素质教育与教师素质

第一，教师素质在素质教育中的作用。现今的教育体系中，要实现由应试教育向素质教育的转轨，教师素质起决定作用。只有德才兼备的教师才能赢得学生的敬重和信任，学生才乐意接受他的教育。可见，良好的教师素质是素质教育的前提和基础。教师工作的付出与报酬往往是不平衡的，这样一来就不仅要靠经济手段、立法措施和行政规定来进行调节，还要依靠教师的职业道德和对教育事业的高度责任感，才能保证教育质量。所以说，良好的教师素质是素质教育成功的保证。教师的人格、言行等是重要的教育影响和教育手段，而且这种影响在塑造学生的素质中是…     

教师素质与素质教育

提高教师素质是开发素质教育至关重要的问题,只有如此,才能指望提高学生的素质。笔者认为,要提高教师素质,应抓好以下两个方面的建设。第一,塑造教师完美人格是实施素质教育的前提。众所周知,教师不仅要通过其培养的人才为社会服务,推动社会经济的发展,科技的繁荣,而且要塑造一代超脱于物质享受和功利主义的新人,这就要求教师自身必须具有完美的人格。塑造教师的完美人格要立足于人生的最高境界,最大限度地体现教师的人生价值。在教师的职业生涯中,奉献应该远远大于索取。这种奉献不仅表现在严谨的治学态度上,而且表现在对学生的无私给予方…     

浅谈素质教育与教师素质

素质教育是系统性、综合性的教育,实施素质教育是实现“科教兴国”战略的根本途径。推进素质教育关键在教师,在实施素质教育的过程中,必须首先引导教师更新观念,加强自身素质和综合能力的养成,以适应新时期素质教育的要求。1推行素质教育是时代的要求,发展的需要当今世界科学技     

教师素质是素质教育的保证

一是教师人格力量是素质教育的重要保证。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完美统一。教师要在自己讲授的课程中循循善诱,通过言传身教让学生懂得做人的道理。因为在学生眼里教师是一切美好的化身和可以效仿的榜样,教师的世界观、人生观和价值观、教师的言行,会对学生各方面产生影响。另外教师健康而丰富的审美意识和审美情趣,可以影响学生领悟和体验生活与艺术,让学生学会用心灵去感受真、善、美。所以,教师的人格力量是一种无穷的榜样力量。二是教师的爱心是搞好素质教育的原动力。孔子说：“欲先教之,必先爱之”。教育学…     

素质教育与教师素质的自我完善

素质教育是当代教育的主题。实施素质教育，就教育的内部因素而言，最主要的条件是教师的素质水平如何，这在高等院校的教育中尤显重要。教育过程说到底是以人育人，或说是以人的素质来培养人的素质的过程。这就决定了优化师资队伍、提高教师的素质水平是推进素质教育的坚实基础。然而教师素质水平的提高仅仅依靠各级各     

推行素质教育提高教师素质

现在我国正进行着教育史上一场伟大的变革 ,即从“应试教育”向“素质教育”的转变。百年大计 ,教育为本。国家的现代化建设需要高素质的人才 ,而高素质人才的培养要依靠高素质教育 ,高素质教育的实践则在于高素质教师。因为教师是“人类灵魂的工程师” ,是高素质人才的铸造者 ,因而提高教师素质是实施素质教育的关键。邓小平指出 :“一个学校能不能培养合格的人才 ,培养德、智、体全面发展 ,有社会主义觉悟的、有文化的劳动者 ,关键在于教师。”江泽民在接见全国师范教育工作代表会议和出席教师活动时也强调 ,要把造就高素质的教师队伍“作…     

提高教师素质促进素质教育

本文论述了在生物化学教学中提高教师素质的必要性，指出提高教师素质首先从师德、师学、师才三方面提高教师的能力，并把素质教育落在实处。     

提高教师素质是实施素质教育的关键

由应试教育转变为素质教育，不是局部性的教学手段的调整，而是一个牵涉到转变教育思想、变革教育结构、更新教育手段等诸多方面的系统工程，而其中关键的一环是教师。没有高素质的教师．素质教育就是空话。因此，加强教师的素质修养，着力建设一支适应素质教育，具有良好的思想品德素质、较高业务水平的教师队伍，是当前极为紧迫的战略任务。     

适应素质教育需要提高教师自身素质

世纪之交,教师面临三大挑战:一是知识经济、科学技术突飞猛进的挑战.综合国力竞争说到底是人才竞争,创新人才的培养在教育.二是我国社会和经济发展的挑战.     

提高教师素质适应素质教育

提高教师素质．可以说是实施素质教育和提高教育质量的根本措施之一。     

教师素质与素质教育

随着我国改革开放步伐的加快和国际交流的日益扩大,以及国际交往中经济因素的不断增强,社会对人才的需求已呈多元化趋势,“素质教育”成为人们关注的热门话题。大学英语是我国高等教育体系中一门重要的基础课程,也是大学生素质教育的一个重要的组成部分,该课程的质量也将直接关系到我国21世纪高级人才的素质和他们的实际工作能力的培养。尤其是象我们英语班的教师,与学生接触时间最     

素质教育对教师素质的新要求

素质教育是当教育的方向与重点。本从三个方面探讨了新时期素质教育对教师素质的要求：具有较渊博的化科学知识，具备教育能力素质，具有健全的身心素质。提出在新形式下教师应尽快提高自身素质以适应教育发展的需要。     

对提高教师素质的几点思考

21世纪是高科技、高智能、高竞争的新时代，要求人们在教育理念上要由以人为本取代以知识为本的教育观，要把提高学生综合素质作为教育改革的主旋律，作为教师应不断提高自身素质，以适应时代和社会发展的需要。     

提高教师自身素质 全面推进素质教育

时代呼唤高素质的教师,对教师的综合素质提出了更高的要求。实施素质教育是国内外客观形势发展的需要,是教育规律的内在要求,是"科教兴国"战略的重要组成部分。教师只有通过终身学习,才能使自已在思想品德、科学文化、现代教育技术、教育理论素养方面不断得到提升,只有及时了解专业课程的新知识、新技术教起来才会得心应手,进入"柳暗花明又一村"的境界。     

实施素质教育的关键是提高教师的素质

实施素质教育不是简单的教学手段的调整，而是涉及到教育思想的转变，教育结构的改变，教学手段的更新等多方面的系统工程，而其中最关键的一环是教师，没有高素质的教师，素质教育就是一句空话。因此，加强教师的素质增长率，培养一支能够适应素质教育，有修养，有良好的思想品质，并有较高业务水平的教师队伍，是至关重要的。     

实施素质教育中应当把握的几个环节

全面实施素质教育是党的十六大对教育界提出的一个新要求。也是广大教育界人士面临的一个新课题、新任务。如何实施更是没有现成的经验、模式可依。笔者认为，教育的核心应以“发展纲要”为依据。以培养“四有”公民为目标，以“三个面向”为指导。以“三个有利于”为标准，紧紧围绕培养新世纪高素质劳动者为要求做文章，才能把握教育的灵魂、素质的内涵。为此，必须把握好以下几个环节。     

素质教育时代对教师素质的新要求

为适应新形势，就素质教育时代对教师素质的新要求进行讨论，以期引起教育同行的关注并付诸实践。