关于高等教育公平与效率的哲学思考

教育公平主要包括教育权利平等和机会均等两个方面,目前,由于影响教育公平的诸多因素在我国存在着事实上的不平等,因而高等教育领域也表现出种种不公平的现象。通过对这些不公平现象的分析,本文对高等教育公平与效率进行了哲学上的理性思考,提出在教育资源紧张的情况下必须坚持“效率优先、兼顾公平”的原则,同时必须通过制度安排和政策调整来增进教育公平。     

论卫生保健的公平与效率

当今世界卫生保健制度的改革已成为潮流。尽管各国触发改革的政治诱因和经济、文化背景各不相同，但是无论是发展中国家还是发达国家，尤其是处在经济体制转轨期的国家，都在对各自的卫生保健体制进行着不同的大小“手术”。有的国家主要从组织管理体制的改革入手（例如：东欧国家的改革集中体现在卫生保健体制的权力分散和医院的独立经营）。有的国家以改革卫生筹资和支付方式为主（例如：英国加强通科医生的经费包干制）。还有一些国家的改革更加全面和深入。例如，中国一方面在改革其卫生筹资制度（城市以个人帐户结合大病社会统筹为主要…     

公平与效率浅议

文章讨论了社会主义市场经济条件下公平与效率的关系问题。提出当前衡量公平的尺度是以按劳分配为主体的分配方式。     

高等教育大众化过程中教育公平问题的探析

本文以课题《高等教育大众化过程中的教育公平问题研究》所做的问卷调查为基础,重点分析了高等教育过程公平问题,指出在这个过程中要处理好学生的质量和数量问题:首先表现在高校办学理念和办学定位问题上;其次在高校的层次和课程设置;最后应加强师资建设。     

卫生资源分配中的效率与公平

卫生资源是开展卫生服务的物质基础,是人类进行一切卫生活动所使用的社会资源（人力、物力、财力、技术、信息、管理等）的总和。卫生资源是国家、社会和个人对卫生部门综合投资的客观指标。对卫生资源做深入的研究和分析,努力增强社会对卫生部门的投资,充分发挥已有卫生资源的潜力,可以提供适宜的治疗、预防和康复医疗服务,提高人民的健康水平、具有重要的现实意义。当今,世界各国医疗卫生服务一方面普遍存在着卫生资源的不足,尤其是一些贫穷落后的发展中国家,卫生资源不足的情况更为严重。另一方面,医疗卫生服务又存在着分配不公…     

论效率与公平的一体性

效率与公平是人类文明和社会发展所追求的双重目标。许多学者认为，在市场经济条件下，这两者是对立和相悖的关系。而近几年的社会实践告诉我们，只要指导思想正确，制度安排到位，效率与公平完全可以做到相辅相成和并行不悖，这既是和谐社会的核心内容，也是社会主义的本质体现。     

中国卫生部门改革:公平、效率和可持续性发展

卫生作为一种特殊的行业 ,只有正确处理公平与效率的关系 ,才能实现可持续性发展。这是世界各国的卫生经济理论界和实际工作者普遍关注的话题。本文拟就这一话题 ,略抒己见。1　公平与效率的涵义国际上有些知名的卫生经济学家认为 ,计划经济能较好地解决公平性问题 ,在资源配置及卫生服务提供过程中能注意到全体居民的利益。但是 ,不管是哪个国家 ,计划经济中所有的单位、机构大多数为政府所有 ,甚至政府办政府管 ,单位有亏空 ,政府就会把它填起来 ,不管什么人做领导 ,效率都比较低 ,因为有了计划 ,就有了软预算、软约束。市场经济能较好地…     

运城市农村卫生资源配置公平与效率分析

目的了解运城市农村卫生资源配置和卫生服务效率现状,为合理规划卫生资源,提高卫生服务效率提供参考依据。方法用普查和抽样调查的方法对县、乡、村各级医疗机构基本情况进行调查,利用相关与回归分析探讨医疗机构服务效率及其影响因素,利用Gini系数和Lorenz曲线分析卫生资源配置的公平性。结果卫生资源在运城市各县间配置的公平性较好,但卫生资源配置结构不合理,利用率低。结论卫生资源配置应坚持“效率优先、兼顾公平”的原则。政府应根据社会经济发展状况和人们对医疗卫生保健的需求,控制卫生资源的总量,提高卫生服务的质量和效率。     

