有效刷牙对口腔卫生状况的影响

目的 评价健康教育和Ｂａｓｓ刷牙法对小学生的口腔卫生状况及患龋率等的影响。方法 对经过４年口腔健康教育和Ｂａｓｓ刷牙法指导的１４４名学生与未经教育和指导的学生口腔保健知识知晓率、恒牙患龋率、牙龈指数、口腔卫生指数进行比较。结果 实验组的各项指数均明显优于对照组。结论 口腔健康教育和Ｂａｓｓ刷牙法指导对学龄儿童的恒牙患龋率、牙龈指数、口腔卫生指数均有影响。     

刷牙及其方法与口腔卫生的关系

刷牙及其方法与口腔卫生的关系〗刘斌①张铭①林媛①张民①指导吴友农②彭式韫②西安市第四军医大学（７１００３２）①８９级口腔系学员②口腔医学院我国公民的口腔卫生状况和刷牙情况均不令人满意。Ｂａｓ１９５４年提出了“三·三·三刷牙法”，即每日三顿饭后３ｍｉｎ...     

有效刷牙对12岁儿童口腔卫生状况的干预效果研究

目的探讨有效刷牙的教育和指导对12岁儿童口腔卫生状况的影响。方法选择12岁儿童224名,分为2组。试验组112名进行有效刷牙的教育,课间在老师指导和监督下用BASS法刷牙1周;对照组112名不作任何口腔健康教育和有效刷牙的指导。1周后检查软垢指数、牙石指数和菌斑指数,并进行比较。结果1周后软垢指数、简化口腔卫生指数和菌斑指数试验组均低于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05);牙石指数两组间差异无统计学意义(P>0.05)。结论有效刷牙的教育和指导是改善12岁儿童口腔卫生健康状况的有效方法。     

刷牙后菌斑再生长的临床评价

目的　比较观察刷牙后残留菌斑的再生长或牙面重新形成新菌斑的动态变化。方法　 6 0位志愿者刷牙前和刷牙后 0、4、8、12和 2 4h ,以Rustogi等改良Navy菌斑指数记录 6个指数牙的菌斑分布情况。结果　刷牙后 4h ,所有区的菌斑指数与刷牙后 0h比较均有显著差异 (P <0 .0 1)。刷牙后 2 4h所有区的菌斑指数与刷牙前己差异不显著 ,即菌斑指数己恢复到刷牙前水平 ,仅光滑区菌斑指数与刷牙前仍有显著差异 (P <0 .0 1)。结论　现有的习惯刷牙方法刷牙 4h后牙面菌斑与刷牙后即刻比较己有显著差异 ,龈缘区、邻间隙区是菌斑快速再生长或重新形成的区域。     

重庆市主城区学龄前儿童患龋情况及口腔卫生服务需要、利用情况和影响因素的研究

目的 对重庆市主城区学龄前儿童口腔健康状况及其口腔卫生服务的需要和口腔卫生服务实际利用情况进行调查,分析其可能的影响因素,为重庆地区有针对性开展学龄前儿童口腔预防保健工作提供参考。方法 参考第四次全国口腔健康流行病学调查实施方案,采用整群随机抽样的方法抽取主城9区中的3区12个街道24所幼儿园共1 300名3~4岁儿童进行口腔检查,并根据安德森卫生服务利用行为模型设计调查问卷并发放给家长填写。对口腔卫生服务利用情况采用卡方检验和logistic逐步回归分析。结果 重庆市主城区学龄前儿童患龋率为55.4%,龋失补牙面数为6 696,龋面均为5.2,龋齿充填构成比为2.3%。有效问卷共1 173份,结果显示过去1年治疗性口腔就诊率为6.31%（74/1 173）,预防性口腔就诊率为22.93%（269/1 173）。照顾者的受教育程度、受口腔问题困扰、每天何时刷牙和过去1年牙疼史为口腔就诊率的影响因素。结论 重庆市学龄前儿童的口腔卫生服务需要仍普遍,口腔卫生服务利用不足,口腔医疗保健任务仍然十分艰巨,应进一步制定有针对性的口腔预防政策。     

口腔卫生指导和有效刷牙方法对牙菌斑控制的分析

目的了解金山区中小学生口腔卫生情况的现状,评价正确的口腔卫生指导,有效的刷牙方法对牙菌斑控制的效果,为评价正确的口腔卫生指导和有效刷牙方法的重要性提供依据。方法采用乡、镇、街道分层整群抽样,抽取金山区11个镇（街道）的11所中小学,在中小学内随机抽取某一班级全体学生并随机分成两组,对实验组进行口腔卫生指导,采用有效刷牙改良Bass法刷牙后给予牙菌斑染色记录结果;对照组不进行教育,刷牙后给予牙菌斑染色记录结果并进行分析。结果学生在进行口腔卫生和指导改良Bass刷牙方法教育后与不进行教育的学生菌斑数目有显著性差异。结论正确的口腔卫生指导和改良Bass刷牙法能有效减少牙菌斑,是预防口腔疾病的有效措施。     

