医学检验教育同其它各项事业一样,也有很大发展.     

如何在高职医学相关类专业实施工学结合

工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。医学相关类高职教育既具有职业教育的普遍特性，又具有医学教育的特殊性，实施工学结合十分必要。在此类专业可以实施工学交替、半工半读、项岗实习、医教一体、订单＋冠名培养、前校后厂或前厂后校、技能培训嵌入课程等多种形式的工学结合。政府有效主导、行业积极参与、机制灵活完善、理论实践兼顾是实施工学结合中必须注意和解决的几个问题。     

浅谈医学素质教育中的审美教育

美育是社会主义教育方针的重要组成部分,同时也是对学生进行全面素质教育的主要内容。那么医学教师在教学活动中如何对学生进行审美教育呢?笔者有以下五点粗浅建议:①讲述医学本身具有美的规律;②充分运用语言艺术美的特点;③要有美的教学方法;④提供美的学习环境;⑤教师具有美的仪表。通过上述五个方面的实施,加强了学生的文化修养,陶冶了学生对医学的情趣,把他们培养成为有修养、有风度、聪慧时尚的医学人才。     

关于医学高专与高职教育的几点认识

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)提出要通过多种形式积极发展高等教育,强调指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。”在《决定》的指引下,医学高等职业教育(以下简称医学高职教育)正在兴起并将得到蓬勃发展。     

对高等职业教育的理解和认识

高等职业教育是教育的一种类型,其根本任务是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才。为实现这一培养目标的总体要求,要构建融传授知识,培养能力和提高素质为一体的人才培养模式。具体实施上应转变教育观念、更新教学内容,根据职业岗位的需要,跨学科对教学内容进行裁减重组,推进模块式课程体系建设,构建整体优化的课程体系;要彻底改变“灌输式”的传统教学方法,积极推进启发式、引导式、讨论式教学方法和现代化教学手段;要强调人文教育与现代自然科学教育相结合,实行宽口径的专业教育,提高学生的综合素质。     

试论高等医学院校的人文素质教育

高等医学院校承担着为国家培养医学人才的重任。令人忧虑的是,目前我国医学生人文素质偏低,与医学专业知识极不相称,急需提高人文素养。医学院校开展人文素质教育是21世纪医学科学发展的需要,加强对医学生以人文素质为主的文化素质教育,全面提高医学生在文学、历史、哲学、艺术等方面的文化素质,对于培养合格的医学工作者具有重要的现实意义。     

高等卫生职业教育实施素质教育应重点突破的几大障碍

本文从课程体系改革、对学生的考核评价体系改革和师资队伍建设等方面阐述高等卫生职业教育实施素质教育的必要性和应该着力突破的几大障碍.     

强化教学基础建设 发展中医对外教育

为使中医药对外教育持续发展 ,应加强教学的基础建设 ,包括师资队伍、教材建设、实习基地建设等 ,正确处理长远利益与近期利益的关系。同时也应处理好专业教师队伍与兼职教师队伍之间的关系 ,境外教学与境内教师的关系 ,理论教学与实践教学的关系 ,师资培训与师资队伍稳定之间的关系     

高职高专二段式医学教育模式的改革

高职高专三段式医学教育模式存在许多弊端,人文学科和医学基础课课程教学得不到充分保障,医学临床课教学不能达成专业培养目标,学生进入生产实习阶段会产生许多不适应等等.实施二段式医学教育模式是消除上述弊端,培养高质量高职高专医学人才的有效途径.     

高职护理职业安全教育现状的质性研究

目的 探讨高职院校职业安全教育现状,为护理职业安全教育教学的改革和完善提供参考。方法 采用质性研究方法,自2020 年5 月～2020 年6 月分别对某高职院校8 名护理教师、实习医院5 名临床带教老师及16 名高职实习护生进行护理职业安全教育现状的半结构式访谈,Colaizzi 七步分析法整理分析访谈资料。结果 经分析提炼为三个主题：（1）高职护生护理职业安全知识学习兴趣不高;（2）高职实习护生职业安全行为影响因素主要包括教师教学能力、护生层面（学习能力、社交能力、临床护理技能熟练程度、性别等）及实习工作环境;（3）高职护理职业安全教育存在不足。结论 高职护理职业安全教育尚需深入研究。应基于高职护生学习需求,科学设置课程,以提高高职护生职业防护能力。     

浅析开展护理高等职业教育的必要性

根据江泽民同志的"教育要全面适应社会主义现代化对各类人才的需要 ,全面提高教育质量和办学效益"的指示精神 ,积极开展护理学高等教育以适应医学和护理学的飞速发展。近几年来 ,我国的护理教育经过结构调整 ,已形成本科、大专、中专三个层次 ,但是中专教育仍占较大的比例。随着现代护理学的发展 ,中专教育的知识结构和业务能力已难以适应新的岗位。开展护理高等职业教育 ,按照现代护理岗位或岗位职务群对人才素质的需要 ,规划教育全过程 ,为社会培养高素质、强能力的护理人才。同时为目前在岗的数以千万计的接受过中专或中等职业教育的护理人员提供继续教育的机会     

高职药品质量与安全专业建设探讨

为推进专业建设与区域生物医药产业建设的有效对接,从人才培养目标、岗位工作能力、课程体系、师资队伍四方面,探讨高职药品质量与安全专业的建设过程。确立了面向生物医药行业培养高素质应用型专门人才的培养目标,着重分析核心岗位工作群的素质能力要求,探讨了基于典型工作任务的核心课程体系的构建,以及建设"双师双能"型师资队伍。     

刍议高职专业教学体系改革的思路及实践

高等职业教育的专业教育体系改革一直是近些年来高等职业教育发展的核心问题，高职院校的办学水平和地位也主要取决于它的专业特色、专业人才培养质量和社会对其专业人才的需求量。因此，适应地方经济发展要求、为地方和行业经济建设服务，紧密依托行业、以企业需求为着眼点，牢牢把握高职人才培养目标来改革高职教育的专业教学体系。     

医学高等职业教育依托普通高校的发展策略

医学高等职业学院并入普通高校后确实带来一些成效,依托综合性大学雄厚的人文和理科优势可以促进医学的发展,但是合并后同时也带来了一些实际问题,为了合理地解决面临的问题和困难,本文提出了相应的策略,希望能对综合高校办好医学高职教育有所启示。