浅谈医院补偿机制的效率与公平

合理、科学地配置有限的卫生资源,采取多渠道开发医院补偿机制,实现效率与公平的双重优化,这既是一个经济问题,也是一个伦理问题。本文通过对医院补偿机制在卫生事业发展中的地位、当前医院补偿机制存在的弊端、建立多渠道的医院补偿机制,实现效率与公平的双重优化等的分析,认为医院补偿机制必须加大政府对卫生经费的投入,同时要在提高医院的综合实力中实现补偿机制的效率与公平。     

高等教育大众化进程中的公平问题--论高校收费

高等教育大众化推进了教育发展的公平，高等教育收费是否有利于实现教育公平。本文根据我国国情，分析了高等教育大众化进程中高校收费所引发的不公平问题，进而提出了相应的对策。     

从20世纪诺贝尔医学奖看21世纪我国高等医学教育

20世纪诺贝尔医学奖中奖项目 98项中可看出基础医学中奖项目多于临床 ,为 80∶2 0 ;美国人中奖最多 ,英、德领先 ;中奖科学家出身名校并受名师潜移默化 ;医学发展极快 ,2 0世纪下半叶中奖项目难度大、知识面广 ,跨学科、多人合作、智慧科技含量高。为此我国在 2 1世纪的医学教育必须加大投入、重建师资队伍、教学内容及方法不断更新、重视基础医学及人文社会科学、培养学生求异创新思维、更新科技研究水平 ,加大国际交流并结合我国医学优势及需要必定能获得 2 1世纪诺贝尔奖     

发展高等护理教育建立面向21世纪的护理教育体系

多年来我国护理教育实行单一化的中专教育,使护理工作的水平不高,不能满足医学发展和未来人民卫生健康本业的需要。"面向现代化,面向世界,面向未来",必须发展高等护理教育。要积极借鉴国外的先进经验,结合我国的实际,深化改革,加强研究与实践,不断探索,形成具有中国特色的高等护理教育体系。     

我国21世纪的口腔医学教育和口腔医疗服务

２１世纪社区口腔卫生保健在我国的需求将呈上升趋势。根据对国外高等口腔医学专业教育考察,作者认为,国外发达国家在口腔医学教育和口腔医疗服务上的经验值得借鉴,在此基础上建立适合我国国情的口腔医学教育和口腔医疗服务模式。我国的口腔医疗服务体系应向“牙科诊所－牙病防治所－口腔医院”等三级口腔专科医疗机构管理模式发展,口腔医学教育体系也应由单一的口腔医学专业,向口腔颌面外科专业、牙医学专业的口腔医学专业并存     

面向21世纪的中国西北地区高等医学教育发展战略

西北地区的高等医学教育受地域经济和社会发展等多种因素影响,落后于其他经济发达省区。面向21世纪,西北地区的医学教育必须从自己的实际出发,面向西北地区经济建设和社会需要,顺应国际医学教育改革发展的潮流,深化改革,促进各类专业协调发展,加强相互交流与合作,才能争得在全国医学教育的一席之地.     

中国高等教育评估制度探析

高等教育大众化对质量的关注是必然的.高等教育评估制度的建设是当前我国深化高等教育管理体制改革、保证高等教育健康发展的需要.我们要建立既符合中国国情又体现高等教育评估普遍规律的具中国特色的高等教育评估制度.     

21世纪美国高等教育国际化新动向

推动本国学生出国留学是高等教育国际化的核心内容之一.经历多年的社会发展和时势变迁,高等教育高度发达的美国在出国留学方面逐渐形成一定规模,并在21世纪呈现出一些新趋势和新动向.相关的统计数据和研究资料表明,出国留学人数从持续低迷到迅速增长;出国留学目的地全面开花,从西欧扩展至亚非拉;出国留学专业顺应时代潮流和符合社会需要;出国留学期限在传统观念和现实情况的相互矛盾冲突中走向理性.面临新世纪的挑战,美国的高等教育国际化已经被视为国家战略,大力推进本国学生出国留学成为实施国家战略重要途径之一.     

二十一世纪医学人才素质教育模式探讨

要培养二十一世纪需要的高素质医学人才，关键是实施素质教育，更新教育理念，发挥综合性大学优势，加强医科与、理、工科的结合，建立新的教学体系，加强人教育，促进、理科教育与医科教育的结合，形成新的医学人才培养模式。