刷牙方法和时间对菌斑清除效果的影响

目的检查刷牙方法和时间对菌斑清除效果的影响。方法3种刷牙方法刷牙3min后检查菌斑附着牙面数，与刷牙前菌斑附着牙面数进行比较；检查并比较巴斯刷牙法刷牙3、4、5、6min后菌斑附着牙面数。结果刷牙3min后巴斯刷牙法使菌斑牙面数减少53．95％，旋转刷牙法使菌斑牙面数减少49．57％，生理刷牙法使菌斑牙面数减少44．48％，三者比较差异有统计学意义（P〈0．01）；巴斯刷牙法刷牙5min后菌斑百分率为15．88％，与刷牙4min以下比较差异有统计学意义（P〈0．01），与刷牙6min比较差异无统计学意义（P〉0．05）。结论巴斯刷牙法清除菌斑的效果优于旋转刷牙法和生理刷牙法；用巴斯刷牙法刷牙3min能达到清除菌斑的目的，但需刷牙5min以上才能达到较好的菌斑控制效果。     

712名学龄前儿童口腔卫生状况调查分析

目的　了解本地区学龄前儿童的口腔卫生情况 ,以便更好地开展口腔卫生宣教工作。方法　调查 712名学龄前儿童的口腔卫生情况与患龋率的关系 ;与 1995年的患龋率、充填率、牙龈炎患病率比较。结果　早晚刷牙者患龋率明显低于每天刷牙 1次和不刷牙者 ,2 0 0 2年的患龋率和牙龈炎患病率较 1995年明显降低 ;充填率有一定的提高。结论　加强口腔健康教育 ,培养良好的口腔卫生习惯 ,可有效地减少口腔疾病的发生     

菌斑显示液强化口腔卫生宣教在种植患者围手术期中的应用

目的:对比口腔种植修复患者强化口腔卫生宣教与常规口腔卫生宣教的菌斑控制效果.方法:选取2020年7月～2021年7月在我院口腔修复科进行种植修复的患者120例,对照组及实验组各60例.对照组向患者告知种植修复治疗中的注意事项及口腔卫生相关知识宣教.实验组在对照组基础上,配合使用菌斑显示液,强调菌斑显示和菌斑不良作用.统...     

调查12岁和18岁学生的刷牙行为对菌斑指数的影响

目的 了解12岁和18岁学生的刷牙行为对菌斑指数（PLI）的影响。方法 调查12岁，18岁学生的PLI及其刷牙行为。结果 两个年龄组中，6岁以前开始刷牙者的PLI值均低于6岁以后开始刷牙者，差异具有显著性；每日刷牙次数的正确与否，18岁学生组的PLI值差异具有高度显著性；什么时间刷牙，对两个年龄组的PLI值均无影响。结论 刷牙行为对不同年龄组学生的PLI值可产生不同的影响，12岁年龄组的有效刷牙行为可能做得较差。     

单纯机械性菌斑控制对学龄前儿童变形链球菌的短期影响

目的评价用牙刷和牙线进行机械性菌斑控制对学龄前儿童变形链球菌的影响。方法检查者单盲的随机对照临床研究。将54名唾液中检出变形链球菌的3岁学龄前儿童纳入该研究,随机分为实验组和对照组。菌斑染色后,口腔医学生给实验组儿童用牙刷和牙线彻底清洁牙面菌斑,不用牙膏,每天一次,共10次。用Dentocult SMStrip mutans(D-SM)监测唾液中变形链球菌的水平。结果 10次机械性菌斑控制结束后,实验组的D-SM值由基线的1.82下降到0.95(P<0.001),干预结束后2周D-SM值上升到1.62。对照组D-SM值的波动无统计学意义。结论连续、彻底的单纯机械性菌斑控制能降低学龄前儿童变形链球菌水平,干预结束后该作用消失。     

正畸患者口腔卫生的维护

目的 评价口腔卫生宣教及有效刷牙对正畸患者口腔卫生状况的影响。方法 随机选择20例正畸患者对其进行口腔卫生宣教和正确刷牙方法指导，观察一年半时间患牙龈炎、龋齿的牙数，同时与20例未经口腔卫生宣教和正确刷牙方法指导的正畸患者比较。结果 实验组各项指数明显优于对照组。结论 口腔卫生宣教及正确刷牙方法，使用含氟牙膏对口腔正畸患者口腔卫生影响很大。     

两种刷牙方法去除菌斑效果的比较

刷牙作为人们保持口腔卫生的一种重要方法。大量的研究表明,刷牙对预防各种口腔疾病,尤其是对预防和治疗牙周病具有极其重要的作用。然而,如何选择刷牙方法,提高刷牙效果是值得重视的。有的学者认为,     

幼儿刷牙情况的调查分析

一般来说,幼儿从3岁开始就应学习刷牙,去除牙齿上的软垢和菌斑,但由于人们的口腔自我保健意识不是太强,口腔卫生知识不够丰富,有许多3周岁的幼儿也不一定开始练习刷牙,甚至5—6岁的幼儿也有许多不能坚持正常刷牙。即使开始学习刷牙,其方法、效果也不一定符合口腔卫生健康的要求。为此我们对南京市第一幼儿园及南京医科大学幼儿园5—6岁的378名幼儿的刷牙情况进行了初步的调查,并对幼儿的刷牙情况进行了初步分析。     

深圳市宝安区12771名学龄前儿童龋病及口腔卫生调查

目的：了解本地区2～6岁儿童龋齿发病率的年龄分布特点;口腔保健与儿童患龋率的发生关系。方法：采用随机整群抽样的调查方法对深圳市宝安区2～6岁学龄前儿童口腔卫生及乳牙龋病情况进行调查,用SPSS13.0软件统计龋齿患病率、龋均、检验及秩和检验等分析。结论：本地区学龄前儿童总患龋率为51.88%,儿童患龋率随着年龄增长而上升。口腔卫生好对儿童乳牙有明显的保护作用。     

刷牙时间对可摘局部义齿基牙菌斑菌丛的影响

为了探讨配戴义齿人群中,刷牙对基牙菌斑、菌丛的影响,本实验分析了可摘局部义齿基牙软垢指数和菌丛的变化情况．结果表明,甲乙两组软垢指数间有非常显著性差异;而菌斑中粘性放线菌、变形链球菌及乳杆菌的百分比差异则不显．结果提示：每天保持一定的刷牙时间,能抑制菌斑的形成,但对致龋菌的生长却没有控制作用．因此,义齿配戴者除刷牙外,还应选用其它的义齿清洁产品,以预防义齿性疾病．     

强化口腔卫生宣教对牙周基础治疗的作用

目的 观察强化口腔卫生宣教在慢性牙周炎患者牙周基础治疗中的作用。方法 选择进行牙周基础治疗的慢性牙周炎患者329例,随机分为2组,A组仅在初诊时进行宣教,B组在每次复诊时强化口腔卫生宣教,观察牙周基础治疗结束后1、6、12个月的牙周临床指标变化。结果 治疗1个月后复诊,两组临床指标均显著改善,差异无显著意义（P>0.05）;6、12个月后复查,两组患者临床指标较治疗前均有显著改善,B组较A组改善显著,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在慢性牙周炎患者牙周基础治疗过程中反复强化口腔卫生宣教能显著改善口腔卫生状况,具有积极的作用。     

个性化口腔卫生宣教对牙周炎患者非手术治疗菌斑控制的影响

目的:分析个性化口腔卫生宣教对牙周炎患者菌斑控制的作用。方法:选取我院内诊断为慢性牙周炎或侵袭性牙周炎患者的病例记录,根据记录分为个性化口腔卫生宣教组与口腔卫生宣教组,两组均进行牙周基础治疗,比较两组患者治疗前后的菌斑百分率(PLI)、探诊出血(BOP)、探诊深度(PD)、牙龈退缩(GR)、溢脓的情况。结果:经过牙周基础治疗患者的菌斑指数百分率、BOP(+)、3.4 mm≤PD<5.4 mm百分率、PD≥5.4 mm百分率、溢脓与治疗前相比均有改善,差异有统计学意义(P<0.05)。个性化口腔卫生宣教组牙周基础治疗后牙周临床指数较口腔卫生宣教组低,但差异无统计学意义。结论:牙周基础治疗对牙周炎患者的牙周临床指标改善明显,牙周基础治疗后口腔卫生宣教和个性化口腔卫生宣教对患者临床观察指标的改善尚不能认为有差异。     

刷牙有效性教育对学龄儿童口腔卫生的作用

目的:探讨刷牙有效性教育对儿童口腔卫生状况的影响。方法:以经过2a有效刷牙指导的145例小学三年级学生为实验组,以未经过有效刷牙指导的147例小学三年级学生为对照组,对龋病患病率、龋均、牙龈炎指数(GI)、简化口腔卫生指数(OHI-s)进行比较。患龋率用χ2检验,GI、OHI-s指数用t检验做统计学分析。结果:实验组刷牙教育后患龋率、龋均、牙龈指数、简化口腔卫生指数均低于对照组,差异显著(P<0.01)。结论:刷牙有效性教育对改善儿童口腔卫生状况有显著作用。     

磁性牙刷和普通牙刷刷牙效果的临床评价

磁性牙刷和普通牙刷刷牙效果的临床评价李刚王洪林于宏刷牙是保持口腔清洁的常用方法，而牙刷是刷牙必不可少的工具［１］。随着磁医学的发展，我国制造生产出磁性磨毛保健牙刷，并推向市场。为了评价磁性磨毛保健牙刷的刷牙效果，对磁性磨毛保健牙刷和普通牙刷的刷牙效果...